Конспект интегрированного урока "Глагол" (4 класс)

Интегрированный урок русского языка и литературного чтения

Тема: Обобщение по теме «Глагол» на основе сказки В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович»

Цель: Систематизация знаний о глаголе, как части речи. Знакомство с авторской сказкой В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»

Задачи: 1. Учить работать с повествовательным текстом: определять тему, основную мысль, содержание произведения, находить жанровые особенности сказки, давать характеристику героев, сравнивать их поступки. Учить выделять в тексте глаголы, определять их морфологические признаки.

2. Развивать речь учащихся при составлении ответов на вопросы к тексту. Обогащать словарный запас учащихся.

3. Воспитывать трудолюбие.

Планируемые результаты:

ПредметныеУУД

-читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, воспринимать на слух художественное произведение;

- осознавать глагол как часть речи и распознавать его в речи, определять морфологические признаки;

- применять теоретические знания и умения при работе с языковым материалом;

МетапредметныеУУД

Личностные УУД

-осмыслять понятие добро побеждает зло, в чем смысл добра, почему сказка всегда имеет хороший конец, идеалы, которые воспевает литературная сказка;

-понимать значение границ собственного знания и «незнания» ;

-адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха

Регулятивные УУД

-ставить учебные задачи;

-планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока на основе ключевых слов;

- оценивать свою работу на уроке;

Познавательные УУД

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника, рабочей тетради;

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- включаться в обсуждение проблем творческого и поискового характера;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить логические цепочки рассуждения;

- актуализировать знания о глаголе, как части речи;

- соблюдать орфоэпические, орфографические и пунктуационные нормы русского языка;

Коммуникативные УУД

- выстраивать конструктивные способы взаимодействия с окружающими;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации действия в паре (группе).

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.      Орг момент 1мин	Проверка готовности учащихся к уроку
2.      Постановка цели урока 5 мин	1 слайд Тема урока, постановка цели урока	Записывают число, классная работа
3.      Актуализация знаний 7 мин	2 слайд Минутка чистописания Кто любит труд, того люди чтут. - Найдите глаголы. Докажите. - Что обозначает слово ЧТУТ? - Составление кластера о глаголе
4.      Изучение нового материала	3 слайд- работа с текстами сказок - Живало-бывало, - жил дед да с другой женой. У деда была дочка, и у бабы была дочка. Все знают, как за мачехой жить: перевернешься - бита и недовернешься - бита. А родная дочь что ни сделает - за все гладят по головке: умница. Падчерица и скотину поила-кормила, дрова и воду в избу носила, печь топила, избу мела - еще до свету... - Прочитайте отрывок из другой сказки. Как называется это произведение? Кто автор? Какие впечатления у вас от прочитанного? - Какая беда случилась с Рукодельницей? - Найдите и прочитайте кто ей встретился и о чем ее просил? (выборочное чтение) - Как рукодельница могла вернуть ведерко? - Легко ли было девочке взбивать перину Морозу Ивановичу? Почему? - Сколько вопросов задала девочка старику? - Создание модели обложки - Давайте сравним две сказки: «Морозко» и «Мороз Иванович» Морозко Позиции для сравнения Мороз Иванович народная Автор В.Ф.Одоевский Кто любит труд, того люди чтут. Основная мысль Какова работа, такова и награда. Падчерица, родная дочь, Морозко Главные герои Рукодельница, Ленивица, Мороз Иванович Падчерицу отправляет в лес мачеха, чтобы погубить. На пути героиням не встретились препятствия, они сразу оказались в лесу. Развитие сюжета Рукодельницу отправляет на поиски упавшего ведра няня. Героини по пути к дому Мороза Ивановича встречают печку, яблоню, проявляют свои качества: трудолюбие и леность. Падчерица: скромная, приветливая Характеристика положительного героя Рукодельница: трудолюбивая, добрая, любознательная. Родная дочь: грубая, невежливая. Характеристика отрицательного героя Ленивица: ленивая, неаккуратная, капризная и глупая. Падчерицу наградил, а родная дочь умирает. Концовка Рукодельница и Ленивица получили награду по своему труду. Вывод: Автор использовал элементы народных сказок, но все же придумал свою, авторскую сказку.	Выписывают глаголы, определяют морфологические признаки «Мороз Иванович» Владимир Федорович Одоевский (выступление ребенка об авторе) 3 (чтение по ролям) Моделирование Заполнение таблицы
5.      Закрепление материала	- Как бы вы ответили на вопросы: «Что правда, а что неправда? Что сказано «шутки ради, а что в наставление»? - Мороз Иванович замел снегом некоторые слова. Помогите восстановить предложение. -Что объединяет все вставленные вами слова? -Запишите предложение, изменив время глагола.	Восстановление предложения при помощи текста учебника. Запись предложения с изменением времени.
6.      Обобщение и систематизация знаний и умений, связь новых с ранее полученными и сформированными	Тест с использованием системы голосования
7.      Подведение итогов и результатов урока (рефлексия)		Подводят итоги своей работы, самооценивание
8.      Домашнее задание	Лит чт – с 76-84 чит, в 9 Рус яз – выписать любые 3 предложения из сказки, найти глаголы, обозначить морфологические признаки