Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука[з] в слогах, словах.

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [з] в слогах,словах.

Цель: автоматизация звука [з]

Задачи:

Коррекционно-обучающие: автоматизировать звук [з] в слогах и словах; упражнять в выделении звука из слов.

Коррекционно-развивающие: развивать подвижность артикуляционного аппарата; продолжать  формировать  фонематический  слух  и восприятие; развивать  память, мышление, внимание; развивать мелкую моторику рук.

Коррекционно-воспитательные: формировать  положительную мотивацию, правильно произносить звук [з]; воспитывать самоконтроль за речью.

Оборудование: зеркало, картинный материал, картинка в виде зайца, рисунок по точкам «Зонт», раскраска «Зайка».

                                        Ход  занятия

1.Организационный момент.

Логопед: К нам в гости прибежал зайка из леса.Давай ему покажем какие упражнения может выполнять наш язычок.

2. Артикуляционная гимнастика.

Логопед : Свои зубки покажи и заборчиком держи.

Упражнение «Заборчик», «Трубочка». Чередование «Заборчик-Трубочка».

Упражнение «Лопатка» ,»Качели»,  «Чистим зубки», «Киска сердится», «Лопатка», «Часики», «Посчитаем зубки».

3. Дыхательная гимнастика.

Чудо –нос.

После слов «задержу дыхание» ребенок делает вдох и задерживает дыхание.

Логопед читает стихотворный текст, ребенок выполняет задание.

Носиком  дышу,

Дышу  свободно,

Глубоко и тихо.

Выполню задание,

Задержу дыхание.

Раз, два, три, четыре-

Снова дышим:

Глубже, шире.

4. Изолированное произнесение звука[з].

Логопед показывает картинку, на которой изображен комар, и спрашивает: «Как  сердито  звенит  комар?»

Ребенок:(произносит длительно) З-з-з-з-з-з-з-з-з.

5.Автоматизация  [з] в слогах.

Логопед: Наш зайка заскучал, давай мы поиграем ,а он посмотрит.

Я буду говорить начало слова, а ты будешь добавлять окончание.

Логопед: Ко…,Ли…, Ва…,Ро…,Мимо…,Меду…,Та…,Ве…,Вни…

Ребенок: …за, …за,…за,…за,…за,…за,…зы,…зу,…зу.

Д/и «Поймай звук»

Логопед: Я буду произносить звуки, слоги. Как только услышишь звук [з],  «поймай» его- хлопни в ладоши.

Ряд звуков: [з, с, ш,р, м,т,л,з,к,ц, з…]

Ряд слогов: ла, зу, сы, ца, за,мо,зо…

6.Автоматизация [з] в словах.

Логопед: Зайка принес нам картинки.Давай назовем  ,что на них нарисовано:

Ребенок: Зонт, заяц,замок, ваза , коза, роза.

Логопед: А теперь назови эти слова ласково.

Ребенок: Зонтик, зайчик,замочек, вазочка, козочка,розочка.

7.Физминутка

Зайка беленький сидит и ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть , нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочки поднимись,

Лапки ставит на бочок, на носочках скок-скок-скок,

А затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки.

Д/и «Доскажи словечко»

Логопед: Я начну читать стихотворение, а ты его закончишь.

Много бед таят леса,

Волк, медведь там и лиса!

Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги,

Ну-ка ,быстро отгадай-ка.

Как зверек зовется?  

Ребенок: Зайка.

Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку ,

Быстро делаю…

Ребенок:Зарядку.

В коридоре топот ног,

То зовет всех в класс…

Ребенок:Звонок.

8.Мелкая моторика рук 

Логопед: Зайка принес тебе задание.Обведи по точкам и назови что это.

Ребенок: Зонт

9.Итог занятия.

Логопед: Зайка просит тебя назвать слова со звуком [з] и послушать, как ты научился правильно произносить  звук [з]. Он тебе дарит свой портрет и просит раскрасить его дома.