Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе на тему “Репка”

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад “Солнышко”

Конспект 

интегрированной непосредственно образовательной деятельности 

во второй младшей группе

на тему “Репка” 

Воспитатель Мукменева Галина  Анатольевна

п. Зимовники

Зимовниковский район

Ростовская область

2021 г.

Тема: “Репка”.

Цель: развитие речи детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

-учить пересказывать р.н.с. “Репка” при помощи персонажей театра на фланелеграфе;

-развивать речевую активность, умение вступать в диалог;

-развивать умение наклеивать готовые формы;

-воспитывать интерес к сказкам, любознательность. 

Оборудование: коврик, фланелеграф, персонажи театра на фланелеграфе сказки «Репка», лист ватмана с нарисованным контуром репки, тарелочка с квадратиками цветной бумаги жёлтого цвета, тарелочка с квадратиками цветной бумаги зелёного цвета, клеёнки, клеевые кисточки, клей, салфетки, магнитофон, флешка с записью волшебной музыки.

Ход  занятия.

1.Организационный момент.

(Дети стоят в кругу)

Воспитатель:

-Дружно за руки возьмёмся,  и друг другу улыбнёмся. (Дети берутся за руки и улыбаются друг другу).

Воспитатель;

 -Ребята, вы любите сказки? Назовите сказки, которые вы знаете и любите.

(Дети называют  “Теремок”, “Колобок”, “Курочка Ряба”, “Репка”. )

Введение в ситуацию.

Воспитатель:

 -Я предлагаю отправиться в путешествие в сказку. А в какую сказку  вы догадаетесь, если отгадаете загадку.

“Что за сказка: Кошка, внучка,

Мышка и собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали?”

(Сказка “Репка”).

Воспитатель:

 -На чём можно путешествовать?

(На поезде, машине, велосипеде и т.д.)

Воспитатель:

 -Я предлагаю отправиться в путешествие на ковре-самолёте. Проходите, садитесь и закройте глаза.

(Под волшебную музыку воспитатель произносит слова: “Ковёр-самолёт, лети. В сказку детей перенеси!”)

2.Основная часть.

1) Рассказывание сказки с договариванием  детьми.

Воспитатель:

 -Открывайте глаза. Мы с вами в сказке.

(Подходим к фланелеграфу, на нём - домик и дед.)

Воспитатель:

 -Сказка исчезла, чтобы она появилась, её надо рассказать. Я буду рассказывать, а вы мне помогайте.

(Дети садятся на стульчики, перед ними фланелеграф,  по мере рассказывания воспитатель выставляет фигурки персонажей.)

Воспитатель:

 -Посадил дед …

 (Репку.)

Воспитатель:

 -Выросла репка

(Большая, пребольшая.)

Воспитатель:

 -Стал дед…

(Репку из земли тянуть.)

Воспитатель:

Тянет...

(Потянет, вытянуть не может.)

Воспитатель:

 -Позвал дед…

(Бабку. Бабка за дедку.)

Воспитатель:

-Дедка за…

(Репку - тянут-потянут, вытянуть не могут.)  

Воспитатель:

-Позвала бабка…

(Внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут - потянут, вытянуть не могут.)

Воспитатель:

-Позвала внучка…

(Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут.)

Воспитатель:

-Позвала Жучка…

(Кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут.)

Воспитатель:

-Позвала кошка…

(Мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытащили репку!)

 2) Физминутка.

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой её полили (имитация движения).

Мы из репки кашу сварим (имитация движения).

И будем от репки здоровы и крепки (показать силу) 

3) Игра “Кого не стало”

(Пока дети садятся на места, воспитатель убирает с фланелеграфа фигурку внучки)

Воспитатель:

 -Ребята, смотрите: кто-то убежал из сказки. Теперь репку не вытянуть. Кого же не стало?

(Не стало внучки.)

Воспитатель:

 -Молодцы, вы очень внимательные. Поиграем ещё. Закройте глаза. 

(Убираю фигурку кошки). Кого не стало?

(Не стало кошки.)

Воспитатель:

 -Продолжим. Закройте глаза. (Убираю фигурку Жучки). Кто убежал?

(Убежала Жучка.)

Воспитатель:

 -Продолжим. Закройте глаза. (Убираю фигурку бабки). Кто ушёл?

(Ушла бабка.)

Воспитатель:

 -Вы очень внимательные, дети!

4) Выполнение коллективной аппликации “Репка” 

Воспитатель:

 -Посмотрите, эту репку вырастил дед .(На листе ватмана нарисован контур репки)

Воспитатель:

- Что с ней не так?

(Предположения детей: она вся белая; не цветная; это, может быть, тень от репки и т.д.)

Воспитатель:

 -Верно, она бесцветная. Повторите вместе со мной это слово.

Воспитатель:

- Я предлагаю раскрасить репку при помощи аппликации. Наклеить на части репки цветные квадратики. Какого цвета квадратики наклеим на листья?

(Зелёные.)

Воспитатель:

 -А на саму репку?

(Жёлтые.)

Воспитатель:

 -Подойдите к столу, выберите квадратик, намажьте его клеем и приклейте к нужной части репки.

(Дети приклеивают 1-2 квадратика на репку, воспитатель помогает по мере затруднений ребёнка).

3. Итог.

Воспитатель:

 -Замечательная получилась работа. Что это?

(Репка.)

Воспитатель:

 -А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь на ковёр- самолёт, закрывайте глаза.

 (Под волшебную музыку “летим ” в детский сад)

4.Рефлексия.

Воспитатель:

 -Вам понравилось путешествие? 

-Что вы расскажете маме о нашем путешествии?