Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект к уроку "Алфавит 2" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект к уроку "Алфавит 2" (5 класс)

библиотека
материалов


Технологическая карта урока


Предмет: английский язык.

Класс: 5 класс, 4-ый год обучения.

Тема: «The English Alphabet (II)» - урок по теме «Английский алфавит» (УМК Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс).

Тип урока: комбинированный.

Цели и задачи урока:

1. Образовательная:

  • изучить следующие 10 букв английского алфавита;

  • изучить звуки [dʒ], [k], [l], [m], [n], [p], [kw], [r];

  • познакомить со словами ink, jam, kite, lemon, melon, nest, orange, pen, queen, robot;

  • развивать умение использовать в речи структуру «Whats this?»;

  • освоение правил чтения буквы «I» и правильного произношения гласных звуков [ai], [i];

  • развивать навыки и умения диалогической речи, соблюдая нормы речевого этикета.

2. Развивающая:

  • способствовать формированию положительного интереса к изучению английского языка;

  • развивать навыки во всех видах речевой деятельности;

  • развивать коммуникативные способности.

3. Воспитательная:

  • способствовать формированию толерантности при работе в паре;

  • воспитывать культуру общения.

Формирование УУД:

- личностные: положительное отношение к процессу познания.

- регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность; оценивать, что уже освоено и что еще подлежит усвоению.

- познавательные: произвольное и осознанное построение речевого высказывания.

- коммуникативные: владение диалогической речью, контроль, коррекция и оценка действия партнера, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Планируемые результаты:

Изучение следующих 10 букв алфавита, развитие умения орфографически правильного письма, развитие творческих способностей, развитие навыков аудирования, развитие умений диалогической речи на основе умений знакомиться.

Средства обучения:

  • аудиовизуальные (компьютер, медиапроектор);

  • информационные (средства интернет, компоненты УМК:

  • авторские медиаресурсы (видео, выполненное в программе Киностудия Windows Live).


Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Организационный момент, мотивация

2 минуты


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой.



Good morning. Nice to meet you. How are you? I hope you are well today.



Организует микродиалоги с учащимися на базе изученных форм приветствия и знакомства.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.











Отвечают на вопросы.


Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Речевая зарядка

1 минута


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Учитель проводит речевую зарядку с помощью загадки:



Look at the blackboard. You can see the riddle. Read and translate it:

What English letter is the most boasting one?

Учащиеся читают и переводят загадку.

Фронтальная работа.

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Целеполагание и мотивация


2 минуты


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Учитель, мотивируя познавательную деятельность учащихся, ставит вопрос:

What letter is the riddle about? What is the theme of our lesson?

So, the theme of our lesson is the English alphabet..

Учащиеся отвечают на вопрос, формулируют тему урока, записывают тему урока в тетрадь.

Фронтальная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Проверка домашнего задания, фонетическая зарядка

5 минут

Видео «The Alphabet Song. Part I»

http://youtu.be/BKDB7toxXnc

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Предлагает спеть песню.



Lets sing the song. Look at the screen and sing to the music.



Проверяет знание слов предыдущего урока, выполнение заданий в рабочей тетради

Смотрят на экран и поют песню.

Групповая работа



Индивидуальная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Изучение новых слов и букв (Ii-Rr) алфавита

4 минуты

Учебник (стр.14, упр.1)

Аудиозапись №8

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Формулирует задание. Обращает внимание на сравнение русского и английского языков, сходства и различия произношения и написания на материале упражнения, например: jam – джем, вводит название букв, организует чтение.



Look at p.14 ex.1. Listen and repeat.

Слушают аудиозапись с опорой на текст упражнения и повторяют, читают.

Индивидуальная работа



Парная работа



Фронтальная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Развитие умений орфографически грамотного письма

2 минуты

Учебник (стр.14, упр.2)

Аудиозапись №3

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Формулирует задание и организует контроль хода работы в индивидуальном режиме.



Look at the page 14 ex.2. Complete the words. Listen and repeat. Then spell.

Работают самостоятельно, вставляя пропущенные буквы в слова, опираясь на материал учебника, слушают аудиозапись, повторяют и проверяют написанные ими слова, по очереди называют слова по буквам.

Фронтальная работа



Индивидуальная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Закрепление в речи активной лексики, развитие творческих способностей и способов взаимодействия учащихся

3 минуты

Учебник (стр.15, упр.3)

Видео «The English Alphabet. Part II»

http://youtu.be/-M7FJ9c2uN0

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Формулирует задание, делит учащихся на группы, предлагает оценить друг друга.



Let’s read the text at p.15.



Let’s sing the song. Look at the screen and sing to the music.

Читают текст, прослушивают запись, поют песню, оценивают друг друга.

Групповая работа



Индивидуальная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Развитие фонематического слуха, освоение правил чтения букв, освоение правильного произношения согласных звуков [dʒ], [k], [l], [m], [n], [p], [kw], [r]

4 минуты

Учебник (стр. 15, упр.4)

http://englishon-line.ru/grammatika-spravochnik28.html

Аудиозапись №11

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Пишет буквы и звуки из упражнения на доске.



Listen and repeat.

Слушают аудиозапись, повторяют за диктором, читают слова.

Фронтальная работа



Индивидуальная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Повторение изученных слов, повторение алфавита, освоение звуко-буквенных соответствий в изученных словах, развитие умения орфографически грамотного письма

3 минуты

Учебник (стр.15, упр.5)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Предлагает внимательно посмотреть на слова на страницах 12-15, закрыть книги и выполнить задание по цепочке. Организует помощь, максимально привлекая учащихся к преодолению затруднений товарищей и исправлению ошибок.



Look at the page 15 ex. 5. Say a word. Use the last letter to say another word.

Просматривают слова, выполняют задание по цепочке, помогают друг другу.

Индивидуальная работа



Парная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Игра

Повторение изученных слов, освоение в речи структуры «Whats this?», повторение алфавита, освоение звуко-буквенных соответствий в изученных словах, развитие умения орфографически грамотного письма

3 минуты

Учебник (стр.15, упр.5)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Организует работу с заданием и образцом, демонстрирует ход игры перед классом, уделяет внимание введению и отработке структуры «Whats this?», обращая внимание на ее фонетическую отработку. Организует контроль.



Look at Ex.1&2. Guess the word.

Играют в парах, ученик А задумывает слово и пишет начальную и конечную букву, задает вопрос «Whats this?», ученик В угадывает слово.

Парная работа




Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Развитие фонематического слуха, освоение правил чтения буквы «I» и правильного произношения гласных звуков [ai], [i].

2 минуты

Учебник (стр.15, упр.6)

Аудиозапись №12

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Организует отработку названия буквы и ее чтения в разных позициях, просит привести собственные примеры.



Listen, repeat and give your own examples.

Слушают аудиозапись и повторяют, называют свои примеры.

Фронтальная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Развитие фонематического слуха и произносительных навыков, знакомство с английскими личными именами

4 минуты

Учебник (стр.15, упр.7)

Аудиозапись №13

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Формулирует задание просмотреть текст и догадаться.



Listen and repeat. Read out the English names.

Слушают аудиозапись и повторяют за диктором, читают самостоятельно в разных режимах.

Фронтальная работа



Парная работа



Индивидуальная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Освоение в речи формы приветствия, знакомства и представления третьего лица, развитие умений чтения вслух, развитие умений диалогической формы речи на основе умений приветствовать и знакомиться

2 минуты

Учебник (стр.15, упр.8)

Аудиозапись №14

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Организует класс для работы в парах, организует контроль и дифференцированную помощь.



Listen and repeat. Act out similar dialogues.

Слушают аудиозапись с опорой на текст и картинки, повторяют за диктором, воспроизводят диалоги в парах.

Парная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Рефлексия деятельности на уроке, выставление оценок

2 минуты


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.



What did we do? What did we learn? What was difficult? Did you like our lesson? Your marks are…

Высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке.

Фронтальная работа



Индивидуальная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Домашнее задание

3 минуты


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

Предлагает записать домашнее задание и объясняет его.



Let’s write down your homework. SB p. 14-15 повторить буквы, слова, читать упражнения, петь песню. WB p.7-8

Дополнительное д/з (по желанию):

http://www.youtube.com/watch?v=tGxaEdXOSk8&lr=1&uid=1jhiDqp-jIYR07Ini8Jamw – песня

http://www.starfall.com/n/make-a-word/ig/load.htm?f – отработка чтения



Благодарит за урок. Прощается.

Thank you for your work. The lesson is over. Bye. See you later.

Списывают домашнее задание.

















Goodbye.

Индивидуальная работа



Информационные ресурсы:



Общая информация

  • 1082
  • 11.12.2015
Номер материала: ДВ-250213

Похожие материалы