Конспект итогового занятия по речевому развитию "Зоопарк" подготовительная группа 6-7 лет

Открытое занятие по речевому развитию для детей подготовительной группы компенсирующей направленности 6–7 лет

Тема: «ЗООПАРК»

Цель: Систематизировать знания детей.

Задачи:

  Образовательные:

- Формировать умения обобщать, классифицировать; закрепить умение использовать все части речи;

 - Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определять местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове; упражнять в словообразовании;

- Составлять предложения с использованием предлогов;

- Обогащать словарный запас через участие в словесно-речевых играх;

 Развивающие:

- Развивать зрительное и слуховое восприятие;

- Способствовать развитию познавательных интересов, мыслительных операций. Воспитательные:

- Воспитывать самостоятельность, активность, навыки сотрудничества на занятии.

Орг. момент

- Сегодня мы попадём в необычное место.

Нужно отгадать слово по первым звукам:

 (ЗООПАРК)

Ход занятия:

Выставляется надпись  «зоопарк»

- Что такое ЗООПАРК?

Зоопарк (сокращенно от зоологический сад; также называемый животным парком или зверинцем) - это объект, в котором животные содержатся в вольерах, за ними ухаживают, выставляются на всеобщее обозрение, а в некоторых случаях разводятся.

2. В зоопарке много животных. Угадать животное, которое живёт в зоопарке.

- Нужно написать название животного по цифрам. Каждой цифре соответствует буква, начинать с буквы, которая обозначена цифрой один и т.д.

Б  Е  З  А  Р	Р  О  С  О  Г  О  Н
3  2  1  5  4	5  2   3  4   7  6  1

Е  Г  М  Б  О  Т  Е	Н  Г  У  Р  Е  У  К
2  3  5   1  6   7  4	3   4  5  6  2  7  1

Р  И  Т  Г	И  С  А  Л
4  2   1  3	2   3  4  1

Н  А  Д  П  А	Л  А  Б  К  Е
3   5  4   1  2	3   5  1  4  2

Р  И  Ф  А  Ж	Л  О  Н  С
3  2   5   4  1	2   3  4   1

Р К О Д О И Л К

2 4 3 6  5  7  8 1

Р Ы Ш Т А М А К	А  Б  Н  А  К
3  5  6  4 2  1  8 7	2  3   5  4  1

3.Назвать животное, которое вы отгадали.

Сделать звуковой анализ слова с помощью кружочков.

4. Вопросы к детям.

- Назвать первый звук в названии животного.

- Назвать последний звук в слове.

- Назвать только гласные звуки. (зЕбрА, слОн, пАндА, лИсА)  

- Назвать последний согласный звук. (бегемоТ, носороГ, крокодиЛ, кабаН, жираФ)

- Назвать мягкие согласные звуки в слове. (БеГемот, Тигр, Белка, Лиса, крокоДил, Кенгуру)

5. Гуляя по ЗОООПАРКУ можно увидеть не одно животное.

Назовите, кого мы увидели в вольерах?

 - Один слон и много слонов.

 - Один носорог и много носорогов.

-  Один бегемот и много бегемотов.

- Один лев и много львов.

- Одна зебра и много зебр.

5. «Накорми животных» - развитие слогоделения. Детям раздаются картинки с животными: ЗЕБРА, СЛОН,  ЖИРАФ, НОСОРОГ, ТИГР, КРОКОДИЛ, БАРСУК, КАБАН, БЕЛКА, БЕГЕМОТ, ЛИСА, КЕНГУРУ, ПАНДА, МАРТЫШКА. 

- Чтобы узнать, сколько еды нужно животному – поделите  название животного на слоги. И подумайте, какое количество и что нужно из еды?

Картинки на доске: мясо, банан, трава, листья, кокос, мороженое, морковка, капуста, конфета.

Физминутка. Дети выполняют движения, в соответствии с текстом.

   Пошли детки гулять,

   А их мамы догонять,

   Жирафята – бегом,

   Черепашки – пешком,

   А зебрята поскакали

   И в конце пути устали.

6. Словообразование.

Если у жирафа длинная шея, то он– длинношеей.

У бегемота толстая кожа – он толстокожий.

Если у крокодила длинный хвост, то он – длиннохвостый.

У льва длинная грива – он длинногривый.

У слона толстые пятки, то он – толстопятый.

У белки добрая душа, то она – добродушная.  

От каких двух слов образовано слово носорог – нос и рог.

Если зебра и жираф живут в Африке, то они – Африканские животные.

И они едят траву, то они – травоядные.

7. Чтение слов по слогам. Из каких мест животные? – Савана, Африка, пустыня, Австралия. Карточки ребусы.

8. Какое слово лишнее?

Звери, зверинец, зверолов, зверобой.

Лиса, лисий, листья, лисёнок.

Тигрёнок, тигрица, Тигран, тигриный.

Белка, беличий, бельчонок, белый.

9. Составление предложений по картинкам с использованием предлогов.

Детям раздаются сюжетные картинки.

 

10. Живое предложение. У каждого ребёнка картинка. Дети должны встать так, чтобы получилось предложение. Другие дети оценивают правильность построения предложения.

- Заяц любит морковку.

- Крокодил плывёт (плавает, живёт) в воде.

- Лев бежит за зеброй.

Раздаются картинки детям:

1.    2.     3.                                             1.    2.  3.

1.   2.    3.

Итог:  Ребята напомните мне, что мы сегодня делали на занятии? Да, вот и подошло к концу наше путешествие по зоопарку. Какое испытание вам понравилось больше всего?

Краткое описание документа:

Конспект итогового занятия по речевому развитию "Зоопарк" для детей с ТНР 6-7 лет(подготовительная группа). В конспект включены задания по обучению грамоте, словообразовании и составлении предложений с предлогами и с картинками.