Конспект к уроку русского языка по теме "Умножение числа 3, умножение на 3" (2 класс)

Математика 2 класс

Тема: Умножение числа 3 и на 3.

Цель: составить таблицу умножения числа 3 и на 3 (рассмотреть 4 случая); закреплять умения составлять и решать простые задачи на умножение; развивать внимание, память, логическое мышление, речь учащихся; воспитывать аккуратность, умение работать самостоятельно и в паре.

Оборудование: диск «Математика» 2 класс, цифры, презентация

Ход урока:

1.     Орг. момент.

У. -Здравствуйте, ребята.

            - Сегодня на уроке у нас гости, давайте с ними познакомимся. Но это еще не все гости. А кто это, мы узнаем, отгадав загадку (слайд 2)

Признаюсь, братцы, смело:

Какой – то я чудак!

Всё, чтобы я не делал –

Всё делаю не так!

- Правильно, это Незнайка. – Как вы догадались, что это он?

- Он что не делает, все у него не так.

- А вы помните, где живет Незнайка?

- В Цветочном городе

- Правильно. Он сейчас нам покажет свой домик, но сначала мы поможем ему посчитать.

     2. Устный счет. (Слайд 3)

1)    Посчитайте по 2 до 20; по 3 до 30.

2)    Вычислите:

10+15+12         6+5+20+9

2+2+2+2           17+6+3+24

-Как считали?

-Какое выражение «лишнее»? Почему?

-Что такое умножение? Как называются числа при умножении?

-Что показывает первый множитель? Второй множитель?

    3)Веселые задачи. (Слайд4, слайд 5)

·  Мышка зёрна собирала,

                  По два зёрнышка таскала.

                  Принесла уж 9 раз,

                  Каков мышкин стал запас?

·  Дарит бабушка лисица

                  Трём внучатам рукавицы.

                 «Это вам на зиму, внуки,

                  Рукавичек по 2 штуки.

·  Две весёлые мартышки

Покупать ходили книжки.

И купили книг по пять,

Чтобы было что читать.

Только глупые мартышки

Сосчитать не могут книжки.

Ты мартышкам помоги,

Сколько книг у них, скажи.

·  Восемь пар танцуют польку,

А всех танцоров сколько?

- Молодцы ребята, вы справились с заданиями.

- Но, ребята, Незнайка так и не дошел до домика, поможем ему ещё? Да?

3.Работа по теме.

1. Минутка чистописания.

Идет Незнайка к домику, а навстречу ему Заяц.  Решил Заяц проверить, правду ли говорит Незнайка, и предложил ему выполнить его задания.

2. Математический диктант. (Работа в тетради (определение темы урока)). (Слайд 6)

-2 умножить на 6 (12)

-по 7 взять 2 раза (14)

- 6 разделить на 2  (3)

-первый множитель 2, второй 4. Найдите произведение (8)

-трижды два (6)

- найдите произведение 2 и 9 (18)

- Найдите частное 8 и 2 (4)

-8 умножить на 2  (16)

- делимое 4, делитель 2, найдите частное (2)

* запишите ответы в порядке возрастания – 2   3   4  6  8  12  14  16  18 (Слайд 7, 8)

                                                                                   У   м   н  о  ж   е    н   и    е

-В таблице под  каждой цифрой записана буква. Подпишите буквы у себя в тетради пол числами.

-прочитайте , что у вас получилось.

-Подчеркните «лишнее» число   (3).Почему?

- Сформулируйте тему урока. Поставьте цель для себя.

4.     Новый материал

              - Пошел Незнайка по тропинке домой. И встретились ему на тропинке 9 ромашек с 3-мя листочками. Сколько листочком у 9-ти ромашек.

 (слайд 9)

         У. - Давайте посчитаем устно. Как можно посчитать все листочки?

         Д. - Складывать по 3.

         У. - Посчитаем. ( учитель кликает мышкой, появляются ромашки по порядку)

3

3 + 3 =6

3+3+3+9

          У. -. Удобно так записывать примеры?  А как удобно записать?

          Д.   - Используя вместо сложения – умножение

- Верно, давайте дальше посчитаем листочки у ромашек, используя умножение. А как вы думаете, каков будет ответ в следующем примере?

- 12

- Верно, а почему?

- Результат увеличивается на 3

 Запись 3*4=13 в тетрадь

 ( учитель кликает дальше мышкой, появляются ромашки, дети записывают в тетрадь)

 ( После того, как записан последний пример 3*9=27, Мы возвращаемся к Незнайке)

- Ребята, а теперь мы сможем помочь Незнайке попасть домой?

- Да ( слайд 10)

ФИЗМИНУТКА (Слайд 11)

- Незнайка с нами тоже занимался, наклонялся и нашел калькулятор ( слайд 12)

- Задумался наш друг, для чего он нужен?

- Для счета

- Верно, давайте вместе с ним посчитаем примеры № 4 на стр.95

          4 Работа с учебником.

             -Ребята, а как вы думаете, разные ответы будут или нет?

             - Одинаковые

             - Почему, какое свойство умножения вы знаете?

             - От перемены мест множителей произведение не изменяется

             - Давайте проверим

- Таблицу умножения мы вместе с Незнайкой составили, а теперь давайте поможем нашему другу с помощью таблицы решить примеры № 6 на стр.95 ( решение примеров по цепочке)

           5  Решение задач.

- У Незнайки было очень много друзей и когда он зашел в свой домик, то увидел, что его друг Сиропчик, который очень любил газированную воду, оставил для него подарок

( слайд 13)

- Незнайку мучила жажда, он очень сильно хотел пить. Но бутылки с газировкой были особенные- они откроются только тогда, когда их пересчитают.

- Давайте поможем нашему другу посчитать.

          6. Итог урока.

 - Чему учились? (слайд  8)

- Сегодня вы хорошо работали на уроке. Поделитесь своими впечатлениями об уроке:

Я узнал…

Я удивился…

Я задумался…

Я вспомнил…

У. - Незнайка и его друзья прощаются с вами. Урок окончен. Спасибо!

Список используемой литературы.

Использованные ресурсы:

•      Математика: 2 класс: учебник для учащихся / В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева - М. Вентана – Граф, 2009

•      Математика : 2 класс : методика обучения /Рудницкая В. Н., Юдачёва Т. В. – М. Вентана – Граф, 2010