Конспект интегрированного занятия "Незнайка в гостях у ребят" для детей старшей группы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД _____________________

Образовательная ситуация «Незнайка в гостях у ребят»

в старшей группе компенсирующей направленности

 для детей с тяжёлыми нарушениями речи

№ 10 «Пчёлки».

Воспитатель: ________________

г. ______________, 2022 год.

1. Цель: создание условий для выявления, уточнения и обобщения знаний и представлений, полученных детьми в первом полугодии учебного года.

2. Задачи:

2.1. Развивать пространственно-временные представления у детей (актуализировать представления детей о временах года, днях недели, частях суток);

2.2. Упражнять в умении анализировать, обобщать, исключать лишнее;

2.3. Мотивировать детей к самостоятельному изучению пространственных отношений, выраженных предлогами над, под, за, около, на, между.

2.4. Совершенствовать разговорную форму речи, умение слушать и понимать   собеседника;

2.5. Развивать коммуникативные компетенции, умение работать в группе.

3. Тип занятия: интегрированное

4. Форма занятия: целостно-интегративная

5. Продолжительность: 25 мин.

6. Участники: подгруппа детей в количестве 8 человек.

7. Возраст: 5 лет

8. Оборудование и материалы: ИКТ, карточки по темам «Обувь», «Одежда», «Грибы», «Птицы», кубики, сенсорный куб.

9. Предварительная подготовка: разучивание артикуляционной, пальчиковой гимнастики, нейрогимнастики, знакомство с книгой Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

10. Методы и приемы работы с детьми: ИКТ, словесные, наглядные, игровые.

11. Структура занятия

Этап занятия	Содержание	Время
I. Мотивационный	Упражнение «Смайлики-журавлики» Приветствие Незнайки	1 мин. 2 мин.
II. Основной	1. Блиц-опрос: -времена года; -дни недели; -части суток. 2. Пальчиковая гимнастика «Времена года» 3. Д/и «Назови одним словом, «4-й лишний» 4. Артикуляционная гимнастика «Ветерок» 5. Кубики (под-, над-, между-, за, перед-) 6.Нейрогимнастика «Перекрестные шаги» 7. Игра «Поймай звук» 8. Игра «Сенсорный куб»	17 мин.
III. Заключительный	Прощание с Незнайкой; рефлексия	5 мин.

Xод:

I. Создание положительного эмоционального настроения. Упражнение «Смайлики-журавлики». Дети стоят в кругу, взявшись за руки, качают руками.

В:

В круг скорее становись,
Крепко за руки держись.
Подари улыбку-смайлик,
Пусть улыбка, как журавлик,
Полетит в сердца друзей
Словно стая журавлей!

-Ребята, смотрите, кто здесь появился (обращает внимание детей на экран), узнаёте? Да, это Незнайка! Он хочет нам что-то сказать…

Незнайка обращается с экрана к детям:

-Здравствуйте, дети! Хоть я и зовусь Незнайкой, на самом деле я очень любопытный и люблю узнавать что-то новое. Научите меня тому, что знаете сами?

В:

-Ребята, поделимся с Незнайкой своими знаниями?

-Да!

II.

-Что ж, Незнайка, а ты смотри и внимательно слушай!

-Назовите времена года по порядку.

-Какое сейчас время года?

-Какое было до зимы? Какое будет после зимы?

-Сколько дней в неделе?

-Назовите дни недели.

-Какие части суток вы знаете?

-Назовите части суток по порядку.

-Молодцы. Давайте разомнем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика «Времена года» (прил.1)

Дети подходят к столу, на котором лежат карточки по темам «Обувь», «Одежда», «Грибы», «Птицы»

-Смотрите, ребята, Незнайка перемешал все карточки, давайте их разложим правильно.

Дети раскладывают карточки на 4 группы по темам, называют каждую группу одним словом. Затем дети закрывают глаза, воспитатель выкладывает 4 карточки, одна из которых лишняя. Нужно найти лишний предмет и объяснить свой выбор.

-Молодцы! А теперь разомнем свой язычок. Артикуляционная гимнастика «Дует ветерок» (прил.1)

-Что ж, теперь давайте покажем Незнайке, как мы умеем находить нужный кубик. Игра с кубиками.

-Молодцы, ребята! А теперь давайте подвигаемся! Нейрогимнастика «Перекрестные шаги» (прил.1)

-Ну, Незнайка, посмотри-ка, что еще умеют наши дети. Игра «Поймай звук».

Ребята, сейчас мы будем ловить звуки. Когда я произнесу гласный звук, хлопайте в ладоши. Ловим гласные звуки! А теперь ловим согласные звуки – хлопайте, когда я произнесу согласный звук.

-Ребята, Незнайка очень хочет узнать, что это за чудесный куб. Давате покажем Незнайке, как с ним играть. Игра «Сенсорный куб».

III.

-Вот видишь, Незнайка, как много знают и умеют наши ребята – и о временах года, и о днях недели, умеют обобщать предметы и называть их одним словом. А ты узнал сегодня что-нибудь новое?

Незнайка отвечает с экрана:

- Да, я узнал сегодня много интересного, спасибо ребята! Пойду расскажу своим друзьям! До свидания!

Рефлексия.

- Ребята, ну а вам какое задание или игра понравились больше всех? О чем расскажете вечером своим родителям?

Ответы детей.

Приложение 1

Пальчиковая гимнастика «Времена года»

Круглый год, круглый год!

(Сжимают в кулачок пальцы правой руки и вращают

большим пальцем.)

За зимой весна идет,

За весною следом

К нам приходит лето.

У кого не спросим -

Идет за летом осень.

А за осенью сама

Вновь идет, спешит зима.

(Поочередно соединяют большой палец с остальными

(на каждое время года). Повторяют другой рукой).

Артикуляционная гимнастика «Дует ветерок»

Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.

С горки дует ветерок,

И несет он холодок.

Нейрогимнастика «Перекрестные шаги»

Дети шагают на месте под музыку, высоко поднимая колени и касаясь поочередно левой ладошкой правого колена, и наоборот.