Конспект урока по краеведению М.Базанков "Он еще вернется"

Предмет: внеурочная деятельность «Краеведение»

Тема: Михаил Базанков «Он еще вернется».

            Цели: Создать условия для формирования у   учащихся целостного представления об основной идее произведения, 

          содействовать развитию приемов  совместной и умственной деятельности: сравнение, анализ, обобщение.

 Задачи:  Образовательная: познакомить учащихся с писателем Михаилом Базанковым, с произведением «Он еще вернется»,                  

Развивающая: развивать речь, память и внимание детей; обогащать и расширять словарь.

Воспитателная: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе,   работе в парах, индивидуальной работе.

Планируеьнмые результаты:

Формируемые УУД

Личностные: • проявлять интерес к изучению творчества костромских писателей, «проживать» текст, выражать свои эмоции.

Метапредметные: - Регулятивные: • формировать вместе с учителем учебную задачу урока в соответствии с целями темы. Читать в соответствии с целью чтения (выразительно, целыми словами, без искажений). Оценивать результаты своих действий и результаты работы сверстников.

- Познавательные: • ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях), в словаре. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

- Коммуникативные: • строить рассуждение и доказательство своей точки зрения, проявлять активность высказываться, задавать вопросы. Слушать и понимать речь других. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Аргументировать свою точку зрения в процессе в процессе размышлений над поступками литературных героев, оценивать поступок героя.

Оборудование:  художественная литература,  дидактический материал, презентация.

Методы и приемы: Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Ход занятия.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Орг.момент	- Здравствуйте, ребята! Начинаем наше занятие. - Покажите, какое у вас настроение. - Я рада, что мы начинаем с хорошего настроения, надеюсь, таким оно у нас и останется.	+Дети показывают цвета светофора: Зелёный- хорошее Желтый- нормальное Красный- плохое
2. Актуализация знаний	- Скажите, пожалуйста, чем мы занимаемся на занятиях по краеведению во 2 классе. - Верно, сегодняшнее занятие не исключение.	- Знакомимся с писателями Костромы или Костромской области, с их произведениями.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	- Начать  я хочу с фотографий одной из местности Костромской области (слад 1-4) - Может кто узнает, что это за уголок нашей области? - Ребята, это село Медведки. Находится оно в Костромской области. На данный момент в нем проживает очень небольшое количество людей, в основном работники племенного завода. - Как вы думаете, почему именно с этого села, я начала наш урок? - Верно, молодцы! Зовут его Михаил Базанков (слайд 5) - Кто из вас знает этого писателя? (слайд 6) Родился он 5 октября 1937. И умер  – 14 декабря 2015 г. - советский и российский писатель, автор книг для детей и взрослых. - Родился в селе Медведки.   Костромской области в семье крестьян. Жизни его отца и старшего брата забрала война. С детства он познал и цену крестьянского труда. - Окончил Костромской педагогический институт, а также  — Высшие литературные курсы. (слайд 7)Начал писать рассказы с 18 лет.  - В 1988 году Базанков был избран председателем Костромского отделения Союза Писателей России.        - Был главным  редактором ежемесячной газеты «Литературная Кострома». С 1981 года является членом  Союза Писателей России. В 1992 году Михаил Фёдорович Базанков был удостоен звания «Заслуженный работник культуры Российской Федерации». - Жил и работал в городе Костроме. - И сегодня на занятии мы познакомимся с одним из его рассказов. Попробуйте из букв и слогов составить его название. -Все верно, Молодцы! - Скажите, а по названию, можно предположить, о ком или о чём наш рассказ?	-  … - Мы познакомимся с писателем из этого села. - … Работа в парах. Составление название произведения на листе бумаги. «Он еще вернётся» - … (затрудняются ответить)
4.Первичное целостное восприятие произведения	- Посмотрите, пожалуйста на иллюстрацию к этому рассказу. Как вы думаете, о ком или о чём он будет? (слайд 8) Словарная работа: мышковать - ловить мышей (о животных)  протрусил - пробежать, проехать мелкой рысцой.   Воркотня - 1. Переливчатые звуки, издаваемые голубями; воркование. Брюзжание, ворчание  Наличник - Накладная планка в виде рамы вокруг двери или окна.  Подворотня 1)Пространство, щель между воротами и землей. 2) Доска для закладыванья пространства, щели между воротами и землей. Настил - Часть перекрытия или покрытия, укладываемая на опоры для сооружения пола, кровли, проезжей части мостов. "централка" - Охотничье ружье центрального боя - Сядьте поудобнее. Сейчас я с Глебом вам его прочитаем. А вы слушайте внимательно и после прочтения, постарайтесь ответить о ком же наш рассказ? И что именно вам больше всего понравилось?  (чтение учителя + учащийся Глеб Привалов)	- на иллюстрации, изображены лисица и журавли, можно предложить, что рассказ об этих животных.
5.Анализ произведения	- Понравился ли вам рассказ? Обоснуйте свой ответ. - О ком рассказывается в нем? Верны ли наши предположения? - Что произошло, кто может кратко рассказать? - Какой момент вызвал больше эмоции (переживания, смех, счастье…) Почему?  - Почему лисёнок сбежал из живого уголка? - Зачем он подходил близко к деревне? - По какой причине отец мальчика хотел застрелить зверька? - Почему автор так назвал рассказ? - Как вы думаете, чему нас может научить этот рассказ?	Найти ответ в тексте. - ….
6.Творческая работа	- Я предлагаю вам нарисовать иллюстрацию к нашему рассказу. А на следующем занятии мы продолжим работу с произведением «Он еще вернётся», по вашим иллюстрациям. А может кто – то придумает продолжение, мы с удовольствие его послушаем.
7.Итог Рефлексия	Закончить занятие, я хочу словами Михаила Базанкова (слайд 9) - «В жизни каждого человека непременно бывает самое интересное и прекрасное лето – такое не забывается…»  Эти слова из книги «Чудеса в решете», которую он написал о мальчике Ване Летунове и его приключениях на летних каникулах. У вас тоже скоро каникулы, и я вам рекомендую прочитать эту увлекательную книгу, тем более её написал наш земляк. - Вам понравилось наше занятие? - Выберите смайлик, который соответствует вашему настроению. (слайд 10) - Спасибо за занятие.	- На доске на белой бумаге, ребята приклеивают свой смайлик.