Конспект мастер-класса "Поэты о красоте родной природы"

Цели и задачи урока: знакомство учащихся с изображением природы в русской поэзии, с многообразием растительного мира различных природных зон; создание условий для формирования художественного вкуса, эмоционального восприятия окружающего мира через поэтические образы русской лирики; развитие интереса к изучению природы; развитие выразительного чтения поэзии и прозы, умения грамотно и свободно выражать свои мысли, развитие памяти, активизация мыслительных способностей учащихся; воспитание любви к природе, стремления охранять ее, привитие чувства патриотизма – объявление о проведении Года Экологии в России.

Оборудование: выставка книг “В каждой строчке – любовь к природе”, выставка детских рисунков о природе, слайдовая презентация к уроку, компьютер, медиапроектор, экран, карточки для работы в творческой мастерской, для этапа рефлексии изображение берёзы без листьев на листе формата А2 и вырезанные берёзовые листья разного цвета.

Ход урока

I. Оргмомент.

Звучит музыкальная композиция .

 Родная природа – второй наш дом.

Учитель литературы: Ребята! Какова основная тема прозвучавшей песни? Хотелось бы вам воспеть непревзойдённую красоту природы в стихах? (ответы детей) Сегодня у нас не совсем обычный урок, он будет совмещать в себе сразу два предмета – биологию и литературу. Попробуем сформулировать тему урока (варианты детей). Итак, добро пожаловать на интегрированный урок по теме: “Поэты о красоте родной природы” (слайд №1). Мы познакомимся с прекрасными произведениями поэтов  о природе, но вначале обратимся к толковому словарю и уточним значение слова “интегрировать”.

Учитель биологии: Константин Григорьевич Паустовский, замечательный русский прозаик, однажды сказал: “Если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца всё очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы. Любовь к родной природе – один из вернейших признаков любви к своей стране”. (слайд №2) 2017 год был объявлен в нашей стране Годом экологии. Природа, которая нас окружает, и которую воспевали поэты во все времена – это своеобразная культура, которую мы должны сберечь для своих потомков.

Учитель литературы: Прочитаем эпиграф нашего урока (слайд №3) (читает кто-нибудь из детей). Как вы понимаете слова “душа, язык природы”? Русские поэты в своих стихотворениях воспели неброскую красоту родной природы. Подобно художникам, поэты несколькими штрихами рисуют выразительные картины природы.

Учитель биологии: Проведем небольшой эксперимент. Я буду называть слова, связанные с темой нашего урока, а вы должны называть поэтические ассоциации, возникающие у вас.

- Когда мы думаем о поэзии и говорим "природа", что первым делом вспоминаем?

- Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слова "зима", "весна", "лето", "осень"? (ответы детей).

Учитель литературы: А вот в поэзии издавна осень, зима, весна и лето означают нечто большее, чем обычные времена года. Они обрели устойчивые образы, связанные с настроением радости и веселья, грусти и печали. И в этом мы можем убедиться, познакомившись со стихотворениями . С.Есенина,Г.Тукая,Е.Уткина .Всех этих поэтов объединяет любовь к Родине, стремление в своих стихах показать красоту родной природы.

Что означает слово пейзаж? СЛАЙД 2. Пейзаж-французское слово и означает вид какой – либо местности и картины природы.

Понятие пейзаж из живописи перешло в литературу. Стихи, посвященные изображению природы называются пейзажными.

В стихах о природе поэты так же как и художники изображают природу, выражают свое отношение к ней, передают любовь к родной земле. Это чувство сумел передать Иван Бунин (СЛАЙД 3) в своем стихотворении «Листопад».

Наши земляки татарские поэты и писатели тоже ценили красоты родного пейзажа. Послушайте стихотворение Тукая «Летняя заря».

- О чем это стихотворение?

- Что говорит Тукай о родной природе?

- С каким чувством он её описывает?

- Стихи каких татарских поэтов о родной природе вы знаете? 

 (слайд №8) Ученик: стихотворение С.А.Есенина “Пороша”

Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу,
Только серые вороны
Расшумелись на лугу,
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А над самою макушкой
Долбит дятел на суку, 
скачет конь, простору много,
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.

Учитель литературы: Какое главное чувство возникает при чтении? (сказочность, торжественность) Что описывает поэт? (зима, дорога, деревня) С помощью каких художественных средств автор рисует картину зимнего леса? (невидимка-сосна...) Для чего поэт использует в стихотворении звуки, которые нарушают тишину? (для придания загадочности, необычности)

(слайд №9) Сергей Александрович Есенин - известный и всеми любимый российский поэт, воспевший красоту родного края, её природу и бескрайние просторы. Родился в 1895 году в селе Константиново Рязанской губернии в семье крестьянина. Строки его произведений легко запоминаются и вызывают самые яркие чувства. Лирика поэта пронизана искренней теплотой, наполняющей сердца при мысли о родных местах, о близких людях.

Учитель биологии: Ребята, а какое дерево как символ России воспел в одном из своих стихотворений Есенин?  “Берёза”

 физминутка

Учитель литературы: Егор Уткин (биография)

В очарованье русского пейзажа
Есть подлинная радость, но она
Открыта не для каждого и даже
Не каждому художнику видна.

Учитель : Сегодня мы убедились, как многообразен мир природы. Вы увидели, что поэты, несмотря на то, что они художники , но  очень точно и образно изображают мир растений и природу в целом. Мы искренне желаем вам как можно чаще встречаться с красотой в жизни, но вместе с тем соблюдать культуру поведения в природе и оставить красивый и памятный след на земле. Давайте проведем релаксацию. Что это такое? Кто знает? (ответы детей, учитель литературы объясняет по толковому словарю) На моём столе лежат листочки разных цветов. Предлагаю украсить наше символическое дерево листьями, отражающими ваше настроение в конце урока.

Мне хочется завершить наш урок словами литературоведа Ю. Селезнева: «Нельзя любить Родину, не живя одной душой с жизнью любимой березки! Нельзя любить весь мир, не имея Родины. Нельзя быть истинным поэтом вне этого чувства, духовного родства со своей землей, со своим народом, с его миропониманием».

- Обратите, ребята, внимание на картины русских художников и подумайте, какие строки из стихотворений  показались вам созвучными по настроению картинам природы, сделанными художниками: И.Шишкиным, В.Поленовым.

На произведениях этих великих поэтов воспитано не одно поколение людей нашей Родины. И поэты Елабуги и Татарстана – не исключение. Это Н.Шибаев.

Выразительное чтение стихотворения «Осень в городе»

Пахнет яблоками, мёдом,
Пахнет скошенной травой,
Краше осень с каждым годом,
Рай в Елабуге родной!
На деревьях паутина,
Паутина на дворе,
С клёном шепчется рябина,
Спит паук в своём ковре.
И повсюду гомон птичий,
Разыгрались воробьи,
Песни, шутки, смех девичий.
Много солнца и любви!

О, Елабуга святая,
Грустно без тебя вдали,
Ведь не зря же улетая
Горько плачут журавли.
Любо, мило им земное,
Всюду радость и покой,
Словно людям всё родное,
Город с Камою рекой.
Улыбается природа
С неба смотрит божий глаз,
Осень, осень – радость года.
Щедрый яблоневый спас! 
Урожайным нынче годом
Восхищаюсь и дивлюсь,
С православным всем народом
В церкви я на спас молюсь…
Где бы мы не побывали,
Нет Елабуги милей,
Край родной не забывали,
Вспоминали журавлей.
О, Елабуга святая.
Грустно без тебя в дали,
И мы, песни напевая,
Стонем, словно журавли!