Конспект квеста "Космическое путешествие" для старших групп

                                                   Квест - игра

                                 «Космические приключения»

          Цель: развитие познавательной активности детей в процессе игровой деятельности.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- расширять кругозор детей;

- уточнение знаний детей о космосе.

Развивающие задачи:

- развивать познавательный интерес детей;

- активизировать внимание детей.

- обогащать и активизировать словарь по теме «Космос».

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи;

- отрабатывать умения ориентироваться в пространстве и работать в команде.

Общие правила квест-игры: Каждая команда, в соответствии с направлением, указанном в карте-схеме, перемещается из одного помещения в другое для выполнения заданий. На дверях кабинетов наклеены эмблемы планет  За правильное выполненное задание, ребята получают луч солнца, команда должна     собрать  12 лучей солнца.

Ход: Дети вместе с воспитателем находятся в группе. Слышится космическая музыка и звуки SOS.

Воспитатель: - Ребята, что это за странные звуки, что же это может обозначать? (Предположение детей).  Ребята, это звуки обозначают сигнал опасности, это значит, что кто-то попал в беду и просит о помощи. Но кто, же это может быть? Послушаем дальше. Звуковое письмо.

«Дорогие ребята, я прилетел на Луну на воздушном шаре, но мой шар сдулся и я никак не могу вернуться на землю, помогите мне, пожалуйста! Я прислал вам карту-схему звездного неба, по ней вы сможете меня найти. Ваш Незнайка»

Воспитатель Вам предстоит пройти космические испытания. Сейчас команды получат маршрутный лист для прохождения испытаний. Шесть станций. .На каждой станции вас будет ждать конверт с заданием.

При успешном прохождении задания на каждой станции, вы будете получать лучи солнца. Мы соберем лучи Солнца солнце засеяет, станет светло И Незнайку мы найдем.

(Знакомлю с космическим маршрутом, макет неба,

Как называют людей, летающих в космос? (Ответы детей). Вы, ребята, сегодня станете космонавтами, и мы все вместе полетим спасать Незнайку.

Под флешмоб Я ракета Мы отправляемся на луну. (вык. Свет на потолке шар.)

Прилителе идем по маршруту.

          Задания для экипажа №1.

.«Космическая станция». (Дети по карте подходят к станции (методический кабинет).

Старший воспитатель:- Здравствуйте, ребята, вы прибыли на Космическую станцию. Здесь находится научная лаборатория. Посмотрите, сколько книг, журналов, программ. Это очень умная станция. Поэтому, чтобы вам получить луч со следующим заданием, придется ответить на трудные вопросы. Готовы? Проводиться «Блиц - опрос».

- Как называется планета, на которой мы живем? (Земля).

- Какой формы наша планета? (Земля круглая в форме шара).

- Назовите летательные аппараты, которые придумали люди. (Воздушный шар, дирижабль, самолет, вертолет, ракета, спутник, космическая станция).

- Как зовут первого космонавта? (Юрий Гагарин).

- Каких сказочных героев, умеющих летать, и их летательные аппараты вы знаете? (Ковер-самолет, метла и ступа бабы Яги, Конек - Горбунок, старик Хоттабыч, сапоги скороходы, Змей Горыныч).

- Назовите клички собак, летавших в космос (Белка, Стрелка).

- Назовите, первую женщину космонавта, полетевшую в космос. (В. Терешкова).

- Молодцы, ребята, на все вопросы дали правильный ответ. Вот вам первая звезда. Счастливого дальнейшего космического путешествия.

2. В конверте лежат геометрические фигуры разных размеров, экипаж должен выложить свою ракету по схеме на столе.

 Для того чтобы попасть на планету Венера (Кабинет сенсорной комнаты), вам нужно отгадать загадки и пройти по космическому коридору.

Воспитатель: - Вот и первая загадка.

Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам… (Луна)

Планета голубая, любимая, родная.

Она твоя, она моя, А называется… (Земля)

Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, темный и необычайный,

В нем живут вселенные, звезды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос)

Человек сидит в ракете. Смело в небо он летит,

И на нас в своем скафандре Он из космоса глядит. (Космонавт)

До Луны не может птица долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая… (Ракета)

Воспитатель: - Молодцы, все загадки отгадали. Ребята, если следовать карте нам нужно пройти найти планету Венера, она желто-белого цвета,

2.ПланетаВенера

Воспитатель: - Проходите, ребята. Венера – планета Солнечной системы, третья по яркости после Солнца и Луны. Венера и Земля похожи размерами, силой тяжести и составом. Однако условия на двух планетах разные. Атмосфера Венеры состоит в основном из углекислого газа и азота. Температура на поверхности около 500 °C, из-за этого на планете нет жидкой воды. Она покрыта обширными возвышенностями и имеет многочисленные кратеры. С поверхности Венеры не видно солнца из-за постоянных плотных облаков. На Венере идут дожди из серной кислоты.

Задания для экипажа №2.

       А вы ищете Незнайку? (Да). Был он здесь и оставил свои игрушки, но в плотной атмосфере Венеры практически, ни чего не видно. Поэтому находить игрушки вам придется на ощупь: с завязанными глазами найдите в песочнице игрушки (найди два одинаковых, или найди предмет круглой формы, или овальной формы и т.п.).

- Молодцы, ребята. Нашли все игрушки, получайте лучик.

Следующий лучик вы найдете на планете «Сатурн». Дети смотрят на карту и идут к группе.

3. Планета «Сатурн»

Воспитатель:- Вы приземлились на плену «Сатурн».

Сатурн – красивая планета

Желто – оранжевого цвета,

И кольцами камней и льда

Окружена она всегда.

Сатурн – вторая по размерам планета в Солнечной системе после Юпитера. Относится к газовым планетам и не имеет твёрдой поверхности. Атмосфера Сатурна состоит из различных газов и кажется из космоса спокойной и однородной. Температура на поверхности низкая от−150 °C до -120 °C. Сатурн обладает заметной системой колец, состоящей из частичек льда, камней и пыли. Планета названа в честь римского бога земледелия Сатурна.

Задания для экипажа №3.

         Но бортовой компьютер нашей ракеты сообщил о том, что произошел сбой данных, и сбились координаты для полета на следующую планету. Исчезли с компьютера все цифры. Ребята, вам надо найти цифры и назвать их. (Детям выдаются  карточки с зашумленными цифрами). Для того, чтобы заработал наш бортовой компьютер, нужно выполнить еще одно задание, нужно найти одинаковые ракеты среди множества других, похожих и соединить их. Выполним это задание?

Станция № 4 Космическая игровая.

Дети становятся в круг и под музыку передают ракету, как только музыка останавливается, ребенок, у которого в руке будет ракета, называет слово, связанное с космосом.

Воспитатель:- Молодцы, ребята, починили компьютер, можем отправляться дальше. Держите лучик.

чтобы найти следующий луч, вам надо отгадать загадку и тогда узнаете название планеты.

Загадка:

Эту планету узнаешь легко, красного цвета там больше всего,

Воздуха нет, и воды не сыскать,

Шоколадный батончик её именем звать!

Дети смотрят на карту и идут к «планете Марс» -  .

4. Планета Марс.

Воспитатель: - Марс – четвёртая планета от Солнца. Ее называют «красной планетой» из-за красноватого оттенка поверхности, придаваемого ей ржавчиной. Планету можно увидеть с Земли невооружённым глазом. Температура на планете колеблется от −153 до +20 °C. Климат, как и на Земле, носит сезонный характер. Поверхность Марса покрыта кратерами, а также вулканами, долинами, пустынями и полярными ледниковыми шапками.

Давным-давно люди, любуясь звездным небом, заметили, что некоторые звёзды, расположенные недалеко одна от другой, образуют различные фигуры, напоминающие птиц, зверей, людей.

- Как называли люди эти фигуры? (созвездия)

А есть ещё 12 особенных созвездий, которые расположены вокруг нашей земли. Люди назвали их зодиаком. Слово Зодиак означает круг животных. И действительно, 11 созвездий из 12 носят названия живых существ. У каждого из нас, в зависимости от того в какой месяц мы родились, есть своё личное созвездие.

-И сейчас вам предстоит изобразить свой знак зодиака.

(У каждого ребенка на столе белый лист и синяя краска, закрашивает фон синим цветом и появляется у каждого своё созвездие, которое заранее было нанесено свечой.).

«Язык землян»

(Дети с помощью жестов должны объяснить загаданное слово).

5. Планета Луна.

Незнайка: - Ой, ребята, здравствуйте, спасибо, что вы нашли меня! что не оставили меня в беде. Вы показали себя как ловкие, находчивые ребята. Умеете работать 

дружно, сообща. Воспитатель: - Вот и закончилось наше путешествие в далекий космос. На чем мы летали в космос? Зачем? Что вам понравилось больше всего?