Конспект логопедического занятия "Звук "А" (средняя группа для детей с ЗПР)

Конспект подгруппового логопедического занятия

в группе для детей с ЗПР (средняя группа)

Шакирова Анна Александровна - учитель-логопед МБДОУ «Детский сад «Дружная семейка» компенсирующего вида»

Тема: «Звук «А»

Цели:

Коррекционно-образовательные:

- познакомить детей со звуком «А»;

- учить выделять звук «А» в ряду других звуков.

- учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Коррекционно-развивающие:

- развивать мелкую и артикуляционную моторику;

- развивать слуховое внимание, фонематический слух.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать у детей самоконтроль.

Оборудование:  зеркала, «Чудесный мешочек», мелкие игрушки: собака, кошка, лошадь, мышка, петух, курица, утка, гусь, корова, коза, овечка; символ звука «А» - большой красный круг на каждого ребенка; мягкая игрушка «Бегемот», тетради, карандаши, шаблоны круг для обво .

1. Организационный этап

Игра «Чудесный мешочек». Логопед вносит «Чудесный мешочек».

Логопед:

- В этом «Чудесном мешочке» спрятались животные и птицы. Выберите из мешочка на ощупь одну игрушку и скажите, как подает голос это животное или птица, и садитесь на место.

2. Повторение пройденного материала.

Логопед:

- Что помогло вам произнести звуки?

Дети:

- Рот помог сказать.  (2-3 ребенка отвечают)

Логопед:

- А теперь я спрячусь за экраном. Вы меня видите?

Дети:

- Нет.

Логопед:

- Послушайте. АУ, АУ, АУ. Вы слышали, что я сказала?

Дети:

- Да, слышали.

Логопед:

- А что помогает вам услышать меня?

Дети:

- Ушки помогают слышать. (2-3 ребенка отвечают)

Логопед:

- Да, звуки говорим ртом, а слышим ушами.

3.  Артикуляционная гимнастика

- Упражнение «Лягушка» - удерживаем под счет до 4

- Упражнение «Хоботок» - удерживаем под счет до 4

- Упражнение «Бегемот» - удерживаем под счет до 4

4. Сообщение темы и цели занятия

Логопед:

- Сегодня к нам на занятие пришел Бегемот. Он узнал, что вы хорошо делаете его любимое упражнение. Покажите еще раз Бегемоту, как вы выполняете это упражнение.

Дети выполняют.

- Бегемот сказал, что это упражнение можно не только выполнять, но и петь. Вот он широко открывает рот и поет: АААА.

Логопед:

- Какой звук спел Бегемот? (ААА)

- На что похож наш рот, когда мы произносим звук А? (на круг)

- А круг большой или маленький? (большой)

- Посмотрите, Бегемот вам принес вот такой большой красный круг. Вот этим кругом мы будем обозначать звук «А».

Логопед:

- Что делает рот, когда произносим звук «А»? (широко открывается)

- На что похож наш рот? (на большой круг)

- Большой красный круг - это какой звук? («А»)

5. Работа над силой и высотой голоса

Скажем громко «А»

Скажем тихо «А»

Скажем долго «АААААА»

Скажем быстро «А»

(повтор - 3 раза)

6. Развитие фонематического слуха.

Каждый ребенок получает большой красный круг.

Игра «Подними круг, если услышишь звук «А»

Инструкция: я буду говорить разные звуки, но если я произнесу звук «А», вы поднимете большой красный круг. Давайте потренируемся. «А» – поднимаем круг, «У» – не поднимаем, И – не поднимаем, А – поднимаем круг, А – поднимаем круг.

7. Физминутка

Раз - потянуться.
Два - согнуться.
Три - в ладоши хлопать.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
8. Развитие мелкой моторики. Закрепление образа звука «А».

Логопед:

- Сейчас я буду рисовать круг на доске. Посмотрите, у меня шаблон круга. Беру маркер и рисую круг по внутреннему контуру. Кто мне поможет нарисовать круг? (рисуем на доске 2-3 круга).

- Сейчас мы поселим звук «А» и в ваших тетрадях. Возьмите шаблон круга, положите его на листочек. Теперь, обводим круг по внутреннему контуру. (при необходимости воспитатель помогает обвести круг)

- Молодцы, а теперь давайте раскрасим этот круг в красный цвет. Ваши круги очень понравились Бегемоту. А пока ему надо уходить. Попрощайтесь с ним.

9. Итог занятия.

- Кто приходил в гости?

- Какой звук он любит произносить?

- Что делает рот, когда мы произносим этот звук?

- А как мы обозначаем этот звук?