Конспект интегрированного занятия в средней группе на тему"Угощаем снегиря!"

Конспект интегрированного занятия  в средней группе на тему «Угощаем снегиря»

(Изо, ознакомление с окружающим, экология)

 

Воспитатель- Ефименко Елена Алексеевна

Цель: Расширять знания детей об условиях жизни птиц зимой.

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с зимующими птицами.
• Закреплять характерные особенности внешнего вида снегиря.
• Развивать наблюдательность и образное восприятие мира.
• Формировать изобразительную технику, умения и навыки.
• Закреплять навыки рисования методом «тычка».
• Развивать мелкую моторику руки.
• Развивать эстетическое восприятие прекрасного.
• Воспитывать бережное отношение к птицам.

Материал:  Бумага размером в альбомный лист с изображением силуэта веточки рябины. Гуашь красная, тычки, салфетки, баночки с водой.

Предварительная работа: разучивание текста и движений новой   физминутки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Психогимнастика «Пора вставать».

Педагог:            Встало солнышко с утра!              Дети делают вид, что спят.

                       Просыпаться вам пора.                 Дети открывают глазки.

                       Все проснулись?

                     Потянитесь, улыбнитесь,             Дети потягиваются, улыбаются.

                     Всем скажите: Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Организационный момент

Педагог: Какое сейчас время года?

Дети: Сейчас зима.

Педагог: Послушайте, пожалуйста, стихотворение, которое называется “Покормите птиц”.

Покормите птиц зимой. Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой, стайки на крыльцо.

Не богаты их корма. Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна  будет им зима.

Сколько гибнет их – не счесть, видеть тяжело,
А ведь в нашем сердце есть  и для них тепло.

Разве можно забывать; Улететь могли,
А остались зимовать заодно с людьми.

Приучите птиц зимой  к своему окну,
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.

Педагог: О чем это стихотворение?

Дети: Это стихотворение о птицах, о том, что птицам зимой нечего есть и поэтому им нужно помогать, кормить их.

Педагог: А как мы помогаем птицам зимой?

Дети: Мы (взрослые и дети) делаем для птиц кормушки и вывешиваем их на улицу. В кормушки мы кладем разный корм.

Педагог: А из чего мы делаем кормушки?

Дети: Взрослые могут сделать кормушки из фанеры, дерева, а мы из коробок от сока, молока или кефира.

Беседа о зимующих птицах

Педагог: Молодцы! А что же делать тем птицам, которые живут в лесу, ведь в лесу нет кормушек.  Самое страшное для птиц – не холод. Потому что те птицы, которые остались зимовать в лесу, и те, которые прилетели в наши леса зимовать, отрастили себе пушок – второй слой перышек. Холод им не страшен. А вот голод, когда нечего кушать, - самый страшный враг для лесных жителей. Если и гибнут птицы зимой, то, как раз от голода.  И прилетают птички из леса поближе к человеку. Люди – добрые. Они пожалеют несчастных пташек и накормят их: кого крошками, кого зернышками. А кого и салом.

Педагог:  А каких птиц вы знаете?

Дети: Ворона, галка, голубь, воробей, синичка и т.д.

Педагог: Молодцы, ребята! Вы много птиц знаете. Что же за птица нарисована на этой картинке? Хотите узнать?

Дети: Да, хотим.

Педагог: Тогда внимательно послушайте загадку.

              Чернокрылый, красногрудый и зимой найдет               приют.
              Не боится он простуды –  С первым снегом тут как тут!

Дети: Это снегирь.

Педагог: Правильно, дети, это снегирь. А как отличить снегиря от других птиц?

Дети: У снегиря красная грудка, черные крылья, черный хвост и черная головка.

Педагог: А как еще называют снегиря?

Дети: Красное яблоко на ветке зимой.

Педагог: Почему его так называют?

Дети: Потому что зимой нет листьев, а красные грудки снегирей похожи на красные яблоки.

Педагог: Давайте  сначала немного отдохнем.

Физминутка

          Дети встают в круг. Педагог  читает текст, а дети выполняют движения.

Педагог:

            У нас славная осанка.                                            Дети идут по кругу.

            Мы походим на носочках, а потом на пятках.        Выполняют движения.

            Пойдем мягко, как лисята,

            И как мишка косолапый,                                             Идут вперевалочку

            И как заинька трусишка,                                       Прыгают на носочках.

            И как серый  волк-волчишка.                                Идут широким шагом.

            Вот свернулся еж в клубок,                                   Сели на корточки.

            Потому что он продрог.                                         Потирают ручки.

            Лучик ежика коснулся,

            Ежик славно потянулся.                                        Потянулись, встали.

Педагог:  Немножко отдохнули и начинаем работать. Дети, а ягоды какого дерева любит снегирь?

Дети: Снегирь любит ягоды рябины.

Педагог: Правильно. Он очень любит ягоды рябины, а также почки деревьев и кустарника и может полакомиться мелкими орешками. Но на веточках осталось мало ягод.  

    Давайте нарисуем на веточках много ягод, чтобы снегирю хватило на всю зиму. Рисовать ягоды мы будем тычком. Тычок мы держим тремя пальцами. Откуда мы начнем рисовать?

Дети: Рисовать начнем с верхних веточек.

Педагог: Почему?

Дети: Чтобы не испачкать рукава (руки) и не смазать рисунок.

Самостоятельная работа 

Помощь детям, у которых что-то не получается.

Анализ детских работ. Итог занятия

Педагог: Все закончили рисовать?

Педагог: Вы все молодцы! Посмотрите, сколько ягод мы нарисовали Спасибо вам и от птичек, не оставили их голодными. Как какой птицы мы сегодня помогали?

Дети: Мы помогали снегирю.