Конспект ирпезентацияООД в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития на тему "Деревья и кустарники осенью»

• 1 слайд

  
  Будем говорить
  грамотно
  
  Лексическая тема
  «Деревья и кустарники»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Какие деревья растут в лесу? – именительный падеж
  

• 4 слайд

  Какие кустарники растут на поляне? – именительный падеж
  
  

• 5 слайд

  «Назови ласково» - образование существительных с уменьшительно –ласкательным суффиксом . Лесовичек очень любит деревья в своем лесу , и ласково их называет. Как Лесовичек называет деревья ласково?
  

• 6 слайд

  «Чего много в лесу?» - родительный падеж существительных
  ( В лесу много кленов и т.д)
  

• 7 слайд

  «Чему радуется Лесовичек?» - Дательный падеж существительных в ед.ч. (Лесовичек радуется березе и т.д)
  

• 8 слайд

  «Чем любуется Лесовичек» творительный падеж существительных ед. и мн.ч.т
  

• 9 слайд

  «Какие листья опадают?» – образование относительных прилагательных мн.ч
  - Наступила оосень. От порыва ветра листья с деревьев стали опадать. Какие листья опадают? (С березы опадают березовые листья.)
  

• 10 слайд

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 38 «Золотой петушок»                                                                   города Димитровграда Ульяновской области»

Конспект ООД в подготовительной  группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития на тему "Деревья и кустарники осенью»

Разработала:

Старцева И.А, учитель-логопед

Димитровград 2021.

Цель: обобщение и систематизация знаний детей по лексической теме «Деревья  и кустарники осенью». Совершенствование грамматического строя речи детей подготовительной группы.
Задачи:
Обучающие:
• закреплять умение детей различать и узнавать деревья по внешним признакам, плодам и листьям;
• развивать умение детей образовывать относительные прилагательные;
• упражнять в умении образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;

* совершенствовать умение детей изменять существительные единственного и множественного числа по падежам
Коррекционно - развивающие:
• активизировать словарь детей;
• развивать интонационную выразительность речи;
• развивать общую и мелкую моторику;
• развивать умение согласовывать речь с движениями;
• развивать зрительно – моторную координацию, ориентировку в пространстве и своём теле;
• способствовать активизации мыслительной деятельности (внимания, памяти, воображения);
Воспитывающие:
• воспитывать бережное отношение к деревьям и природе в целом;
• воспитывать отзывчивость, активность детей, умение работать в коллективе;
• вызвать у детей положительные эмоции, познавательный интерес.
Предварительная работа:
Наблюдение за деревьями на прогулке; ООД по лексической теме «Деревья и кустарники осенью», разучивание пословиц и поговорок, стихов, отгадывание загадок о деревьях; рассматривание альбомов: «Деревья наших лесов», «Деревья, листья и плоды»; рассматривание и рассказывание по картинам художников; беседы: «Деревья наших лесов», «Хвойные и лиственные деревья», «Как мы можем помочь деревьям»; дидактическое пособие «Круглый год», дид. игры: «С какой ветки детки?», «Отгадай растения», «С какого дерева листок?», «Собери картинку», «Мы друзья природы» лото «Деревья и кустарники»; чтение художественной литературы.

Материалы и оборудование:
Проектор, ноутбук, музыкальный центр; шаблоны листьев , раскрашенных с одной стороны по количеству детей; листочки на палочке для зрительной гимнастики по количеству детей.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Методические приёмы:
Наглядные: использование технических средств.
Словесные: художественное слово, вопросы к детям, поощрение, эмоциональная окрашенность информации, направление внимания на объект.
Игровые: сюрпризный момент, введение сказочного персонажа, игровая ситуация, игровой приём.
Практические: решение проблемной ситуации, дидактические игры, физкультминутка, зрительная, пальчиковая гимнастика, самомассаж, кинезиологическое упражнение.
Подготовка к проведению:
Подготовка оборудования, материала, проветривание помещения.

ХОД ООД:

Образовательная область	Вид деятельности	Содержание деятельности.  Включение проектора
Речевое развитие Слайд 2	Речевая  деятельность	1.     Организационный момент. . Дети входят в зал. Логопед: Здравствуйте ребята. Давайте поприветствуем друг друга в этом замечательном зале. Выполняется ритуал начала ООД Логопед и дети: Дружно за руки возьмемся, дети берутся за руки, образуя круг И друг другу улыбнемся.  смотрят на соседа и улыбаются Мы пожмем друг другу руки, Побежит тепло по кругу.   жмут друг другу руки
Физическое развитие	Дыхательная гимнастика	2.   Дыхательная гимнастика. Логопед: Посмотрите, какой сегодня чудесный день! Как приятно дышать свежим осенним воздухом. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя доброту и свежесть этого дня, а выдохните через рот все обиды и огорчения         Дети выполняют 3 раза.
Речевое развитие, познавательное развитие	Речевая  деятельность, умственная деятельность, двигательная деятельность	3.     Загадка Логопед: Его весной и летом Мы видели одетым. А осенью с бедняжки Упали все рубашки. - О чем эта загадка? (О дереве) - Какие деревья вы знаете? (ответы детей) - Где растут деревья? (В лесу, в парке, в саду) - Предлагаю немедленно отправиться в виртуальное путешествие в осенний лес. Вы согласны, ребята? (Да) - А поможет нам в этом компьютер, волшебные слова и наше воображение. - Хлопни-топни-повернись - и в лесочке очутись! Дети выполняют действия.
Речевое развитие Слайд 3	Речевая  деятельность	4.            Какие деревья растут в лесу. Логопед: Вот мы и оказались с вами в лесу. Давайте присядем на пенечки, отдохнем. Посмотрите внимательно на экран, и ответьте, какие деревья растут в этом лесу. (В лесу растет береза, дуб, рябина, сосна, клен, ель)
Речевое развитие Слайд 4	Речевая  деятельность	5.     Какие кустарники растут на поляне. Логопед: На полянке растут кустарники. Какие кустарники растут на этой полянке? (Шиповник, сирень)
Физическое развитие	Двигательная деятельность	6.  Зрительная гимнастика Логопед: Ребята, чтобы наши глазки не устали от виртуальной экскурсии нужно дать им отдохнуть. Дети берут по одному листочку и используют его в качестве зрительного ориентира Логопед: Может, мы пойдём налево - лист в левой руке перед собой, на слова вытягивают руку налево. Или повернём направо - лист передают в правую руку и на слова вытягивают руку направо. Может, спустимся под горку- лист в руке перед собой и плавно опускаем руку вниз. Или заберёмся на неё - поднимаем руку вверх. Вокруг большой поляны обойдем - делаем рукой большой полукруг с одной стороны внизу передаём лист в другую руку и делаем полукруг с другой стороны. И обратно повернём - тоже в другую сторону. Опустите листик перед собой, посмотрите на него, теперь опустите руку вниз. Закройте глазки, и немного поморгайте. дети отдают листики логопеду и садятся на места.
Речевое развитие Слайд 5	Речевая  деятельность	7.     Назови ласково. Логопед: В нашем лесу есть хозяин. Это Старичек-Лесовичек. Он знает и любит каждое деревце, каждый кустик. И ласково разговаривает с ними. Как Старичек-Лесовичек называет деревья ласково? (Елочка, березка, дубочек, яблонька, сосеночка,)
Речевое развитие Слайд 6	Речевая  деятельность	8.     Чего много в лесу? Логопед: Много у Старичка в лесу разного добра. Посмотрите на экран и ответьте. Чего в лесу много? (В лесу много кленов. В лесу много рябин. Сосен, елей, берез, дубов)
Музыкальное  развитие, физическое развитие	Музыкальная, двигательная, игровая  деятельность	9.   Хороводная игра-догонялка «Старичек-Лесовичек». Логопед: Что-то засиделись мы ребятки на пенечках, надо-бы размяться. Предлагаю поиграть в игру «Старичек-Лесовичек». одному ребенку надевают шапочку Лесовичка он стоит в центре круга . На полу лежат несколько листочков Дети водят хоровод и поют: Старичек по лесочку ходил, Листики свои обронил, Обошел весь лес, обыскал, Листья не нашел, плакать стал «Старичек плачет», трёт глаза Хоровод останавливается. Дети, рядом с которыми оказались листочки, поднимают их и прячут за спину. Все поют: Золотые листья нашли мы И тебе их все принесли мы У кого они, угадай - ка И с ребятами поиграй – ка!  «Старичек» угадывает, у кого листики Дети с листочками говорят: Листочки свои возьми Но сначала догони! Дети убегают. «Старичек» догоняет. Дети садятся на стульчики.
Речевое развитие Слайд 7	Речевая  деятельность,	10. Чему радуется Старичек-Лесовичек. Логопед: Посмотрите как развеселился наш Старичек-Лесовичек. Посмотрите на экран и скажите, чему он радуется. (Лесовичек радуется березе, дубу, сосне)
Речевое развитие Слайд 8	Речевая  деятельность,	11. Чем любуется Старичек-Лесовичек Логопед: Наш Старичек прекрасный художник. Это он помогает Осени раскрашивать листья на деревьях яркими красками. Нарисует, бывало, деревья или куст, да и любуется. Посмотрите на экран, и скажите, чем любуется Лесовичек. (Лесовичек любуется елью, дубами, сиренью, шиповником, соснами, сосной)
Физическое развитие	Двигательная деятельность	12.  Самомассаж еловыми шишками "Шишки" Логопед: Пришла пора размяться Мишка по лесу ходил,                      (Пальчики шагают по столу) Много шишек находил,                 (Кулак-ребро -ладонь) Много шишек находил,                    (Кулак-ребро -ладонь) В детский сад нам приносил.           (Кулак-ребро -ладонь) Раз, два, три, четыре, пять!                (Загибают пальчики на обеих руках) Будем с шишкой мы играть!             (Берут шишки)     Будем с шишкой мы играть, (Прокатывание шишки между ладонями)   Между ручками катать!       В ручку правую возьмём                (Сильно сжимаем шишку в правой руке)  И сильней её сожмём! Руку быстро разжимаем,       (Прокатываем шишку между пальчиков) Между пальчиков катаем.          В ручку левую возьмём                (Сильно сжимаем шишку в левой руке)  И сильней её сожмём! Руку быстро разжимаем,        (Прокатываем шишку между пальчиков) Между пальчиков катаем. Мы закончили катать,                  (Убираем шишку на край стола)      Будем дальше продолжать!
Речевое развитие Слайд 9	Речевая  деятельность	13.      Какие листья опадают. Логопед: В осеннем лесу разбушевался ветер. Срывает с деревьев листву. Листья опадают. Ребята, как называется это явление в природе? (Это листопад). Внимание на экран, какие листья опадают с деревьев. ( С березы опадают березовые листья. С клена опадают кленовые листья. С рябины опадают рябиновые листья)
Речевое  развитие Слайд 10	Речевая  деятельность	Итог. Логопед: Ребята, настала пора возвращаться домой . Давайте вспомним, где мы гуляли. Я буду показывать веточки разных деревьев, а вы будете образовывать нужное слово и вставлять в стихотворение (логопед показывает картинки с разными листьями): В лесочке (березовом) мы отдыхали, В лесочке (дубовом) в канаву упали, В лесочке (еловом) на шишку уселись, В лесочке (рябиновом) ягод наелись. В лесочке (осиновом) было красиво. В общем, весь день провели мы счастливо! Логопед: А теперь выходите сюда дети идут на ковер . Скажите, что вам понравилось на нашей прогулке (ответы детей). Посмотрите, какой красивый  букет из листьев подарил нам Старичек-Лесовичек! Он начал раскрашивать листья в разные цвета, да не успел закончить работу. Давайте ему поможем. Другую сторону листочков вы раскрасите дома разноцветными красками (в руках логопеда букет из бумажных листьев; каждый ребенок получает листок). - А теперь скажем волшебные слова: До свиданья, милый лес, не забудем мы чудес Ты скорее повернись - снова в зале очутись! Выключение проектора!!!