Конспект классного часа "Мой ум"

Технологическая карта классного часа

Тема: «Мой ум»

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллктуальное

Цель: показать детям значение ума в жизни человека; способствовать развитию у детей желания развивать свой ум с раннего детства.

Задачи:

·                                  Показать детям значение ума в жизни человека;

·                                 Способствовать развитию у детей желания развивать свой ум;

·                                 Расширять кругозор учащихся;

·                                 Способствовать воспитанию любознательности;

·                                 Поддерживать стремление узнавать всё новое.

Планируемые результаты:

 Результаты первого уровня:

 Результаты второго уровня:

Третий уровень результатов:

 Форма организации внеурочного занятия: беседа

Оборудование: портреты ученых, пословицы, слово «энциклопедия», разные энциклопедии.

Ход внеурочного занятия

Этап внеурочной деятельности	время	Планируемый (промежуточный ) результат	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	1 мин		Здравствуйте, дети!	Приветствуют учителя, настраиваются на урок.
Основной этап	30 мин		Учитель читает небольшой рассказ. Сережа отправился с бабушкой и папой в цирк. Дул сильный ветер. - Пап! А кто качает деревья? - А почему идет дождь? - А можно его остановить? - А почему дует ветер? И на все вопросы Сережи папа терпеливо отвечал. На что бабушка сказала: «Видишь, Сережа, какой у тебя умный папа». - Иногда учитель вам говорит: «Умник, умница». Правда, приятно слышать эти слова? От какого слова они происходят? - А что же такое ум? Прочитайте пословицу на доске. - Как вы ее понимаете? Что значит ум для человека? - Послушайте смешную историю. Один мальчик пришел в аптеку и попросил дать ему таблетки. «Какие?» - спросил у него фармацевт. «Я хочу быть самым умным. Да побольше, побольше!» - Как вы думаете, ему дали таблетки? Почему? - А как нужно развивать ум? Что поможет вам развить ум? Знакомство с энциклопедиями - Есть прекрасная книга, которую можно назвать «Всезнайка». Это Детская энциклопедия. Давайте хором прочитаем это слово. Учитель демонстрирует разные энциклопедии. - В них столько интересного! В них можно найти ответ почти на любой вопрос. В них можно прочитать о многих умных людях, которые сделали великие открытия и прославились на весь мир. Посмотрите на эти портреты. Д.И. Менделеев - это известный русский химик, он разработал Периодическую систему химических элементов, благодаря которой мы знаем много об окружающих нас веществах, например, знаем структуру воды. Им же написаны первые учебники по химии.  Циолковский сконструировал космическую ракету. Первый человек, полетевший в космос, - русский космонавт Ю.А. Гагарин. М.В. Ломоносов - первый русский естествоиспытатель. Он занимался физикой, химией, благодаря его деятельности в Москве был открыт первый университет. Когда вы вырастите и станете умными, вы непременно захотите там учиться. Учитель показывает портреты всех названных людей. - Скажите, на что же направлен ум этих ученых? На добрые или злые дела? - Где живет у нас ум? - Мозг человека - это командный пункт всего организма. Мозг состоит из мельчайших клеток. Клетки мозга - настоящие работяги, поэтому им нужно много пищи. Как вы думаете, какой? - Клетки мозга питаются кислородом. Поэтому, чтобы мозг хорошо работал, следует больше гулять и дышать свежим воздухом. Зарядка для ума - Скажите, а что может развивать ваш ум? - Приготовьтесь отвечать на вопросы. Сам алый, сахарный - кафтан зеленый, бархатный. Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. Сидит девица в темнице, а коса на улице. Два кольца, два конца, посередине гвоздик. Ни лает, ни кусает, а в дом не пускает. Без рук, без ног, а ворота открывает. Течет, течет - не вытечет, бежит, бежит - не выбежит. Игры - тренировки - Ребята, давайте поиграем в игры. Первая игра называется «Я знаю...»  «Я знаю...» Я знаю пять имен мальчиков: Я знаю пять деревьев: ... Я знаю пять рек:... Я знаю пять имен девочек:... Я знаю пять фруктов: ... Я знаю пять видов одежды:...  «Фантазер» Игра проходит в парах. Нужно продиктовать следующие слова и словосочетания: 1) школа; 2) цирк; 3) библиотека; 4) железнодорожный вокзал; 5) место для отдыха; 6) дружба; 7) ссора, конфликт; 8) помощь; 9) обида; 10) радость, хорошее настроение. Затем предложить детям придумать и нарисовать схематические изображения объектов. Когда схемы будут готовы, участники должны ими обменяться. Теперь задача каждого - «прочитать» схемы, угадать, что они обозначают. Выиграл тот, чьи схемы окажутся самыми понятными. В конце игры проанализировать, почему одни схемы «читаются» легче, другие - труднее, какие были допущены ошибки. «Страна Наоборотия» - Есть такая сказочная страна Наоборотия. В ней живут люди, которые разговаривают на иностранном языке, немного похожем на наш, только все слова они читают наоборот. Например, слово «сад» они произносят «дас». Я сейчас взмахну волшебной палочкой, произнесу волшебное заклинание «чубрики-мубрики-кекс-брекекс», и все вы превратитесь в наоборотов - жителей страны Наоборотия, которые могут говорить слова только наоборот. Итак, приготовились! Учитель называете слово, состоящее из трех букв. Игрок, поймавший мяч, должен назвать его наоборот по буквам (сок - кос, кот - ток). 5. Ребусы (Ответы: лук, сок, пар, ком, лещ, хлеб, брат, крот, зубр, носорог, слово, тыква, канат, начало.)	Они происходят от слова «ум». Ум - всему голова. Человек может думать, все решать, читать, давать правильный ответ, лечить людей, учить, летать в космос и т. д. Нет, ему не дали таблеток, потому что ум зависит не от таблеток, а от человека. Он сам развивает свой ум. Нужно много читать, заниматься, пытаться все понять, а что непонятно, спрашивать у учителя, родителей, старших братьев. Искать ответ в словарях, книгах. Эн-цик-ло-пе-ди-я. Рассматривают портреты, слушают рассказы. На добрые дела. В голове Высказывания Выслушиваются высказывания детей. Арбуз Лук Морковь Ножницы Замок Ветер Река Продолжают высказывания Схематически обозначают слова. Составляют слова наоборот Разгадывают ребусы
Обобщение и систематизация информации	3 мин		Скажи быстро (аналог игры «Самый умный») Как это называется? - Школьный стол. - Устройство для прыжков с самолета. - Болотная трава, которой легко порезаться. - Пространство над землей, в котором много звезд. - Главная песня государства. - Упаковка для писем.      - Куча снега. - Суша возле воды. Сколько? - Дней в неделе, из них выходных? - Пальцев на правой ноге? - Задних и передних лап у гуся? - Времен года, осенних месяцев? - Месяцев в году, кроме летних? - Гномов у Белоснежки? ( - Глаз и бровей у человека? - Букв в названии нашей страны? - Углов у квадрата? - Хвостов у двух котов?	Парта Парашют Осока Небо Гимн Конверт Сугроб Берег 7, 2 5 2 4, 3 9 7 2 6 4 2
Рефлексия	2 мин		- Какие вы молодцы! Как много знаете! Но, наверное, хотите знать еще больше. Какой вы сделали вывод для себя? (Высказывания детей.) - Развивайте свой ум и старайтесь больше читать, узнавать, ведь «Ум - всему голова».