Конспект интегрированного занятия в средней
группе «Веселые матрешки»
Цель: Продолжать знакомить
детей с декоративно – прикладным искусством.
Программные задачи:
• Продолжать знакомить детей
с народной игрушкой – матрешкой; создать у детей интерес к народной игрушке,
стремление узнать о ней больше.
• Развивать речь, упражнять
детей в подборе слов-определений, формировать умения детей сравнивать,
обследовать внешний вид и декор матрёшек.
• Совершенствовать
двигательные умения и навыки детей.
• Познакомить с элементами
одежды матрешек на татарском языке.
• Вызвать интерес и
воспитывать уважение к работе народных мастеров; воспитывать чувство любви и
гордости за свою страну и свой народ. Воспитывать отзывчивость,
доброжелательные отношения, умение работать в коллективе.
Материал: Магнитофон,
деревянные матрешки, рисунки детей с изображенными матрешками, план группы.
Предварительная работа:
Рассматривание матрешек в группе, игры с народными игрушками, составление
рассказов и сказок, действующими лицами которых являются матрешки, рисование
матрешек на занятиях.
Музыкальное сопровождение:
Аудиозапись русских народных мелодий.
1. Организационный момент.
- Придумано кем-то просто и
мудро
При встрече здороваться:
«Доброе утро!
Доброе утро и солнцу, и
птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
»
И каждый становится добрым,
доверчивым.
Пусть доброе утро длится до
вечера!
- Ребята, посмотрите сколько
у нас гостей! Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются с гостями). А
теперь начнем наше занятие. К нам сегодня на занятие пришла очень знакомая для
вас гостья, но чтобы вы догадались кто это, я загадаю вам загадку, но только вы
её до конца дослушайте:
Алый, шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может пять, а может шесть.
Разрумянилась немножко.
Это русская…
(Дети отгадывают «матрёшка)
-Молодцы! Конечно, это
матрёшка. Вот она наша красавица. Вы узнали её? Как её зовут? (Матрёна) На
какое занятие она к нам приходила? Какая она была в начале занятия и в конце?
Почему она развеселилась к концу занятия? Правильно, ребята, потому что мы
нарисовали для неё подружек. Вот они (Воспитатель показывает на мольберте
рисунки детей) Давайте вместе ещё раз внимательно рассмотрим нарисованные
матрешки и расскажем, какие они? Что мы ещё знаем о матрёшках?
-А теперь давайте вернемся к
нашей гостье. А пришла она к нам, ребята, не только чтоб нас повидать. Привела
её к нам печальная учесть и нашей Матрёне требуется от вас помощь. Дело в том,
что заколдовала нашу красавицу злая колдунья и теперь она не знает, где
находятся её сестрички. А чтобы победить злые чары ведьмы, необходимо выполнить
задания, которые она придумала. Но без вашей помощи Матрёне не справиться. Ну
что, поможем ей? (Да)
2. Основная часть.
1) задание: назвать элементы
одежды (во что она одета) и элементы оформления одежды (декор) матрёшек.
Во что одета матрёшка? Чем
украшена её одежда? Что на одежде нарисовано?
-Первое задание мы с вами
выполнили правильно и появляется первая сестричка Матрёны.
- Давайте узнаем следующее
задание.
2) задание: собрать из
разрезанных фигур матрешку.
-Ребята, у вас на столах
лежат конверты с фотографиями матрешек, а еще разрезанные геометрические
фигуры, из которых вам нужно будет выложить на столе матрешки. Проходите на
свои места и приступайте к работе.
- Молодцы, ребята, все
справились с заданием и посмотрите, у нашей матрёшки появилась еще одна
сестрёнка. Вы, наверное, устали. Давайте немного отдохнем и приступим к
следующему заданию.
Физминутка «Хомка»
-А теперь мы готовы к
выполнению следующего задания.
3) задание: найти в группе
элемент одежды от матрёшки (платочек) .
-Злая колдунья спрятала
платочек в нашей группе. Место, где спрятан платок, указан на плане.
Рассматриваем с детьми план
группы, указываем основные ориентиры – окна, двери, столы. Находим указанное
место, платок.
-Молодцы, ребята! А вот и
третья сестренка.
4) задание: рассадить на
полянке цветы.
-Ребята, чтобы появилась
четвертая матрешка, нужно правильно рассадить цветы на полянке: справа от реки
растут белые и красные цветы. Слева от реки - синие и желтые. Возьмите по
одному цветку и рассадите их, только не перепутайте.
-Посмотрите, дети, появилась
четвертая матрешка! Какие мы с вами молодцы! Но это ещё не все сестрёнки
Матрены, осталось расколдовать ещё одну, самую маленькую из них.
5) задание: назвать элементы
одежды матрёшек на татарском языке и составить предложение.
- Ребята, последнее задание
тоже не простое и чтобы его выполнить от вас требуется не меньше усилий.
Готовы?
Чтобы расколдовать последнюю
матрёшку, нам с вами нужно на татарском языке назвать элементы одежды матрёшек
и я вам в этом помогу. Во что одета матрёшка?
Платок – яулык; платье,
сарафан – кулмэк; фартук – алъяпкыч.
-Теперь давайте составим
предложение сначала на русском языке, затем на татарском. Матрёна одета в
красивое платье – Матрёна матур кулмэк кигэн.
Вот и выполнено последнее
задание и все сестрички нашей Матрёны расколдованы. Она благодарит вас, ребята,
за вашу помощь и предлагает всем вместе станцевать веселый хоровод.
3. Итог занятия
- Наше занятие подошло
к концу. Вы, ребята, такие
молодцы! Справились со всеми заданиями и расколдовали всех матрёшек. Отлично
поработали! А теперь давайте вместе с нашими друзьями станцуем хоровод.
Хороводное исполнение под
русскую мелодию танца матрёшек
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.