Конспект комплексного игрового занятия в группе раннего возраста. Тема: «Идет зима аукает…»

Конспект комплексного игрового занятия

в группе раннего возраста.

Тема: «Идет зима аукает…»

Цель:

Способствовать формированию представления детей о времени года - зима, продолжить знакомить детей с дикими животными.

Задачи:

Познавательное развитие.

Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей, включая все виды восприятия.  Развивать зрительное внимание и память. Уточнить и расширить знания детей о признаках зимы, диких животных.

Формировать представления о зимних изменениях в природе: холодно, падает снег. Способствовать развитию умения узнавать и называть диких животных.

Речевое развитие.

Способствовать развитию речи как средства общения. Развивать диалогическую речь детей.  Развивать связную речь. Помочь детям научиться понимать прилагательные – зимняя, блестящий, пушистый; предлоги – под, над; наречия- вверху, снизу. Формировать умение вслушиваться в речь. Развивать в ситуативной речи понимание простых предложений и коротких текстов.

Художественно-эстетическое развитие.

Способствовать формированию навыка рассматривания иллюстраций. Развивать координацию движений и координацию речи с движением, умение выполнять имитационные действия.

Социально-коммуникативное развитие.

Воспитывать элементарные навыки вежливого общения: здороваться, прощаться. Формировать навыки адекватного поведения в различных ситуациях, учить детей быть вежливыми.

Создавать положительный эмоциональный настрой, обеспечивать раскрепощение личности. Формировать достаточный запас эмоций и впечатлений. Раскрывать творческий потенциал.

Музыка.

Воспитывать интерес к музыке, выполнять простейшие танцевальные движения показываемые взрослым. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движение. Помочь детям научиться начинать движение танца с началом музыки и заканчивать с ее окончанием.

Предварительная работа.

Чтение стихов, потешек, беседа о зиме. Рассматривание иллюстративного материала, разгадывание загадок о диких животных, рассматривание диких животных, подвижные игры «Снежинки».

Технологии:

Игровые, здоровье сберегающие (динамическая пауза, самомассаж, дыхательная гимнастика), мнемотехника, ИКТ.

Материалы и оборудование:

«Чудесный мешочек» с набором предметов, набор игрушек (заяц, лиса, волк), раздаточный материал (бумажные «снежинки» для дыхательной гимнастики),  CD-диски, магнитофон.

ХОД КОМПЛЕКСНОГО ИГРОВОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ.

1.      Организационный и сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребятки,

Проходите, не стесняйтесь,

Не шумите, не толкайтесь.

Приготовьте ушки, глазки,

В гости к нам явилась сказка.

Я сегодня в садик шла,

На крыльце письмо нашла.

А в письме том просьба к нам,

Чтоб помочь лесным зверькам.

Воспитатель: Детки, вы хотите помочь лесным зверькам.

Ответы детей.

Воспитатель: Ну, тогда нам надо отправляться в лес. Вставайте вперед и за мной шагаем:

Зашагали наши ножки

То-топ-топ.

Прямо по дорожке

Топ-топ-топ.

Ну-ка веселее

Топ-топ-топ.

Вот как мы умеем

Топ-топ-топ.

Дети вместе с воспитателем приходят в лес.

Воспитатель: Вот ребята мы и пришли с вами в лес. Посмотрите, какой он красивый. А что же это у нас под ногами и на деревьях?

Дети: Снег.

Воспитатель: А кто знает, какой снег?

Дети: Белый, холодный, пушистый…

Воспитатель: Если на улице лежит снег, какое время года сейчас?

Дети: зима.

Воспитатель: Что можно делать зимой на улице?

Дети: Кататься на санках, лепить снеговиков, играть в снежки.

Воспитатель: А хотите сейчас поиграть в снежки?

Игра со снежками.

Воспитатель: Дети, посмотрите какой большой сугроб, а там в сугробе кто-то шевелится. Хотите узнать, кто же там прячется? Послушайте загадки, и отгадайте, кто же там?

После ответа выставляется соответствующая игрушка.

ЗАГАДКИ:

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку.

                                                        (заяц).

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый, красота!

А зовут её …

                                                        (лиса)

Серый зверь по лесу рыщет.

Он в кустах кого-то ждет.

Из кустов зубами – щелк!

Кто, скажите это?

                                                        (волк)

Воспитатель: А теперь я Вам загадаю загадку.

Великан в лесу живет.

Сладкоежка – любит мед.

Может громко зареветь.

Косолапый зверь …

                                                        (медведь)

Воспитатель: Ой, а медведя нет в сугробе, а вы ребята не знаете почему? (Ответы детей). Да, потому что медведь всю зиму спит в берлоге и просыпается только тогда, когда зима закончится.

Воспитатель: Посмотрите ребятки, зайчик у нас какой-то грустный. Зайчик, а что ты грустишь? (подносит к уху зайчика) Дети, а зайчик грустит, потому что у него нет сугроба снежного, за которым он может спрятаться от волка и лисы. Снежинок мало на землю падает, и у зайчика сугроба нет. Поможем зайчику? Чтобы у него получился большой сугроб, мы сначала с вами поможем снежинка быстро долететь до земли

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель: Мало снежинок, не смогут они укрыть зайчика от врагов.

Давайте с вами нарисуем зайчику снежинки, чтобы у него получился большой сугроб, и его лиса  с волком не нашли?

2.      Основная часть.

Дети раскрашивают снежинки, готовые складывают  к зайчику.

Воспитатель: Какие Вы все молодцы! А что мы сегодня сделали хорошего? (Ответы детей). Правильно, мы сегодня помогли зайчику. О чем мы ему сегодня рассказали? (Рассказали о зиме, о снеге). Что мы ему подарили? (снежинки).

Погладили, попрощались.