Конспект классного часа на тему: "Права человека".

Классный час на тему: «Права человека»

Цель:

            Ознакомить учащихся с Декларацией прав человека. Дать представление о правах   

            человека и возможность почувствовать себя ответственными гражданами своей

            страны.

Оборудование:  

           Знаки «Разрешается – запрещается», бумага и карандаши для рисования,

            иллюстрации с изображением плохих и хороших поступков людей.

                                                    Ход занятия:

1. Вступительная часть.

             Учитель:     Давным – давно, тысячи лет назад,  на земле появились люди. Одновременно с ними возникли и главные вопросы: «Что люди могут делать и чего не могут? На что они имеют право и на что не имеют?» Люди взялись за решение этих главных вопросов: в беседах между собой, с помощью различных решений, путём международных переговоров. В конце концов,  людям удалось решить главные вопросы, и на свет появилась «Всеобщая декларация прав человека». Декларация – это основные принципы, к которым стремится государство. Взрослые люди имеют много различных прав: право на жизнь, на равенство,  на труд, на отдых и т.д. Основные права человека изложены во

  «Всеобщей декларации прав человека»

- А если какие-нибудь права у детей?               (Ответы учащихся)

Правильно, права ребёнка записаны Декларации прав ребёнка, которую создала и приняла Организация Объединённых Наций (ООН).

    Права взрослого человека и права ребёнка важно знать.

 Но не менее важно  помнить и то, что кроме прав у человека есть и обязанности, которые неразрывно связаны между собой. Для детей эти права изображены на знаках – разрешающих или запрещающих.

2. Игра «Разрешается – запрещается»

Я буду говорить о каком -  то праве, а вы находите соответствующий знак и отвечаете: «Разрешается или запрещается»

Посмотри на этот знак:

Человек – поднял флаг.

Слушать мнение ребёнка … разрешается.

Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребёнка

Строго  …запрещается.

С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить –

Это … разрешается.

Это грань обозначает:

Мать с ребёнком разлучают .

Это  … запрещается.

Рисовать и петь, учиться,

Если заболел – лечиться.

Это  …разрешается.

Этот трудится ребёнок,

Мало у него силёнок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа

Строго …запрещается.

Вместе дружно в мире жить,

С разными детьми дружить –

Это … разрешается.

Этот слабый горбит спину.

Перед сильным преклоняется.

Быть рабом у господина

Строго …запрещается.

Учитель:

        Молодцы, отлично справились с заданием.

На предпоследний знак обратите внимание. В декларации о правах человека есть

статья 5, в ней говорится:

          «Никто не может быть,  подвергнут  жестокому, бесчеловечному отношению».

Ребята, каким вы представляете себе жестокого, злого человека? Какие черты его лица? Как он себя ведёт?   (Дети составляют словесный портрет и рисуют на бумаге)

3. Работа с пословицами.

             (Дети объясняют смысл пословиц)

• Злой не верит, что есть добрые люди.
• Зла за зло не воздай.
• Доброе слово лечит, а худое калечит.
• Хорошо тому добро делать, кто помнит.

Учитель.

    - Каким вы представляете себе доброго человека?

                                             (Дети составляют словесный портрет и рисуют на бумаге)

    - Можно ли сказать, что человек совершает плохие и хорошие поступки?

      Давайте рассмотрим иллюстрации и обсудим изображённые поступки.

4. Обсуждение ситуаций.

          Какие поступки можно  назвать милосердными?

          Как бы вы поступили в данной  ситуации?

 

5. Игра «Кто я? Моя мечта?»

 Начиная с учителя, каждый ребёнок представляется и говорит о своей мечте:

«Меня зовут …, я мечтаю…». Каждый последующий ребёнок повторяет информацию предыдущего и говорит о себе.

 6. Заключение.

 Мы сегодня с вами  вспомнили разные права человека, поговорили о добре и зле. О хороших и плохих поступках.

- Какие выводы вы сделали для себя?

 - Какие извлекли уроки из общения с товарищами?  (Ответы детей)

вы живёте не одни, а среди людей, поэтому учитесь принимать правильные решения в жизненных различных ситуациях, контролировать своё поведение в общении с другими людьми:

-  Умейте выслушать собеседника, не перебивая.

-  Умейте признавать, что были не правы.

-  Помогайте товарищу, старайтесь договориться с ним.

-  Говорите всегда только правду.

- Радуйтесь успеху товарища.

-  Дал слово – держи его, дал обещание  - выполни!

Учитель.

      Я с вами прощаюсь, напоминая о том, чтобы вы соблюдали права другого человека – не подвергали никого жестокому обращению.

Помните правило:

                       Худо тому, кто добра не делает никому.

До встречи!