Конспект на тему: Чтение
русской народной сказки «Заюшкина избушка»
Цели: продолжать знакомить
детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка», способствовать
эмоциональному восприятию содержания сказки, умению обыгрывать и изменять
сюжет. Развивать умение детей отвечать на поставленные вопросы полными
предложениями, активизировать речь детей. Формировать зрительную память детей.
Развивать эстетическое восприятие детей через наглядный материал, воспитывать в
детях осторожность, желание помогать родным и близким, быть вежливыми.
Воспитывать интерес художественной литературе.
Ход
НОД:
Дети сидят на стульчиках. Раздается стук в дверь. Почтальон
приносит письмо.
- Дети, нам прислали письмо, чтобы узнать, какие животные будут в
сказке, отгадайте загадки
Хвост пушистый – краса,
А зовут её – (лиса)
Прыг – скок, прыг – скок,
Длинное ушко – белый бок (заяц)
Кто рано встаёт, голосисто поёт,
Детям спать не даёт (петушок).
Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает (медведь).
- вы уже много знаете сказок, в которих сказках встречались эти
герои? ( отвечают). Хотите послушать еще одну историю, которая случилась
с этими героями?
Физкультминутка:
Зайцы скачут:
Скок-скок-скок!
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают:
Не идет ли волк.
Раз – согнуться,
разогнуться,
Два – нагнуться,
потянуться,
Три – в ладоши три
хлопка,
Головою три кивка.
Чтение сказки «Заюшкина избушка».
Ребята, сейчас мы с вами прочитаем сказку , которая
называется «Заюшкина избушка».
-понравилась ли вам сказка?
-какая избушка была у лисы, какая у зайца?
- Что случилось весной с лисичкиной избушкой? Почему она
растаяла?
- Как поступила лисичка, когда её избушка растаяла? Хорошо ли она
поступила?
- Жалко вам зайчика? А как бы вы пожалели зайчика без слов,
покажите руками (гладят его, обнимают, прижимают к себе…).
- кто пытался помочь зайчику? (Собаки, медведь, петух).
- Кто прогнал лису?
Вывод: маленький петух оказался самым храбрым.
Дидактическая игра:
Соединить героев из сказок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.