Конспект классного часа в 1-2 классе по теме "Здравствуй,весна!"

Апрель - Снегогон, потому что солнышко греет сильнее, тает снег, разливаясь ручьями. Если подойти к деревьям поближе и приглядеться к веточкам, то можно найти на них маленькие пушистые комочки. Это почки, из них скоро появятся первые листочки. Наши предки также называли этот месяц берёзозолом, считая его злым для берёз, так как в это время начинали заготавливать берёзовый сок.

Май - Травень, потому что повсюду появляется трава и тянутся к солнцу молодые листья. От снега ничего не осталось, птицы поют в весеннем лесу, радуются солнцу. Одним из майских праздников в старину был семик, во время которого радовались первой зелени и началу летних работ. Важное место в этом празднике занимала любимая всеми берёза, которая считалась символом неисчерпаемой жизненной силы. Девушки заплетали берёзу венками, водили вокруг неё хороводы.

Весенние месяцы

Март

Апрель    Май

Учитель	Габдрахимова Диана Ленаровна
Класс	2
Тема	«Здравствуй, весна!»
Цель	Создание благоприятных условий для воспитания у младших школьников чувства любви к окружающему миру, потребности в сохранении ее природных богатств.
Задачи:	Образовательная: расширить представления обучающихся о природе и ее закономерностях, правилах охраны родной природы. Развивающая: развивать связную речь, умение работать в группе, произвольное внимание, наглядно-образное мышление, умение выделять главное, анализировать, делать выводы. Воспитывающая: воспитывать у младших школьников чувство патриотизма, гуманного отношения к родной природе и потребности в ее охране;
Форма	Классный час
Оборудование	Презентация, карточки (признаки весны), плакат берёза», листья и снежинки с пословицами, материал про названия месяцев, оформление кластера «Весна», праздники весны, кормушка, кисти и краски, смайлики, ленты для деления на группы, видео «Признаки весны», физкульт.минутка.
Планируемые результаты	Метапредметные: Познавательные:  - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - умение извлекать информацию из текста, схем, иллюстраций; - учить видеть необычное в привычном; - умение делать умозаключения и выводы в словесной форме; - умение анализировать, сравнивать, обобщать. Регулятивные:  - понимание цели и задач классного часа; - планирование своих действий для реализации цели классного часа; - умение удерживать внимание на определенном виде деятельности, адекватное восприятие оценок учителя и высказываний одноклассников; - умение слушать, когда говорят другие; - осуществление познавательной и личностной рефлексии. Коммуникативные:  - умение обмениваться мнениями, слушать другого ученика - партнера по коммуникации; - умение отвечать на вопросы учителя; - умение участвовать в коллективном обсуждении. Личностные:  - воспитание эстетического чувства, любви к окружающей природе, бережное отношение к животным, растениям.

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
I.                   Организационный момент Время: 2 мин.	Заходят в класс берут ниточки разных цветов (деление на 2 группы) Чтоб природе другом стать, Тайны все ее узнать, Все загадки разгадать, научитесь наблюдать, Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет все узнать наша любознательность. - Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке: 1. На уроке будь старательным, Будь спокойным и … внимательным. 2. Всё пиши, не отставая, Слушай, … не перебивая. 3. Говорите чётко, внятно, Чтобы было всё … понятно. 4. Если хочешь отвечать – Надо … руку поднимать.	Заходят в класс берут ниточки разных цветов (деление на 2 группы) внимательным. не перебивая. понятно. руку поднимать.	Регулятивные:  - планирование своих действий для реализации цели классного часа; - умение удерживать внимание на определенном виде деятельности, адекватное восприятие оценок учителя и высказываний одноклассников; - умение слушать, когда говорят другие; Коммуникативные:  - умение отвечать на вопросы учителя; - умение участвовать в коллективном обсуждении.
II.                Подготовка к основному этапу занятия Время: 3 мин.	- Ребята, я прочитаю вам загадки, а вы назовите отгадки, не забываем последнее правило: «Если хочешь отвечать – надо руку поднимать» Домик я ему построил, Важный я урок усвоил. Вот пришел зиме конец, Прилетел домой… (скворец) Головою  вниз растёт, Лишь зимой, не целый год. С крыш свисает очень ловко, Эта снежная морковка. Не снежинка, не свистулька, Это крупная... (сосулька) Рыхлый снег на солнце тает, Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса Значит, к нам пришла… (весна) Зима недаром злится, Прошла её пора - Весна в окно стучится И гонит со двора. - Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? - Весна, как и лето, - самое долгожданное время года. Почему мы все ждём весну? - Верно, весна-это праздник, вся природа просыпается, возвращаются птицы, распускаются почки, зеленеет первая травка.	Скворец Сосулька Весна О весне, о признаках весны Ответы детей	Познавательные:  - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - умение делать умозаключения и выводы в словесной форме; Регулятивные:  - понимание цели и задач классного часа; - планирование своих действий для реализации цели классного часа; - умение удерживать внимание на определенном виде деятельности, адекватное восприятие оценок учителя и высказываний одноклассников; - умение слушать, когда говорят другие; Коммуникативные:  - умение отвечать на вопросы учителя; - умение участвовать в коллективном обсуждении. Личностные:  - воспитание эстетического чувства, любви к окружающей природе, бережное отношение к животным, растениям.
III.             Основной этап Время: 30 мин	1) - Предлагаю вам вспомнить, какие же  есть признаки наступления весны. ПРОСМОТР ВИДЕО 2) - Ребята, посмотрите, на доске прикреплены картинки, обозначающие разные явления, давайте по очереди, выходя к доске, выберем только признаки весны, которые мы сейчас увидели. 3) – А вы знали, что по этим признакам можно узнать будет ли год урожайным, когда нужно начинать садить огород, вспахивать поля, какое будет лето? Кто знает, где хранится эта мудрость? Верно, эти знания народ внимательно наблюдал, собирал и передавал из поколения в поколение. Давайте с некоторыми из них познакомимся, но вот беда, некоторые слова забрала себе зима, нам нужно восстановить пословицы и поговорки. Я нашла их в книгах, и теперь они висят на стенах кабинета. Вам же я дам пословицы с пропусками, но их нельзя брать с парты. Вы читаете пословицу, запоминаете её, смотрите какое слово пропущено, группой ищите эту пословицу, снимаете пропущенное слово, приклеиваете себе на место пропуска. Обсуждаете в группе, что она означает и приклеиваете её на берёзку, чтобы к нам пришла весна. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА - Ребята, вот у нас уже берёзка стоит в листочках, а кто знает, в каком месяце  у неё появляются первые листочки? - А какие весенние месяцы вы знаете ещё? - Верно, давайте узнаем, как их называли наши предки и чем были интересны эти месяцы. Например, вы знали, что март называли Капельник или Протальник. Как вы думаете почему? - Сейчас я вам раздам текст, но проказница-зима перепутала все части. Вам нужно собрать его. Прочитать в группе, а затем рассказать нам, как этот месяц называли раньше, и что интересного вы про него узнали. - Весна – это время радости и время праздников, давайте вспомним, какие праздники есть в каждом месяце. О чём Вам говорят эти даты? - Что же за дата 1 апреля? Это Международный День птиц. Он был создан с целью сохранения разных видов птиц, и дата была выбрана не случайно, почему? - Что человек может сделать, чтобы помочь птицам? - Давайте и мы сегодня сделаем кормушку, повесим её около школы и будем подкармливать наших птичек. Какая должна быть кормушка, чтобы птички её увидели? - Сделаем яркий и красивый домик для птиц	Выходят по очереди к доске, в отдельный столбик перемещают признаки весны В пословицах и поговорках Заполняют пословицы и поговорки, обсуждают в группах, объясняют по одной пословице, прикрепляют листочки к берёзе. Май Март, апрель, май Начинает таять снег, и образуются первые проталины. Солнце светит ярче, и начинает таять снег, капать с крыш. Работают в группе, выходят к доске по одному рассказывают. Март – 8 марта – Международный женский день, Апрель – 1 апреля - День птиц, Май – 1 мая – День Весны и труда, 9 мая – День Победы В это время возвращаются перелётные птицы. Кормушку, подкармливать их Яркая, красивая Раскрашивают кормушку	Познавательные:  - самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; - умение извлекать информацию из текста, схем, иллюстраций; - учить видеть необычное в привычном; - умение делать умозаключения и выводы в словесной форме; - умение анализировать, сравнивать, обобщать. Регулятивные:  - понимание цели и задач классного часа; - планирование своих действий для реализации цели классного часа; - умение удерживать внимание на определенном виде деятельности, адекватное восприятие оценок учителя и высказываний одноклассников; - умение слушать, когда говорят другие; - осуществление познавательной и личностной рефлексии. Коммуникативные:  - умение обмениваться мнениями, слушать другого ученика - партнера по коммуникации; - умение отвечать на вопросы учителя; - умение участвовать в коллективном обсуждении. Личностные:  - воспитание эстетического чувства, любви к окружающей природе, бережное отношение к животным, растениям.
IV.             Обобщение и систематизация информации Время: 2 мин.	- О чём мы сегодня говорили? - Что вы запомнили и что вы можете рассказать своим друзьям?	О весне, о месяцах, о птицах Ответы детей	Познавательные:  - умение делать умозаключения и выводы в словесной форме; - умение анализировать, сравнивать, обобщать.
V.                Рефлексия Время: 3 мин.	- Понравилось ли вам наше мероприятие? - Какое настроение у вас преобладало? - Ребята, наше занятие подходит к концу, оцените свою работу одним из трёх смайликов, и подумайте, кого бы вы хотели поблагодарить за сегодняшний урок? Люблю весну за каждый день, За жар и зной, прохлады тень, За дождь и грозы, что придут, За те цветы, что расцветут. За то, что шумом верениц Весна вернет к нам стаи птиц. За то, что в каждом новом дне Весна рождается во мне. До свидания!	Ответы детей Выходят к доске и прикрепляют смайлики на берёзу	Познавательные:  - умение делать умозаключения и выводы в словесной форме; Регулятивные:  - осуществление познавательной и личностной рефлексии. Коммуникативные:  - умение отвечать на вопросы учителя; Личностные:  - воспитание эстетического чувства, любви к окружающей природе, бережное отношение к животным, растениям.

Весенний	дождь	растит,	осенний	гноит.
Весенний	дождь	лишним	не бывает.
Кто	весною	потрудится,	тот осенью	повеселится.
Весною	сверху	печет,	а снизу	морозит.
Весна	красна	цветами,	а осень	пирогами.

Весенний	дождь	растит,	осенний	гноит.
Весенний	дождь	лишним	не бывает.
Кто	весною	потрудится,	тот осенью	повеселится.
Весною	сверху	печет,	а снизу	морозит.
Весна	красна	цветами,	а осень	пирогами.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Зима недаром злится,
  Прошла её пора -
  Весна в окно стучится
  И гонит со двора…
  Ф. И. Тютчев
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

Протальник

Снегогон

Травник

8 марта

1 мая

9 мая

1 апреля