Конспект логопедического занятия "Дифференциация звуков Р-Л"

Конспект индивидуального логопедического занятия

 «Дифференциация звуков Р-Л».

Тема: «Дифференциация звуков [Р] -[Л]».

Цель: формирование  умения различать звуки [Р]- [Л] в слогах, словах, словосочетаниях.

Задачи:

 Коррекционно- образовательные:

- закреплять правильное произношение звука [Р], [Л] в слогах, словах, словосочетаниях.

- формировать навыки согласования числительного с существительным;

Коррекционно- развивающие

-развивать целостное восприятие, память, внимание;

- развивать фонематический слух;

- развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику;

- закреплять навыки звукового анализа и синтеза;

-развивать плавный продолжительный выдох.

Коррекционно- воспитательные:

  -воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.

Оборудование: разрезная картинка пчелы, картинки пчелок с артикуляционной гимнастикой, картинка улей,  картинки с изображением цветов (сирень, нарцисс, василёк, ромашка, колокольчик, ландыш, фиалка, ); картинки с изображением слов со звуком Р.Л, фонарик, мяч, карточки с определенным количеством цветов.

                                Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Сегодня у нас на занятии новый гость. Собери разрезную картинку и узнаешь, кто это. (Пчела).

- Правильно, это веселая и добрая пчела. По имени Клара. Она очень любит собирать цветочную пыльцу и готовить из нее мед.

Она прилетела помогать тебе, учится правильно произносить звук [Р], [Л] и отличать их друг от друга, но для того, чтобы правильно произносить звуки [Р], [Л] давай с тобой вспомним правильное положение языка, рта, губ, зубов, при произношении этих звуков.

[Р] – губы в улыбке, рот открыт, зубы слегка разомкнуты, кончик языка находится за верхними зубами на бугорках и вибрирует (дрожит), горлышко молчит, а язычок дрожит.

[Л] – губы в улыбке, рот приоткрыт, зубы слегка разомкнуты, кончик языка находится за верхними зубами, но не дрожит, а пляшет.

-Произнеси. (РРРРРРР; ЛЛЛЛЛЛЛ).

  2. Артикуляционная гимнастика.

Первое задание пчелки Клары. Нужно помочь её друзьям пчелкам вернуться в улей. На брюшке у каждой есть картинка (артикуляционная гимнастика), назови упражнение и выполни его, тогда пчелке можно будет вернуться в улей.

(Ребенок выполняет упражнения: «Заборчик», «Месим тесто», «Лопаточка», «Качели», «Вкусное варенье», «Индюк», «Маляр», «Лошадка», «Грибок», «Барабанщик»).

 3. Дыхательная гимнастика.

-Пчелка Клара позвала своих друзей бабочек, давай поиграем с ними. Подуй на них, они полетают.

Нужно сделать глубокий вдох носом и медленный, долгий выдох ртом. Подойди и встань поближе.

Упражнение на дыхание «Подуем на бабочек»

Вдох-выдох (ребёнок дует на бабочек).

4. Игра «Скажи наоборот» (дифференциация  звуков р-л  в слогах)

-Клара предлагает поиграть в игру «Скажи наоборот» с мячом.

-Я буду называть слоги со звуком л, и кидать тебе мяч,  а ты меняй их, вставляя вместо звука Л, Р, и кидай мяч мне. Затем наоборот.

ЛА-РА          РА-ЛА

АЛ –АР        АЛ-АР

ЛО-РО          РО-ЛО

ОЛ-ОР          ОР-ЛО

УЛ-УР          УР-УЛ

ЛУ-РУ          РУ-ЛУ

ЛЫ-РЫ        РЫ-ЛЫ

ЫЛ-ЫР        ЫР-ЫЛ

5. Игра с фонариком «Что в кармане, а  что на лапе» (дифференциация  р-л в словах).

Пчелка Клара принесла картинки с секретом, их не видно! Фонарик поможет нам их увидеть, а тебе надо будет их назвать и распределить в две группы, со звуком Л и Р.

(Картинки: лыжи, робот, ложка, рыба, рысь, ракета, лопата, лось, белка, топор, крот, грабли, роза, колпак, лук, грузовик, ворота, слон).

6. Игра «Что пропало» (развивать зрительную память).

-Назови картинки со звуком р. Внимательно посмотри еще раз на них, запомни. Закрой глаза. (Логопед убирает одну картинку) Что пропало?

Тоже самое с картинками со звуком Л.

7. Игра «Посчитай-ка» (дифференциация звуков л-р в словосочетаниях, формирование навыков  согласования числительного с существительным).

Пчелка летает на полянке и ищет цветы, с которых будет собирать нектар. Давай поможем Кларе посчитать цветы, какие растут на полянке.

Пять васильков , два ландыша, четыре ромашки, два нарцисса, одна сирень, пять колокольчиков, четыре георгина, три фиалки.

8. Игра «Договори словечко» (умение подбирать рифмованные слова, правильно изменять падежные окончания)

   - Пчелка предлагает тебе поучиться сочинять стихи. Придумай слово в рифму. Не забывай четко и правильно произносить звук [Р], [Л].

Ла-ра-ла, вкусный мед несет… (пчела).

Лу-ру-лу, мы увидели… (пчелу).

Лы-ры-лы, испугались мы…(пчелы).

Ро-ло-ро – есть у орла … (крыло).

Ры-лы-ры – круглые …..(шары).

Ар-ал-ар – папа прочитал … (журнал).

Ар-ал-ар – поезд прибыл на … (вокзал).

8. Итог занятия.

 - Наше занятие подошло к концу. Пора прощаться с пчелкой. Ей пора возвращаться домой на свою цветочную лужайку. Какой звук мы учились правильно произносить? Какая игра тебе понравилась больше всего?