Конспект конкурсного урока. Обществознание 6 класс

                              Тема урока

«ЧЕЛОВЕК СЛАВЕН ДОБРЫМИ ДЕЛАМИ»

Класс : 6

Тип урока          Ознакомление с новым материалом

План урока

1. Что такое добро. Кого называют добрым.

2. Доброе – значит хорошее.

3. Главное правило доброго человека

Цель урока:

Создание условий для формирования представлений учащихся о том, что добро и зло относятся к наиболее общим понятиям морального сознания, разграничивающим нравственное и безнравственное

Личностно значимая проблема

Достаётся не дёшево

Счастье трудных дорог...

Что ты сделал хорошего?

Чем ты людям помог? (Л. Татьяничева)

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная, парная

Оборудование: компьютер и мультимедийный проектор , бумажные макеты человечка клей, ножницы, цветную бумагу, маркеры.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Получат возможность
научиться:  работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение,
суждения

Метапредметные УУД

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных
целей с учётом конечного результата; составляют план и после-
довательность действий.

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных  задач; выбирают наиболее эффективные
способы их решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций
и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнёром

Личностные УУД

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе,
но и в решении проблемных
заданий всей группой; выражают положительное отношение
к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации совзаимодействия на уроке
I. Мотивация к учебной  деятельности	Эмоциональная, психологическая и мотивационная  подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Звучит музыка «Дорогою добра».  До урока. Здравствуйте дети! Я рада, видеть вас сегодня на уроке. И я уверенна, что мы сегодня с вами отлично поработаем. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что вы видите? Как вы думаете, что объединяет этих героев?	Обсуждают  цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать	Фронтальная работа

II. Актуализация знаний	Обсуждение темы	Итак, тема урока "Человек славен добрыми делами". Как вы думаете легко ли быть добрым? Сегодня на уроке мы с вами это выясним. На уроке за ответы я буду вручать вам вот такие ладошки- жетоны, это будет моим дружеским рукопожатием за ваши мысли и идеи. Также это возможность получить отметки)) Наше путешествие начнется с пословиц, давайте несколько прочитаем и объясним смысл, как мы их понимаем?  «От добра добра не ищут»; «Худо тому, кто добра не делает никому»; «Доброе имя дороже богатства».  Ребята мы с вами увидели, что тема добра не такая лёгкая как кажется на первый взгляд. Для того, чтобы понять, что такое добро мы будем работать с вами с интеллект картой. У каждого на парте пустая карта, которую нам предстоит заполнить в течение урока. Основа карты Дерево. На какой части дерева вы бы написали слово добро? А почему именно так?	Называют слова-ассоциации, аргументировано отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение Обсуждение Знакомятся с ментальной картой. Вписывают слово добро на стволе дерева.	Фронтальная
III. Изучение нового мате - риала	1. Презентация «Человек славен добрыми делами». 2. «Путешествие в прошлое», с. 197. 3. Индиви- дуальная работа.	Ребята скажите пожалуйста, какие чувства вы испытывайте, когда для вас делают добрые дела? Вам помогают? Действительно всем это нравиться. Слово нравится является однокоренным к другому слову нравственность, что в свою очередь и есть то же самое, что и мораль. С незапамятных времён людей интересовало, что такое добро?  Сейчас ребята откройте страницу 89 прочитайте рублику «Путешествие в прошлое». Работа по рядам Как звучит золотое правило морали?? Скажите, что оно означает? Как это связанно с добрыми поступками? Вопросы после прочтения Возвращаясь к слову добро давайте подберем к нему свои ассоциации.  Выходим на слово дружить Демонстрация слайдов «Допиши героя» На экране герои русских сказок со своими друзьями. Ребята как вы думаете, что мы с вами расположим  на первой веточки. А, что такое дружба, давайте вспомним этих героев и поговорим об их дружеских поступках по отношению к друг другу. Где бы вы написали это слово на ментальной карте. А теперь напишите слово дружба у себя на ментальной карте. А рядом имена своих самых верных друзей. Физкультминутка. Подтянулись к солнышку, попрыгали как будто вы радуетесь чему-то хорошему, улыбнулись друг другу. Сели) Скажите ребята, что может объединять друзей друг с другом. Выхолим на дело.  Васнецов «Богатыри». Писал картину 20 лет. Взгляните на экран. Итак, скажите мне пожалуйста, чем прославились русские богатыри? Отлично, молодцы. Богатыри честно защищали нашу Родину. А какие ещё дела можно делать в пользу Родине и людям? Как называют людей, которые желают процветания своей Родине и делают добрые дела для страны?  У вас я уверена есть такие близкие и родные. Давайте вспомним тех, кто вашей семье прославился или до сих пор прославляет Родину добрыми делами и запишем их имена в ментальную карту.	Знакомятся с новой информацией. Вписать в карту мораль. Мораль — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. Дружба. Дружба - личные взаимоотношения между людьми, основанные на общности интересов и увлечений, взаимном уважении, взаимопонимании и взаимопомощи. Впишите в карту слово любовь. И рядом две ассоциации. Вспоминают выдающихся людей СССР и России. Вписывают в ментальную карту. Патриоты. Вписывают слово патриотизм. Патриоти́зм — любовь к родине и готовность пожертвовать своими интересами ради неё.	Фронтальная. Индивидуальная. Индивидуальная.
IV. Первичное  осмысление и закрепление	Творческое задание «Очеловечить человека» (см. Прило- жение 2	Ребята обратите внимания на ваших ментальных картах есть два человечка один поменьше другой побольше. Так вот, для того, что мы с вами выросли добрыми людьми нам необходимо совершать добрые поступки в течение своей жизни и именно тогда мы вырастим как это дерево добра. Ваша задача сейчас будет очеловечить человечка. Прописать в карте продолжение фразы «Мир станет лучше, если я…». Т.е. это наш небольшой список добрых дел на будущее.	Выполняют задания, готовят презентацию, представляют своего «очеловеченного» человечка	Групповая
V. Итоги урока. Рефлексия	Обобщение полученных на уроке сведений	Возвращаясь к нашему проблемному вопросу и взглянув на карту добра, скажите пожалуйста так легко ли быть добрым?? Главное, что мы сегодня с вами поняли, что добро и добрые поступки – это основа жизни также, как и корень у любого дерева. А корень дерева – это поступки человека, которые он совершает за всю свою жизнь. Запомните главное деревья бывают абсолютно разными так же, как и понятие добро очень многогранно и связанно не только с теми понятиями с которыми мы сегодня с вами познакомились, но и с огромным количеством составляющих, которые вы узнаете в будущем. Спасибо большое за урок! У меня есть вот такая замечательная карта оценки нашего сегодняшнего урока, когда будете уходить возьмите пожалуйста флажок и поставьте его на ту отметку. Которая действительно соответствует вашему настроению сегодня.	1. Отвечают на вопросы. 2. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке	Фронтальная
VI. Домашнее задание	1.§19,стр.198, вопросы. 2.Подготовь рассказ о добром человеке, которого ты встретил в жизни	Конкретизирует домашнее задание	Записывают домашнее задание	Индивидуальная