Конспект мероприятия по праву "Следствие ведут знатоки"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учре5ждение

«Тюрлеминская средняя общеобразовательная школа»

Козловского района Чувашской Республики

Методическая разработка

Правовой игры

«Следствие ведут знатоки»

Автор: Вишнева Алевтина Михайловна

                 учитель истории и обществознания

      МБОУ «Тюрлеминская СОШ»

- 2019 –

Пояснительная записка

   Сегодня школа стала перед необходимостью изменения подхода к организации работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних школьников. Школа это место где ученик может найти применение своим возможностям и способностям. Главнейшая задача педагогов – предупреждение совершения правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, правовое информирование и воспитание правовой культуры школьников.

Актуальность:

Слабое знание учащимися правовых норм самым отрицательным образом  сказывается на повышение правонарушений, совершаемых подростками, ростом проявлений незнания и неуважения к закону. Я считаю актуальной активизацию работы по пропаганде и разъяснению законодательства среди школьников, поскольку оно позволяет не только приобрести правовые знания, но и развить особые  способности, связанные с развитием мышления  и речи, практические навыки действия в социальной сфере. Занятия, направленные на правовое воспитание личности школьника, оказывают огромное влияние на формирование его мировоззрения.

Цель: Формирование правовой культуры, уважения к закону  и чувства ответственности за свои поступки у подрастающего поколения.

Задачи: 

- образовательная: формировать правовую культуру учащихся, активизировать интерес к праву, популяризировать правовые знания.

- развивающая: развивать умения и навыки в использовании правовых знаний и навыки правомерного поведения для реализации своих прав и обязанностей.

- воспитательная: воспитывать уважение к законами, формировать активную гражданскую позицию учащихся.

Методическая работа рассчитана на  учащихся  10-11 классов.

Практико- ориентированная направленность: Методическая разработка может быть использована как час общения в старших классах, как итоговая игра во время проведения декады  права и т.д..

Научная обоснованность

       В Федеральном государственном стандарте общего образования среди прочих направлений определена приоритетность на « воспитания и формирования у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности способности успешной социализации в обществе…» Вечная задача педагогики – воспитание умного, доброго, честного  сильного человека, сегодня как никогда остро встает перед школой.  Современные школьники должны обучаться в духе мира, равенства уважения к человеческим правам и свободам. Школа – это время формирования человеческой личности.

   Длительность:  Один академический час (60 мин)

     Условия реализации:

 Для реализации методической разработки имеются следующие условия:

·         Материально- технические: компьютер, мультимедиа, экран, звуковые колонки;

·         Учебно -методические: фонды школьной библиотеки, материалы на электронных носителях, выход в Интернет;

·         Кадровые: сотрудничество с работниками школьной и сельской  библиотеки, с заместителем директора школы и классными руководителями.

Формы и методы

В ходе проведения мероприятия  используются следующие формы и методы.

Во –первых мероприятие проводится в форме игры, где царит дух соревнования и коллективизма. Применяются следующие методы:

·         Таск – анализ - ТАСК – (это сокращение для слов Тезис — Анализ — Синтез — Ключ), его задача помочь ученикам научиться независимо размышлять об отдельных моментах текста.

·         Опорные сигналы (ОС) – это оригинальная обработка текста, при которой содержание материала кодируется с помощью знаков:

·         Прием «Зигзаг»

Прием «Зигзаг» относится к  группе приемов развития критического мышления и требует организации работы учащихся вместе: в парах или небольших группах над одной и той же проблемой, в процессе которой выдвигаются новые идеи. Эти идеи и мнения обсуждаются, дискутируются.

Современные педагогические технологии:  При проведении мероприятия используются методы, относящиеся к  технологии критического мышления

Планируемые результаты

К результатам освоения  в правовом  воспитании школьников следует отнести: личностные, предметные и метопредметные результаты.

• Формирование навыков и привычек правового поведения.
• Обогащение эмоционального мира детей и формирования у них правовых качеств.
• Накопление и обогащения опыта нравственного и правового поведения среди школьников путем организации их практической деятельности.
• Формирование у детей ответственности за свое здоровье.
• Вооружение учащихся знаниями о морали, формирование моральных принципов.
• Снижение агрессивности в поведении школьников.

В результате целенаправленного  правового воспитания должны быть сформированы у детей такое усвоение прав и гражданское поведение, которое:  

      - активизирует социальную позицию детей, обогащает их шкалу ценностей, нравственность; 

     - формирует высокие нравственные личностные качества: активность, инициативность, самостоятельность; способность свободно осуществлять выбор, принимать решения;  

     - позволяет ребенку правильно вести себя в природе и обществе,   (ребенок учится разрешать конфликтные ситуации нормативными способами, учитывая позиции, желания, потребности других людей, а также приобретает навыки произвольного контролирования своего поведения и управления им; 

      - обеспечивает ответственное отношение к себе и окружающим, к природе;  

      - пробуждает и совершенствует интерес к себе, своему внутреннему миру, системе потребностей, интересов, что служит одной из психологических основ

самосовершенствования. 

Основное содержание

    Вводное слово учителя

 Добрый день, уважаемые друзья! Послушайте, пожалуйста, притчу.

Один древний китайский правитель, предвидя возможную реакцию на намеченные им реформы, решил предварительно укрепить у народа веру в закон. Он издал указ, в котором говорилось, что каждый, кто перенесет бревно от северных ворот столицы к южным, будет награжден десятью золотыми монетами. Люди, не поверили, что за такое незначительное дело их ждет столь щедрая плата, и желающих проверить на себе действие указа не нашлось. Тогда было объявлено, что вознаграждение увеличивается до 50 золотых монет. После этого один человек взял бревно, взвалил на плечи и перенес через весь город от одних ворог к другим. И ему действительно было вручено 50 золотых монет. Люди поверили, что законы их не обманывают.

Вопросы к командам:

·         О чем эта притча?

• Какие уроки из нее можно извлечь?

Сегодня нас ждет захватывающая игра-конкурс «Следствие ведут знатоки».

Для участия в игре-конкурсе подготовлены две команды, выбрана счетная группа. Капитаны команд оглашают названия своих команд и девиз.

 Хочу представить вам Высочайший Ареопаг, который будет считать баллы и выявит сильнейшую команду знатоков.  (Жюри состоит из заместителя директора, библиотекаря и социального педагога)

Ведущий. Переходим к первому конкурсу. Этот конкурс можно считать разминкой перед большой игрой.

1. Конкурс первый:  «  Правовой марафон».

Ведущий:  Каждая  команда  отвечает на 10 вопросов. Времени на размышления нет. За каждый правильный ответ 1 балл. Начинаем...

Вопросы для команды 1

1.Способность лица своими действиями осуществлять права и обязанности (Дееспособность)

2. Гимназия, школа, лицей – это юридическое или физическое лицо?(Юридическое)

3. Административное правонарушение – проступок или преступление?

(Проступок)

4. Стихийное бедствие – это юридическое действие или событие?

(Событие)

5. Общественные отношения, которые регулируются нормами права

(Правоотношения)

6. Способность лица, группы людей, государства навязывать свою волю другим людям. (Власть)

7 . Особенно опасный вид правонарушения? (Преступление)

8. Как называют человека без гражданства? (Апатрид)

9. В каком году была принята Конвенция о правах ребенка? (1989)

10. Конституционный принцип, по которому лицо не считается виновным, пока его вина не будет доказана судом (Презумпция невиновности)

Вопросы для команды 2

1.    С какого возраста можно привлечь к административной ответственности? (16 лет)

2.    Когда возникает правоспособность? (С рождения)

3.    Как называется основной международный документ о правах ребенка? (Конвенция о правах ребенка)

4.    Способность лица иметь юридические права и нести юридические обязанности? (Правоспособность)

5.    Как называют человека с двойным гражданством (Бипатрид)

6.    Основной закон государства? (Конституция)

7.    Лицо, которое совершило преступление. (Преступник, правонарушитель)

8.    Какой документ подтверждает принадлежность человека к гражданству определенного государства? (Паспорт)

9. Какая отрасль права регулирует отношения между родителями и детьми? (Семейное право)

10. Что регулирует наиболее важные общественные отношения – Право или мораль? (Право)

Ведущий:

Существует поговорка, которая гласит, что мир находится на конце меча. Именно, исходя из этого постулата, и формировалось законодательство некоторых стран мира. Закон должен четко регламентировать жизнь и деятельность каждого члена общества так, чтобы все могли взаимодействовать, не нарушая права друг друга. Но иногда закон настолько комичен или абсурден, что люди его не соблюдают.

Конкурс второй: «Ляпы в законах»

Вам зачитывается отрывок из закона, а команда должна догадаться в какой стране был принят закон. За каждый правильный ответ 1 балл

1.      Ежедневно в стенах Парламента происходят заседания, дебаты, на которых депутаты решают экономические, политические и социальные проблемы часами. Вполне возможно, что с одним из депутатов может служиться беда, и он умрёт. Вот только в стенах Парламента это не законно. Умирать в здании парламента нельзя. (Англия, Великобритания)

2.      Это экзотическая страна популярная среди туристов во всем мире. Здесь есть все: богатая культура, природа и история. Но и этот рай не избежал ряда странных законов. Все, что связано с королем страны, который правит уже много десятков лет, считается священным, даже купюры с его изображением. Поэтому наступать на случайно упавшую купюру запрещено законом.  (Таиланд)

3.      На первый взгляд свободное демократическое государство, которое многие ассоциируют с кенгуру. Здесь есть еще и законы, которые далеки от рациональности. В Мельбурне, во втором по величине городе, есть закон, запрещающий мужчинам ходить в платье без бретелек.  (Австралия)

4.      В этом государстве на вокзалах нельзя целоваться. Однако намного более известен другой необычный закон, действующий в этой стране: поросятам в Пятой Республике запрещено давать имя Наполеон. (Франция)

5.      В этой стране вы подвергнетесь суду если спасете из воды утопающего, так как это может быть расценено как вмешательство в его судьбу. (Китай)

6.      В одном из городов этой страны законодательно запрещено кормить голубей. Обоснование у такого правоустанавливающего акта вполне разумное: прилетающие в город птицы портят облик исторических зданий, а также оставляют помет на улицах и площадях. Весьма примечательно, что сам город известен еще и тем, что это один из немногих городов Старого Света, где в домах до сих пор нет канализации.  (Италия, г. Венеция)

 Конкурс третий  «Обратитесь к адвокату»

Ведущий: Представьте, что вы адвокат. А с людьми в жизни случаются различные истории и ситуации.  К вам придут граждане, чтобы получить правовую помощь. Вам необходимо предоставить юридическую консультацию по определенному юридическому факту. Каждый правильный ответ оценивается в два балла.

Команда №1

Ситуация № 1:

Гражданин Р. был вызван к следователю для дачи свидетельских показаний по уголовному делу, возбужденному в отношении его сына. Может ли гражданин Р. отказаться от дачи свидетельских показаний? Почему? Свой ответ обоснуйте.

Ответ: Да, по статье 51-ой конституции РФ он имеет право не давать свидетельских показаний против близких родственников.

Ситуация № 2:

14-летние учащиеся школы, находящиеся рядом с железнодорожной станцией самостоятельно устроились на работу по разгрузке вагонов в ночное время. Допущены ли нарушения трудового законодательства? Если да, то какие?

Ответ: Да, 14- летние подростки могут устроиться на работу только с согласия родителей, усыновителей или попечителей. Трудовой кодекс РФ запрещает применение труда несовершеннолетних в ночное время и на тяжелых работах (грузчики)

Ситуация № 3:

2 подростка 12-ти и 13-ти лет были задержаны за сознательное повреждение телефона-автомата. Решением суда был определен размер штрафа, который обязаны были внести родители подростков. Определить форму вины подростков и почему мерам воздействия подверглись не они, а их родители?

Ответ: В поведении подростков был прямой умысел; подростки не деликтоспособны (не субъекты правонарушения), поэтому в соответствии с законом за их действия наступает ответственность родителей.

Команда №2

Ситуация № 1:

Гражданин Т. обвиняется в совершении преступления. Следователь требует, чтобы гражданин Т. доказал свою невиновность. Прав ли следователь? Свой ответ обоснуйте.

Ответ: Следователь нарушает принцип презумпции невиновности( ст.49 Конституции РФ), который устанавливает, что обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность.

Ситуация № 2:

А. Веселов и В. Пастухова решили заключить брак, но в последствии выяснилось, что Веселов не может присутствовать на церемонии брако сочетания, поскольку он студент мореходного училища и в это время будет находиться в открытом плавании. Чтобы не переносить уже согласованную с работниками ЗАГСа дату, Веселов написал доверенность на имя своего близкого друга С. Аринина, в котором уполномочивал его на заключение брака с Пастуховой от имени Веселова. Как вы думаете, будет ли зарегистрирован брак?

Ответ: Нет, брак не будет зарегистрирован, т.к на основании ст. 11 Семейного кодекса РФ обязательным условием заключения брака является личное присутствие лиц, вступающих в брак.

Ситуация № 3:

Распивая спиртные напитки в городском парке, группа лиц нарушала общественный порядок. Они приставали к прохожим, мусорили, нецензурно выражались. Определить, будет ли такое поведение являться проступком или преступлением? Определить вид правонарушения и вид юридической ответственности.

Ответ: Поведение является проступком; вид правонарушения: административное, наступает административная ответственность.

Ведущий: А теперь у каждой команды есть возможность по очереди дать совет, куда следует обратиться в случае определенных жизненных обстоятельств. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Команда №1

1.    Придя домой, вы обнаружили, что дверь вашей квартиры взломана? (В полицию)

2.    Вашего знакомого уволили с работы, а он считает это незаконным? (К адвокату)

3.    Оформление наследства? (К нотариусу)

4.    Если вашего знакомого задержали работники полиции и, как он утверждает, избили его? (В прокуратуру)

5.    Вы стали свидетелем ДТП? (В полицию)

Команда№2

1.    Вы услышали в соседней квартире выстрелы и крики?

(В полицию)

2.    Вашего родственника обвиняют в совершении преступления? (К адвокату)

3.    Если нарушены ваши права и свободы? (В прокуратуру)

4.    Вы желаете выяснить законность соглашения? (К адвокату)

5.    Вы нашли у себя в огороде незнакомый металлический предмет, похожий на снаряд? (В полицию или МЧС)

Ведущий «Сыщик ищи вора» так называется четвертый конкурс.

 Команды по характеристике должны назвать литературных героев. За каждый правильный ответ по 1 баллу

Команда 1

1.Предводитель дворянства, гигант мысли, отец русской демократии. Происходил из старгородских дворян, после революции 1917 года перебрался в уездный город N и работал в ЗАГСе, где управлял столом регистрации смертей и браков. Известен подлым покушением на жизнь своего компаньона в погоне за драгоценностями.

(Киса Воробьянинов)

2. Прототипом ставшего легендой сыщика-консультанта, как потом признавался сам автор стал профессор Эдинбургского университета Джозеф Белл, славившийся своей способностью по мельчайшим деталям угадывать характер и прошлое человека. Автор  даже хотел убить своего героя. Не удалось свершить задуманное из-за потока писем от возмущённых читателей, которые требовали вернуть любимого персонажа.  (Шерлок Холмс)

Команда 2

1.Глава мощной криминальной организации. Гений криминального мира. Описание автора. Самый известный профессор-злодей, которого можно считать самым известным патологическим отравителем. Он отправлял своих жертв на тот свет с помощью мышьяка. Наделен феноменальными математическими способностями.

(Профессор Мориарти)

2.Бельгиец маленького роста с яйцеобразной головой, которого вечно путают с французом.

Он не отличается скромностью и неоднократно говорит о том, что он великий человек. Вероятно, именно по этой причине он склонен завершать каждое своё расследование небольшим представлением. (Эркюль Пуаро)

Конкурс пятый «Головоломка»

В жизни знатокам приходится решать разные задачи и головоломки. Для каждой команды мы приготовили ребус. Вы должны догадаться, какой термин зашифрован в ребусе. За каждый правильный ответ 1 балл.  (Приложение 1)

Ответы на ребусы:

1.РЕБЕНОК

2.ОМБУДСМЕН

3. ОПЕКА

4.ЮНИСЕФ

Конкурс  шестой «Я тебе – ты мне»

Ведущий: Для каждой команды подготовлена подборка вопросов на определенные правовые  темы. Конкурс пройдет в виде блиц-турнира. На обдумывание ответа дается не более 10 секунд. За каждый правильный ответ – 1 балл. Итак, начали:

Команда № 1: Установите виды юридической ответственности:

1. Продажа наркотических средств. (уголовная)

2 . Повреждение парт в школе. (материальная)

3 . Неуплата коммунальных услуг. (административная)

4 . Повреждение библиотечной книги. (материальная)

5 . Опоздание на урок. (дисциплинарная)

6 . Безбилетный проезд в транспорте. (административная)

7. Несвоевременная поставка молокопродуктов в магазин. (гражданско- правовая)

8 . Появление на работе в нетрезвом состоянии. (дисциплинарная)

9 . Кража государственного имущества. (уголовная)

10. Управление автомобилем в нетрезвом состоянии. (административная)

11. Фирма не поставила кооперативу холодильное оборудование в соответствии с заключенным договором (гражданско-правовая)

12. Менеджер опоздал к началу рабочего дня (дисциплинарная)

13.Сельский житель не выполнил правил пожарной безопасности (административная)

14. Нарушение правил рыбной ловли (административная)

Команда № 2: Виды прав человека

1 . Право на уважение человеческого достоинства. (личное)

2 . Право на предпринимательскую деятельность. (экономическое)

3 . Право на жизнь. (личное)

4 . Право на участие в выборах. (политическое)

5 . Право на образование. (социальное)

6 . Право на гражданство. (личное)

7. Право на равный доступ к государственной службе. (политическое)

8 . Право на труд. (экономическое)

9 . Право на жилище. (социальное)

10. Право на пользование достижениями национальной культуры. (культурное)

11. Право на создание союзов и объединений (политическое).

12. Право на доступ к культурным ценностям (культурное).

13. Право на свободу совести (личное).

14. Право на проведение мирных собраний (политическое).

Конкурс седьмой «Азбука правоведа»

Ведущий: В  жизни мы часто сталкиваемся с юридическими понятиями и терминами. Поэтому знание их необходимо каждому. На вопросы даются короткие четкие ответы. На размышление – 30 сек. За правильный ответ -1 балл. Если команда не ответила, то соперники могут заработать дополнительный балл

 Две команды отвечают на вопросы по очереди – перекрестно. Начинаем…

1. Власть народа (Демократия)

2. Акт, изданный Президентом (Указ)

3. Нормативно-правовой акт высшего законодательного органа власти, принимается в особом порядке (Закон)

4. Как называется служба для граждан, которые по религиозным убеждениями не могут проходить военную службу? (Альтернативная)

5. Как называется основной международный документ, защищающий права человека ? (Всеобщая декларация прав человека)

6. Всенародное голосование по важным вопросам общегосударственного и местного значения. (Референдум)

7. Обжалование решения суда в высшей инстанции. (Апелляция)

8. Досрочное освобождение из заключения. (Амнистия)

9. В переводе с латинского это слово означает «в другом месте». Что это за слово? (Алиби)

10. Конвенция о правах ребенка. Что означает конвенция? (Договор, соглашение)

11. Восстановление репутации или прежних прав. (Реабилитация)

12. Человек, который выступает в суде защитником (Адвокат).

13. Что означает слово «инкогнито». (Неизвестный, неузнанный)

14. Полная независимость государства во внешней и внутренней политике. (Суверенитет)

15. Документ, который необходим для ареста и обыска. (Ордер)

16. В переводе с латинского обозначает «устройство», «установление». (Конституция)

17. Дословный перевод слова «президент». (Тот, кто сидит впереди)

18. Богиня правосудия в греческой мифологии. (Фемида)

19. Что означает слово инцидент? (Происшествие, случай)

20. Неприятная процедура для высокопоставленного лица. (Импичмент)

Ведущий: Пока  высочайший ареопаг подводит итоги нашей игры-конкурса, предлагаю, чтобы наши гости не скучали, давайте проведем также с ними небольшой конкурс. Согласны?

1. Это слово в итальянском языке означает бутылка. В Средневековье в знак позора плохому актеру подвешивали на шею бутылку. Звучит это слово – фиаско. Что оно означает? (Полный провал, неудача).

2. Авраам Линкольн писал: "Народное управление, которое совершается народом, ради народа - это и есть..." Что? (Демократия)

3. Цицерон говорил: "Чтобы стать абсолютно свободными, мы должны стать рабами" Рабами чего или кого? (Закона)

4. Фемида. Богиня правосудия изображается с повязкой на глазах, что означает этот символ? (Символ беспристрастия: все равны перед законом)

5. По предложению доктора Гийотена (1738-1814гг.) во Франции во время буржуазной революции (1792г.) было применено это орудие смертной казни. Какое? (Гильотина)

6. Продлите пословицу "Повинную голову... " (Меч не сечет)

7. В 1474 году в Швейцарском городе Базеле произошло необычное событие: петух снес яйцо. Как поступили судьи с домашней птицей? (Петуха обвинили в колдовстве и вместе с яйцом спалили на огне)

8. В 1540 году в испанском городе Гимаран произошел судебный процесс. Подсудимую признали виновной в порче ценного гобелена стоимостью 10 тысяч марави. Преступницу приговорили к смертной казни путем отрубания головы. Так же огласили, что все ее родственники навсегда изгоняются из королевства. Кто эта злоумышленница? (Моль)

Ведущий: А теперь слово предоставляется нашей счетной группе.

Счетная группа подводит итоги всех конкурсов, объявляет окончательные результаты и называет команду победительницу.

Ведущий: Хочу поблагодарить всех участников конкурса! Вы показали прекрасные знания.

Каждый из вас имеет права, защищаемые государством. И пользуясь своими правами, не забывайте о своих обязанностях. Не нарушайте права других людей, которые окружают вас. И вы, конечно, же поняли, чтобы жить в ладу с собой и с миром, нужно знать законы общества, государства, уважать и выполнять их

В заключении читается стихотворение

Нет без колокола звона,

Нет порядка без закона.

Это правила для всех,

Чтоб в делах был лишь успех.

Чтоб хозяйствовать умело,

Чтоб здоров народ был, целым,

Чтобы прямо шли, не криво,

По труду и справедливо

Чтоб ценился в дело вклад,

А в стране был мир и лад.

Список  литературы:

1. Афанасьев А.Н. Русские детские сказки. – М.: Детская литература, 1986.
2. Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации.- 8-е изд.- М., 2011.
3. Знатоки права: внеклассное мероприятие с применением ИКТ // Открытый урок: фестиваль педагогических идей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/502414.
4. Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.constitution.ru.
5. Маньшина Н.А. Система работы школы по защите прав и законных интересов ребёнка. – Волгоград: Учитель, 2007.
6. Основы права/ М. Б. Смоленский.- Ростов н/Д: Феникс, 2013.

Приложение 1

1.      Лицо не достигшее возраста 18 лет

2.Зарубежный коллега российского Уполномоченного по правам человека

3.Принятие в семью на правах воспитуемого малолетнего ребёнка в возрасте до 14 лет

4.Детский фонд ООН (Организации Объединённых Наций)