Конспект игр-экспериментов для детей раннего возраста «Волшебные бутылочки или свойства воды»

МДОУ №8

Гр. «Гномики»

Чупина В.Н.

Итоговое занятие недели «Маленькие исследователи.»

Конспект игр-экспериментов для детей раннего возраста «Волшебные бутылочки или свойства воды»

Цель: расширять представления детей о свойствах воды (жидкая, прозрачная, чистая, грязная, окрашенная, теплая, холодная, питьевая).

Задачи:

1. Формировать знания детей о физических свойствах воды.

2. Расширять представления детей о значимости воды в жизни человека.

3. Развивать умение детей решать простейшие проблемные задачи, воспитывать интерес к экспериментированию.

Оборудование: пластмассовые ванночки и бутылочки (прозрачные) по количеству детей; средняя пластиковая бутылка с водой; морские камешки по количеству детей; бумажные салфетки по количеству детей; крышки от бутылочек с красками по количеству детей; цветные и прозрачные льдинки по количеству детей.

Методы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Источник: составлен воспитателем

Ход игры-эксперимента:

Сюрпризный момент. Слышен шум воды в кране.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, мне кажется, что что-то шумит?

Дети: Да, это шум воды.

Воспитатель: Вот как? И где же в нашей группе шумит вода?

Дети: В кране в умывальнике.

Воспитатель: Какие вы молодцы, а знаете ли вы, где еще живет вода в нашей группе?

Дети: В леечках, в вазе с цветами, в чайнике, в водопроводном кране и т. д.

Воспитатель: Ой, как много мест, где живет водичка. Ребята, а что мы делаем с водичкой в умывальнике?

Дети: Мы моем руки и лицо, умываемся.

Воспитатель: Правильно. Давайте-ка, покажем друг другу, как мы это делаем.

Потешка:

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

И чтоб кусался зубок!

Воспитатель: Ребята, я налила воду из крана в эту большую бутылку. Вы ее видите? (обращается к каждому ребенку). А видите ли вы что-нибудь сквозь воду?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Вы можете видеть сквозь водичку потому, что она чистая и прозрачная. Давайте скажем это все вместе – водичка чистая и прозрачная. Сейчас мы сядем за стол и поиграем с этой водичкой.

Дети садятся за оборудованный стол, перед каждым ребенком на столе стоит ванночка с водой.

Воспитатель: У вас на столе у каждого лежит настоящий морской камешек. Он гладкий и круглый, потому что его таким сделала вода в море. Возьмите камешек и опустите его в ванночку. Посмотрите, видите ли вы камушек сквозь водичку?

Дети выполняют задание, говорят, что они видят.

Воспитатель: Почему же вы видите камешек?

Дети отвечают вместе. Воспитатель задает тот же вопрос каждому ребенку, получает индивидуальные ответы.

Воспитатель: Замечательно. Если вода прозрачная, чистая, то сквозь нее хорошо все видно. Поиграем еще? Возьмите бутылочки, посмотрите, что в них есть.

Дети берут бутылочки с водой и камешком в ней. Говорят, что они видят.

Воспитатель: А теперь, я закрою ваши бутылочки пробками, но пробки с секретом, бутылочки станут волшебными! Нужно как следует взболтать бутылку, потрясите ею, посмотрите, что происходит у вас в бутылочке с водой и камешком.

Дети выполняют задание, говорят, что они видят. Вода окрашивается в разные цвета. Дети удивляются происходящему. (волшебство.)

Воспитатель: Виден ли теперь камешек? Посмотрите через бутылочку, видите ли вы друг друга? Какая водичка стала в ваших бутылочках?

Дети: Ответы на вопросы.

Воспитатель: Правильно. Ваши камушки стали почти не видны из-за того, что вода в бутылочках окрасилась, стала цветной. Такой водой нельзя мыть руки, ею нельзя поливать цветы.

Воспитатель: Ребята, какие вы сегодня молодцы! Вы уже узнали, где живет вода, а теперь знаете, какая вода бывает – чистая и грязная. Грязную воду нельзя пить, ею нельзя мыть руки, поливать цветы, в ней нельзя жить рыбкам.

Воспитатель: Какую воду нельзя пить? Правильно, грязную. Мы с вами должны пить воду, кипяченную. Для этого вода наливается в чайник, чайник разогревается на плите, вода кипит, а после того, как она остынет, мы можем ее пить. И мы с вами пьем только кипяченную воду. Правильно?

Воспитатель: Молодцы! Ребята, но с цветной водой можно еще поиграть – посмотрите, я заморозила чистую, и цветную воду, и она превратилась в прозрачные и цветные льдинки. Воспитатель: Сейчас мы с вами возьмем лед и положим его на ладошку. Ой, ребята, посмотрите, что стало с нашим льдом на ладошке?

Дети: Ответы на вопрос.

Воспитатель: Правильно, он начал таять. А сейчас я попрошу вас опустить прозрачный лед в ванночку с водой и посмотреть, что с ним будет.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, льдинки становятся маленькими и постепенно исчезают, превращаясь в воду.

Воспитатель: Детки, вы такие умницы, столько сегодня узнали нового о свойствах воды. А теперь посмотрите, что у меня для вас есть, сюрприз! (показывает детям пластиковых рыбок разных цветов) Что это у меня?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, молодцы, это рыбки! Давайте поиграем с ними. Дети берут рыбок и играют с ними с удовольствием.