Конспект интегрированного занятия в старшей группе
«Мальчишки и девчонки»
Составила: Гнедина Е.В.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе
«Мальчишки и девчонки»
Дидактическая
цель: развивать гендерные представления у детей, закреплять знания
детей о своей принадлежности к полу.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать развивать гендерные представления у детей, закреплять знания
детей о своей принадлежности к полу и его отличительных особенностях
Развивающие:
- развивать классификационные умения
на примере предметов одежды
Воспитательные:
- воспитывать
доброжелательное отношение между детьми разного пола, умение быть внимательными
друг к другу
Предварительная
работа: дидактические игры «Кто есть, кто», «Назови по имени», беседы:
«Мы разные», «В детском саду много девочек и мальчиков», чтение произведения С.
Маршака «О девочках и мальчиках»,
Ход занятия:
1.
Вводная часть.
В группу под
музыку «Мальчики и девочки» входят дети и садятся на стульчики.
Воспитатель: Ребята у меня в
руках волшебный клубок, мы сейчас будем передавать его по кругу и ласково
называть свое имя.
2. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за
руки, и сделаем большой круг.
Скажите мне, пожалуйста:
- Чем похожи мальчики и девочки?
(Предложить посмотреть друг на друга)
- Чем девочки отличаются от
мальчиков? (Поведением, играми, игрушками, движениями, голосами, внешне), а
сейчас мы с вами убедимся в этом.
Игра «Мы – разные», развивает внимание,
наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей.
Дети встают в круг, и по желанию
вызывается один из детей. Воспитатель, выступающий в роли ведущего, задаёт
вопросы:
- Кто из мальчиков самый высокий?
- Кто из девочек самая низкая?
- У кого из детей светлые волосы?
- У кого сандалии с цветочками? и т.д.
- Ребята, а давайте сейчас разомнем
наши пальчики.
Проводится
пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики. (пальцы обеих рук
соединяются ритмично в замок)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики. (ритмичное
касание пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять.
(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)
Начинай считать опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать. (руки вниз,
встряхнуть кистями).
Воспитатель: Хорошо ли быть мальчиками?
Почему?
Игра «Назови имена
мальчиков». Дети
называют по очереди имена мальчиков, передавая куклу друг другу, стоя в кругу.
Воспитатель: А каким должен
быть мальчик? Я думаю, что таким. Послушайте отрывок из стихотворения
«Мальчики и девочки»
Из чего только сделаны мальчики? Из
колючек, ракушек, Из зеленых лягушек - Вот из этого сделаны мальчики!
Воспитатель: Вы согласны?
Тогда давайте поиграем в игру «Каким должен быть настоящий мальчик, с
которым бы хотелось дружить?»
Воспитатель
обобщает ответы детей: мальчик должен быть умным, сильным, ловким, смелым,
уметь постоять за себя и за девочку, не обманывать. Мальчики не должны обижать
девочек, они должны защищать, помогать, уступать девочкам игрушки или место и
прощать им их девчоночьи слабости. Мальчик не может быть слабым, неловким,
трусливым, ленивым.
Воспитатель обращает внимание на куклу-девочку, предлагает
рассмотреть ее.
Воспитатель: Хорошо ли быть девочками?
Почему?
Игра «Назови имена девочек». Дети называют по очереди
имена девочек, передавая куклу друг другу, стоя в кругу.
Воспитатель: А какой должна
быть девочка? Я думаю, что такой.
Из чего только
сделаны девочки? Из конфет и пирожных, Из сластей всевозможных - Вот из этого
сделаны девочки!
Воспитатель: Вы согласны?
Тогда давайте поиграем в игру «Какой должна быть настоящая девочка?»
Воспитатель
обобщает ответы детей: девочка должна быть доброй, аккуратной, терпеливой.
Мальчики не хотят дружить со злой, ленивой, болтливой, неряшливой девочкой, а
также плаксой.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете,
могут ли дружить мальчики с девочками? Дети высказывают свои варианты и
аргументируют их.
Ребята, давайте с вами посмотрим
презентацию, на которой мы увидим, какая может быть дружба между мальчиком и
девочкой.
Воспитатель: А теперь я
предлагаю вам выбрать из разных предметов одежды те, которые принадлежат либо
кукле-мальчику, либо кукле-девочке.
- А теперь я вам
предлагаю нарисовать мальчиков и девочек нашей группы.
Рисование
проводится на столе. Детям предлагаются цветные карандаши, восковые мелки. Дети
начинают работу одновременно. Воспитатель наблюдает за процессом и предлагает в
случае возникновения конфликтных ситуаций компромиссные варианты их решения.
После рисования дети вытирают руки влажными салфетками. Воспитатель закрепляет
плакат на мольберте.
3.
Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята,
посмотрите, какой получился красивый портрет нашей группы. Какие вы у меня
молодцы! Дружно рисовали, дружно играли.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.