|
Организационный момент
|
Сообщение темы.
- Сегодня мы с вами закрепим умения и
знания по работе с гофрированной бумагой. А чтобы узнать, как именно звучит
тема занятия и что конкретно мы будем делать, закройте глаза.
- С чем у вас ассоциируются эти звуки?
- Тема нашего занятия «Весеннее
настроение». И наше настроение мы продемонстрируем через вашу работу,
цветочную композицию.
|
Дети закрывают глаза
«С наступлением весны»
|
Включить звуки природы – весна.
Слайд 1
|
|
Изучение нового материала
|
- Для начала давайте вспомним, какие
цветы появляются первыми.
1. Подснежник
2. Морозник
3. Крокус (шафран)
4. Сцилла
5. Медуница
6. Нарцисс
7. Фиалка
- Какие из этих цветов вы видели?
-Сегодня мы с вами научимся делать два
из них. Это нарцисс и крокус. Для начала я хочу вам о них немного рассказать.
Крокус
иначе называется шафран. В
греческой мифологии упоминается, что именно шафраном были окрашены одежды
богини зари – розоперстой Эос. Измельчённое рыльце шафрана используют как
специи. Также этот цветок имеет массу лечебных свойств.
Нарцисс.
В древнегреческой мифологии есть миф,
что жил на свете красивый парень по имени Нарцисс. Все в него влюблялись, но
он отвергал их. Так одна отвергнутая девушка стала молить богов, чтобы он был
наказан за это. Её мольбы были услышаны. Нарцисс увидел однажды своё
отражение в реке и настолько влюбился, что не мог оторвать глаз от себя. Так
он и зачах на берегу. А на месте его смерти вырос прекрасный цветок, который
назвали нарцисс.
- Вы знаете, что есть такая черта
характера как нарциссизм?
- Ребята, покажите нам, пожалуйста,
пантомимой нарцисса!
- Сегодня мы создаём не один цветок, а
композицию. Они различаются по стилям и цветовому сочетанию.
Я попрошу вас разделиться на группы из 3
человек. Дружно определитесь с тем, как будет выглядеть ваша композиция. Не
забываем о сочетании цветов.
Показ своего образца.
|
Дети дают свои ответы, затем читают на
слайде.
- черта
характера, заключающаяся в исключительной самовлюблённости.
Дети
выходя по 2-3 человека, показывают пантомиму.Что
она означает?
|
Слайд 2
источник http://www.listofbest.ru/11-samyx-pervyx-vesennix-cvetov-v-sadu/
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
http://www.handmadeflowers.ru/
article_composition_style.html
Слайд 7 (образцы)
|
|
Практическая работа
|
-У каждой группы есть инструкционные
карты, которые помогут вам в работе.
А так же всё необходимое для работы.
Давайте проверим.
-А теперь все внимательно посмотрите
сюда.
На экране инструкция и показ педагогом.
Прежде, чем начать работу, давайте
повторим правила техники безопасности на рабочем месте.
- Теперь вы можете приступить к работе.
|
Дети сидят по группам.
- с ножницами
- с клеем
- с острыми предметами
|
Раздать материал. Предупредить об
использовании дополнительного декора.
Слайд 8
Слайд 9
|
|
Итоги занятия
|
Презентация работ. Название. Почему
такие выбраны цвета, форма?
- Молодцы, ребята. Теперь вы можете
самостоятельно выполнять такие композиции, которые послужат отличным подарком
для ваших близких. Или украсит вашу комнату.
_ Скажите, какие знания вы приобрели
сегодня?
- Что хотелось бы добавить, изменить?
|
Ответы детей
|
Слайд 10
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.