Конспект интегрированного
урока, посвященного 70-летию
Победы в Великой
Отечественной войне
«Детство,
опалённое войной»
(в рамках
классного часа)
Разработала
учитель русского языка и литературы
МБОУ Булгаковская
ОШ
Духовщинского
района
Смоленской
области
Фомочкина Светлана
Витальевна
Цели:
- актуализировать знания обучащихся о
подвигах советских людей в годы Великой Отечественной войны, о
знаменательной дате – 70 –летии Великой Победы и
её значении в истории человечества;
- расширить знания школьников о Великой
Отечественной войне, познакомить с
жизнью и подвигами детей в годы ВОВ;
- способствовать воспитанию патриотических чувств,
любви и гордости за свою страну, уважительного отношения к ветеранам
войны;
Задачи:
Обучающие:
1. Расширять
знания обучающихся о Великой Отечественной войне.
2. Познакомить
с героическим подвигом детей во время ВОв.
Развивающие:
1. Развивать
любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового,
полезного, интересного об истории Родины.
2. Развивать
у детей воображение, наблюдательность и способность сопереживать другим людям.
3. Развитие
памяти, внимания.
Воспитательные:
1. Научить
чуткому, доброжелательному отношению к товарищам; побудить детей к нравственным
поступкам; воспитывать чувство уважения к людям; доброжелательность;
дружелюбие; желание совершать добрые поступки.
2. Воспитывать
чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам ВОв, желание
заботиться о них.
3. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость,
мужество, стремление защищать свою Родину - через прочтение художественной
литературы о войне.
4. Воспитание
толерантности.
Оборудование:
Стенгазеты о Великой Отечественной войне, рисунки учащихся по
теме, выставка книг о Великой Отечественной войне, записи песен военных лет,
проектор, компьютер, мультимедийная презентация, видеоролик о ВОВ, стол и
реквизит для сценок.
Предварительная
работа: приглашение на урок непосредственных участников тех страшных событий, а
именно «детей войны»; запись их воспоминаний.
Эпиграф:
Эта
память – наша совесть.
Это
нужно не мёртвым,
Это
надо живым.
Учитель. (Слайд 1). У времени есть
своя память – история. И поэтому мир никогда не забывает о трагедиях,
потрясавших планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах, уносивших
миллионы жизней. Прошло много лет с тех пор, как закончилась ВОВ, но эхо ее до
сих пор не затихает в людских душах. Мы не имеем права забыть ужасы войны, мы
не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас
жили. Мы обязаны всё помнить.
9 мая исполняется
70-летний юбилей Великой Победы над фашизмом. 70 лет со дня окончания самой
жестокой и кровопролитной войны, в которой участвовало полмира и погибли
десятки миллионов людей разных национальностей. Россия, принявшая на себя самый
жестокий удар фашистских войск, понесла огромные потери, и подвиг её народа
навсегда останется в памяти благодарных потомков. Для нас, россиян,
день 9 мая является воистину святым и светлым праздником. В этот день Отечество
наше чествует воинов-победителей, славит мужество и отвагу своих сынов и
дочерей, каждого, кто сделал всё, чтобы пришла весна 45-го года. А среди них и
те, кого называют «детьми войны». Сегодня у нас присутствуют гости, наши
односельчане, кто маленькими детьми пережил все ужасы Великой Отечественной
войны. (Называет Ф, И, О. присутствующих гостей)
(Просмотр
видеоролика «День Победы» продолжительностью 7 мин.17 с. На первом слайде –
переход по щелчку).
Учитель.(Слайд 2 - 19).У многих
людей в обычной жизни детство вспоминается как самое счастливое и беззаботное
время в жизни. Всегда вспоминают его с улыбкой, когда перед глазами проплывают
милые сердцу моменты. Но около 5 миллионов человек судьба лишила счастливых
воспоминаний детства. У них ничего не осталось, кроме слёз о прошлом времени.
Война отняла у них эту замечательную пору в жизни человека – детство.
Дети и война – два
несовместимых понятия. Война ломала и калечила судьбы детей, но дети жили и
работали рядом со взрослыми. Своим посильным трудом старались приблизить победу. Они так
старались принести солдатам радость, хоть чем-то помочь им, что были похожи на
настоящее чудо. Кроме того, что они трудились на заводах, добывали в разведке
информацию о фашистах, ребята ездили по воинским частям и госпиталям с
концертами. Малыши отдавали часть своей детской чистой души раненым солдатам,
вселяли в них надежду на скорую победу. Они очень старались и помогли.
(Звучит
стихотворение «Рассказ танкиста» А.Т. Твардовского (приложение 1) в исп.
Ученика 5 класса. Слайд 20).
Учитель.
Дети
встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком,
кто-то был на пороге юности. Война застала их в столичных городах и маленьких
деревеньках, дома и в гостях у бабушки, на переднем крае и в глубоком тылу. Дай
же вам бог всем живущим среди нас – «детям войны», многих лет полноценной
жизни, здоровья, любви и уважения. Вы последние из тех, кто может поделиться
воспоминаниями о той войне.
(Воспоминания
приглашённых, заранее обговорённые).
(Инсценировка
«Дети войны». Приложение 2)
Учитель.
Мы
вспоминаем о войне, которая не зря зовется Великой. Сколько горя она принесла,
сколько унесла человеческих жизней. В те годы весь жар земной был в тревоге.
Но больше всего досталось детям. Сколько мужества и героизма они проявили, встав
вровень со взрослыми на защиту нашей страны. Дети принимали участие в
сражениях, воевали в партизанских отрядах, и в тылу врага. (Рассказ о
пионерах-героях (приложение 3). Слайды
21 – 30)
Учитель. Многие
погибали, не только в сражениях, но и в концлагерях, многие были сожжены и
расстреляны. До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки.
Учились, играли, бегали и прыгали.
Перед тем как
переступить священную границу нашей Родины, Гитлер напутствовал своих солдат
такими словами (Слайд 31): «У тебя нет сердца и нервов, на войне
они не нужны. Уничтожай в себе жалость и сострадание – убивай всякого русского,
советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или
мальчик – убивай…». И они убивали.
(Звучит стихотворение
М. Джалиля «Варварство» (приложение 4). Тихим фоном идет музыка - «Реквием»
Моцарт. Слайд 32 – на слайде переход изображений автомотический).
1 ученик. (Слайд
33) Большей жестокости не знала наша планета,
Чудовищней
зверства не бывает на свете.
Разве
можно такое предать забвению?...
2 ученик.
Помните! Через века, через года. Помните,
О
тех, кто уже не придет никогда,
Помните!
Всех,
кто ушел в бессмертие. Помните!
(Минута молчания.
Слайд 34)
Дети: (под бухенвальдский набат. Слайд
34)
Детям, пережившим ту войну,
Поклониться нужно до земли!
В поле, в оккупации, в плену,
Продержались, выжили, смогли!
У станков стояли, как бойцы,
На пределе сил,
но не прогнулись
И молились, чтобы их отцы
С бойни той немыслимой вернулись.
Мерзли вы в нетопленных квартирах,
В гетто умирали и в печах.
Было неуютно, страшно, сыро,
Но несли на слабеньких плечах
Ношу непомерную, святую,
Чтоб скорее мира час настал.
Истину познавшие простую.
Каждый на своем посту стоял.
В этот день и горестный, и светлый,
Поклониться от души должны
Мы живым и недожившим детям
Той большой и праведной войны!
(Дети дарят приглашенным
«детям войны» цветы и подарки. Те в ответ заранее приобретённые брошюры о ВОВ
для детей)
Учитель истории. Сегодня мы не можем не вспомнить такой факт из истории ВОВ, как
«Операция «Дети». Операция "Дети"
- это малый эпизод в истории Великой Отечественной войны, в истории нашей
области. Но эта операция имела очень большое значение. Её результат говорит сам
за себя – 3240 спасённых детских жизней. Для сравнения: за весь 2014 год в
Смоленске родилось 3715детей.
Началось всё летом 1942 года. На оккупированной Смоленщине вовсю хозяйничает
фашистский "новый порядок". Детей, достигших 15-16 лет, целыми
вагонами увозят на принудительные работы в Германию. Ребят, заподозренных в
связи с партизанами, мучают и расстреливают. Сжигают деревни вместе со всем
населением. Местные партизанские отряды предпринимают робкие попытки по выводу
небольших групп детей с захваченных территорий в тыл, на "большую
землю". Но необходима крупная операция по спасению молодых смолян.
Инициатором и главным организатором такой операции становится командир
партизанского соединения Н.З. Коляда, многим известный просто как Батя.
Планировалось вывести тысячу, в самых смелых надеждах, – две тысячи детей.
Подготовка операции велась в строжайшей секретности.
Главным действующим лицом предстоящей операции была назначена Матрёна Исаевна
Вольская. Мотя, как многие называли эту 23-летнюю девушку, окончила
Дорогобужский педагогический техникум и преподавала в начальной школе в деревне
Басино Духовщинского района. Здесь она вышла замуж за Михаила Вольского, и их
молодая семья уже ждала ребёнка.
Активная участница партизанского движения Мотя и представить себе не могла, что
ей вскоре придется более 200 км по лесам и болотам Смоленщины вести через линию
фронта многотысячную колонну детей к станции Торопец Калининской (Тверской)
области, чтобы оттуда эшелонами переправить их в Горький (Нижний Новгород).
Именно эту задачу поставил перед ней лично Н.З. Коляда.
В том, что операция предстоит сложнейшая, Вольская убедилась уже 23 июля, в
первый день похода. Перед ней стояла тысячная толпа детей с узелками, со
слезами на глазах, крепко обнимающая своих родителей. Они прощались, не зная,
куда их отправляют и удастся ли им вновь увидеть свой дом…
Путь до Торопца занял десять дней. Колонна детей растянулась на несколько
километров. Моте приходилось прикладывать неимоверные усилия, чтобы как-то её
контролировать. В этом ей помогали учительница В.С. Полякова и медсестра Е.И.
Громова, а также ребята постарше, назначенные ею в помощники. Ночью, когда дети
отдыхали, она уходила на десятки километров вперёд, чтобы разведать дорогу.
В первый же день на след колонны напал вражеский самолёт-разведчик. Вскоре с
неба посыпались листовки с угрозами, а на следующий день – бомбы.
Запланированный маршрут пришлось в срочном порядке менять. Шли ночами по
заросшим лесным дорогам.
С каждым днём количество подопечных у М.И. Вольской увеличивалось. К ним то и
дело примыкали группы детей из разграбленных и сожжённых местных сёл и
деревень. Через несколько дней в колонне насчитывалось уже более двух тысяч (!)
человек.
Те скромные запасы еды, что дети взяли с собой в дорогу, скоро закончились. В
ход пошли лесные ягоды, подорожник, заячья капуста, одуванчики. Сложнее
обстояло дело с питьевой водой. Большинство водоёмов, попадавшихся на пути,
были отравлены трупными ядами или заминированы. Дети слабели.
Мотю усталость просто валила с ног. Она практически не спала уже несколько
дней. Ноги отекли и сильно болели. Стал беспокоить будущий ребенок (она была
беременна). Но расслабляться было нельзя.
В Торопец они пришли 1 августа совершенно обессиленные. Там к ним
присоединилось ещё около тысячи детей. Так что в ночь на 5 августа, когда за
ними наконец-то пришёл состав, ребят насчитывалось 3240 человек.
Им пришлось ехать в разбитых, шумных, продуваемых теплушках, в каждой из
которых на нарах размещалось по 50-60 человек. Железная дорога была забита
эшелонами. В Горький дети добрались лишь 14 августа. Там их распределили по
школам ФЗО, и вскоре на заводах и фабриках они уже вносили свою лепту в общее
дело Победы. Операция "Дети" была успешно завершена.
М.И. Вольская за проявленный героизм была награждена орденом Красного Знамени.
Она уже не вернулась на Смоленщину, а устроилась учителем начальных классов в
школу села Смольки Горьковской области и отработала там всю жизнь.
На Смоленщине не
забыли подвиг молодой партизанки, которая спасла от рабского плена беззащитных
детей. (Слайды 35 - 37)
Кто из вас,
ребята, знает каким образом увековечена память об М.И. Вольской и «Операции
«Дети» в нашем районе? (Ответы детей).
Учитель. В заключение в исполнении нашей гостьи Филимоновой А.Ф.
(малолетний свидетель тех страшных событий) прозвучит стихотворение М.Исаковского
«Партизанка» (приложение 5). (Слайд 38- 40 )
Приложение 1
Рассказ танкиста
Твардовский А.Т.
Был
трудный бой. Всё нынче как спросонку...
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, - забыл его спросить.
Лет
десяти-двенадцати. Бедовый.
Из тех, что главарями у детей.
Из тех, что в городишках прифронтовых
Встречают нас, как дорогих гостей.
Машины
обступают на стоянках,
Таскать им воду вёдрами не труд.
Выносят мыло с полотенцем к танку
И сливы недозрелые суют...
Шёл
бой за улицу. Огонь врага был страшен.
Мы прорывались к площади вперёд,
А он гвоздит, - не выглянуть из башен, -
И чёрт его поймёт, откуда бьёт.
Тут
угадай-ка, за каким домишком
Он примостился - столько всяких дыр!
И вдруг к машине подбежал парнишка:
«Товарищ командир! Товарищ командир!
Я
знаю, где их пушка... Я разведал...
Я подползал, они вон там, в саду»...
«Да где же? Где?» - «А дайте, я поеду
На танке с вами, прямо приведу!»
Что
ж, бой не ждёт. «Влезай сюда, дружище...»
И вот мы катим к месту вчетвером,
Стоит парнишка, мимо пули свищут, -
И только рубашонка пузырём.
Подъехали.
«Вот здесь!» И с разворота
Заходим в тыл и полный газ даём,
И эту пушку заодно с расчётом
Мы вмяли в рыхлый жирный чернозём.
Я
вытер пот. Душила гарь и копоть.
От дома к дому шёл большой пожар.
И помню, я сказал: «Спасибо, хлопец...»
И руку, как товарищу, пожал.
Был
трудный бой. Всё нынче как спросонку.
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, - забыл его спросить.
Приложение 2
Инсценировка «Дети и война»
Брат и сестра в ожидании
матери. Сестра, кутаясь в старую шаль, играет в куклы, брат ремонтирует
табурет.
Сестра: Как холодно! И мама не идет.
Быть
может, хлебушка она нам принесет.
Ну
хоть бы крошечку где отыскать!
Голодной
страшно мне идти в кровать.
Брат: А разве я есть не хочу? Хочу!
Но
все равно молчу!
Ведь
там, где папа наш сейчас,
Потяжелее,
чем у нас.
Не
разрываются снаряды здесь,
И
дом у нас с тобою есть.
А
главное, фашисты далеко.
Да
и кому сейчас в стране легко!
Сестра: А помнишь блинчики с вареньем,
Какао
с маминым печеньем,
Которое
по праздникам пекла она.
Сейчас
бы съела все одна!
Брат: Опять ты о еде заговорила!
Уж
лучше б душу не травила!
Чем
чаще вспоминаешь ты о ней,
Тем
голод чувствуешь сильней.
И
мне воспоминанья эти не нужны.
Сестра: А вот и мамины шаги слышны.
Брат (строго): Не вздумай хныкать перед
ней.
Дай
отдохнуть сначала ей.
Приложение 3
1.
Когда началась война, Пете
Клыпе шел пятнадцатый год. Мальчик всегда и везде был первым: и в атаке, и в
разведке.
Петя с друзьями бежал из крепости, но попал в немецкий
плен. В лагере Петя был всеобщим любимцем. Как мог, помогал выжить друзьям.
Вскоре ему удалось бежать из лагеря. Отправился в Брест. А оттуда, перейдя
линию фронта, в Красную Армию.
Петя прошел всю войну, его имя навечно занесено в книгу
защитников Брестской крепости.
2.
Пионер Марат Казей ушел к
партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской
бригады.
Марат участвовал в боях, вместе с опытными подрывниками
минировал железную дорогу.
Марат погиб в бою.
За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя
Советского Союза.
3.
Леня Голиков. Когда родное
село захватил враг, мальчик ушел к партизанам.
Ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский
отряд.
Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года.
2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума
Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звания
Героя Советского Союза.
4.
Когда фашисты ворвались в
Шепетовку, Валя с друзьями решил бороться с врагом.
Коммунисты доверили Вале быть
связным и разведчиком.
Когда в городе начались
аресты, Валя ушел к партизанам. Валя Котик был награжден орденом Отечественной
войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 2
степени.
Валя Котик погиб как герой, и
Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза.
5.
Война застала ленинградскую
пионерку Зину Портнову в деревне Зуя. В Оболи была создана подпольная
комсомольско-молодежная организация "Юные мстители«.
Она участвовала в дерзких операциях против врага, в
диверсиях, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела
разведку.
Отважная юная пионерка была зверски замучена фашистами. И
Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя
Советского Союза.
6. Надя
Богданова. Первый раз её схватили, когда вместе с Ваней Звонцовым вывесила она
7 ноября 1941 года красный флаг в оккупированном врагом Витебске. Ваня
погиб, а Надю партизаны нашли во рву живой. Второй раз её схватили в конце
43-го. И снова пытки: её обливали на морозе ледяной водой, выжигали на спине
пятиконечную звезду. Выходили её, парализованную и почти слепую, местные
жители. После войны в Одессе академик В.П.Филатов вернул Наде зрение.
7.
За боевые заслуги десятки
тысяч детей и пионеров были награждены орденами и медалями:
Ордена Ленина были удостоены — Толя Шумов, Витя
Коробков, Володя Казначеев;
Ордена Красного Знамени — Володя Дубинин, Юлий
Кантемиров, Андрей Макарихин, Костя Кравчук;
Ордена Отечественной войны 1-й степени — Петя
Клыпа, Валерий Волков, Саша Ковалёв;
Ордена Красной звезды — Володя Саморуха, Шура
Ефремов, Ваня Андрианов, Витя Коваленко, Лёня Анкинович.
Сотни пионеров были награждены медалью
«Партизану Великой Отечественной войны», свыше 15 000 — медалью
«За оборону Ленинграда», свыше 20 000 медалью «За оборону Москвы».
Приложение 4
Муса Джалиль - Варварство
Они
с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных... Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз...
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг, —
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной,
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
— Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! —
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо...
— Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь~-
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
— Не бойся, мальчик мой. Сейчас
вздохнешь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно. —
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой1
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей...
Приложение 5
Михаил Исаковский:
ПАРТИЗАНКА
1942
Я весь свой век жила в родном селе,
Жила, как все,— работала, дышала,
Хлеба растила на своей земле
И никому на свете не мешала.
И жить бы мне спокойно много лет,—
Женить бы сына, пестовать внучонка...
Да вот поди ж нашелся людоед —
Пропала наша тихая сторонка!
Хлебнули люди горя через край,
Такого горя, что не сыщешь слова.
Чуть что не так — ложись и помирай:
Всё у врагов для этого готово;
Чуть что не так — петля да пулемет,
Тебе конец, а им одна потеха...
Притих народ. Задумался народ.
Ни разговоров не слыхать, ни смеха.
Сидим, бывало,— словно пни торчим...
Что говорить? У всех лихая чаша.
Посмотрим друг на друга, помолчим,
Слезу смахнем — и вся беседа наша.
Замучил, гад. Замордовал, загрыз...
И мой порог беда не миновала.
Забрали всё. Одних мышей да крыс
Забыли взять. И всё им было мало!
Пришли опять. Опять прикладом в дверь,—
Встречай, старуха, свору их собачью...
«Какую ж это, думаю, теперь
Придумал Гитлер для меня задачу?»
А он придумал: «Убирайся вон!
Не то,— грозят,— раздавим, словно муху...»
«Какой же это,— говорю,— закон —
На улицу выбрасывать старуху?
Куда ж идти? Я тут весь век живу...»
Обидно мне, а им того и надо:
Не сдохнешь, мол, и со скотом в хлеву,
Ступай туда,— свинья, мол, будет рада.
«Что ж,— говорю,— уж лучше бы свинья,—
Она бы так над старой не глумилась.
Да нет ее. И виновата ль я,
Что всех свиней сожрала ваша милость?»
Озлился, пес,— и ну стегать хлыстом!
Избил меня и, в чем была, отправил
Из хаты вон... Спасибо и на том,
Что душу в теле все-таки оставил.
Пришла в сарай, уселась на бревно.
Сижу, молчу — раздета и разута.
Подходит ночь. Становится темно.
И нет старухе на земле приюта.
Сижу, молчу. А в хате той порой
Закрыли ставни, чтоб не видно было,
А в хате — слышу — пир идет горой,—
Стучит, грючит, гуляет вражья сила.
«Нет, думаю, куда-нибудь уйду,
Не дам глумиться над собой злодею!
Пока тепло, авось не пропаду,
А может быть, и дальше уцелею...»
И долог путь, а сборы коротки:
Багаж в карман, а за плечо — хворобу.
Не напороться б только на штыки,
Убраться подобру да поздорову.
Но, знать, в ту ночь счастливая звезда
Взошла и над моею головою:
Затихли фрицы — спит моя беда,
Храпят, гадюки, в хате с перепою.
Пора идти. А я и не могу,—
Целую стены, словно помешалась...
«Ужели ж всё пожертвовать врагу,
Что тяжкими трудами доставалось?
Ужели ж, старой, одинокой, мне
Теперь навек с родным углом проститься,
Где знаю, помню каждый сук в стене
И как скрипит какая половица?
Ужели ж лиходею моему
Сиротская слеза не отольется?
Уж если так, то лучше никому
Пускай добро мое не достается!
Уж если случай к этому привел,
Так будь что будет — лучше или хуже!»
И я дубовый разыскала кол
И крепко дверь притиснула снаружи.
А дальше, что же, дальше — спички в ход,—
Пошел огонь плести свои плетенки!
А я — через калитку в огород,
В поля, в луга, на кладбище, в потемки.
Погоревать к покойнику пришла,
Стою перед оградою сосновой:
— Прости, старик, что дом не сберегла,
Что сына обездолила родного.
Придет с войны, а тут — ни дать ни взять,
В какую дверь стучаться — неизвестно...
Прости, сынок! Но не могла я стать
У извергов скотиной бессловесной.
Прости, сынок! Забудь отцовский дом,
Родная мать его не пощадила —
На всё пошла, но праведным судом
Злодеев на погибель осудила.
Жестокую придумала я месть —
Живьем сожгла, огнем сжила со света!
Но если только бог на небе есть —
Он все грехи отпустит мне за это.
Пусть я стара, и пусть мой волос сед,—
Уж раз война, так всем идти войною...
Тут подошел откуда-то сосед
С ружьем в руках, с котомкой за спиною.
Он осторожно посмотрел кругом,
Подумал молча, постоял немного,
«Ну, что ж,— сказал,— Антоновна, идем!
Видать, у нас теперь одна дорога...»
И мы пошли. Сосед мой впереди,
А я за ним заковыляла сзади.
И вот, смотри, полгода уж поди
Живу в лесу у партизан в отряде.
Варю обед, стираю им белье,
Чиню одёжу — не сижу без дела.
А то бывает, что беру ружье,—
И эту штуку одолеть сумела.
Не будь я здесь — валяться б мне во рву,
А уж теперь, коль вырвалась из плена,
Своих врагов и впрямь переживу,—
Уж это так. Уж это непременно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.