МОУ ОШ №5 для обучающихся с
ОВЗ
г.о. Орехово-Зуево
Конспект индивидуального учебного
занятия
"В осеннем лесу"
(для детей с ТМНР)
Составила учитель начальных классов
Фиклеева Е. С.
2019г.
Цель: способствовать сенсомоторной
интеграции ребенка, вызвать интерес к занятию.
Задачи:
· продолжать развивать
музыкальное восприятие;
· продолжать работу над
развитием слухового, тактильного и зрительного восприятия;
· продолжать обогащать и
развивать сенсорно-моторный опыт детей;
· развивать ответные
эмоционально-положительные реакции на звуки, речь взрослого, тактильное
воздействие.
Оборудование: корзина с осенними
листьями, веер, игрушки – белочка, ёжик, медвежонок, грецкие орехи в
корзиночке, шишки в корзиночке, яблоки в корзиночке, капли дождя (из поролона,
смоченного водой); массажный мяч; магнитофон.
Музыкальный материал: песня "Разноцветная осень"
(авт./исп. А. Морозова); "Песня белочки" (муз. В. Шаинский, сл. М.
Пляцковский); песня "Осень наступила" (сл. и муз. С. Насуленко);
песенка "Мишка косолапый" из сборника "Музыка с мамой"
(авт. муз. и сл. Е. Железнова); песенка "Катится колючий ёжик" из
сборника "Музыка с мамой" (авт. муз. и сл. Е. Железнова).
Ход учебного занятия.
(Звучит песня "Разноцветная
осень" (авт. муз. и сл. А Морозова); воспитатель размещает коляску с
ребенком, звучание песни приглушается).
Педагог: тихо стало в лесу, только слышно,
как шуршат осенние листья… Достает из корзины осенние листья и
шуршит листьями (слева/справа от ребёнка), вкладывает листья в руку ребенка,
побуждая его сжать осенний лист, пошуршать им.
Педагог: но вот подул осенний ветер…
(обмахивает лицо и руки ребенка веером), упали капли дождя…
Кап, кап дождик,
Капает с утра.
Это просто осени
Вновь пришла пора.
(Звучит песня "Осень
наступила" сл. и муз. С. Насуленко).
(проводится игра "Кап, кап
дождик", используя мокрую капельку из поролона).
Педагог (обращаясь к ребенку): посмотри, кто это к нам
скачет…
Маленькая белочка,
С веточки на веточку
Прыгает и скачет
Орешки в дупло прячет.
(Звучит "Песня белочки"; муз. В
Шаинского, сл. М. Пляцковского)
(проводится игра "Посмотри,
потрогай" (стимуляция зрительного восприятия и тактильной
чувствительности посредством игрушки-белочки).
Педагог: обращает внимание ребенка на орешки,
которые собрала белочка; вкладывает орешки в руку ребенка,
стимулируя развитие тактильной чувствительности и мелкой моторики.
(Звучит песенка "Мишка косолапый"
из сборника "Музыка с мамой"; авт. муз. и сл. Е.Железнова)
Педагог: привлекает внимание ребенка к мишке.
И предлагает посмотреть, много ли шишек собрал мишка в свою корзиночку.
Педагог: вкладывает шишки в руку ребенка,
стимулируя развитие тактильной чувствительности и мелкой моторики.
Педагог: привлекает внимание ребенка к
ёжику.
Колкий с головы до ножек –
Кто же это?
Это ёжик!
Ёжик он в лесу живёт.
Яблоки он нам несёт.
(Звучит песенка "Катится колючий ёжик" из
сборника "Музыка с мамой"; авт. муз. и сл. Е.Железнова).
Педагог проводит игру "Катится
колючий ёжик", используя мячики для массажа.
Педагог: говорит детям о том, что ёжик собрал
яблоки, и предлагает посмотреть, какие они круглые, гладкие и душистые.
Поочередно вкладывает яблоки в руку ребенка,
стимулируя развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики и
обонятельного восприятия.
Педагог: говорит о том, что белочка, мишка и
ёжик очень любят осень, ведь осенью в лесу очень красиво.
(Звучит песня "Разноцветная
осень" (авт. муз. и сл. А Морозова));
Педагог, имитируя листопад, засыпает ребенка
листьями.
По окончанию "листопада", звучание музыки
приглушается и воспитатель предлагает ребенку пойти гулять и играть с осенними
листьями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.