Конспект
образовательной
деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в
подготовительной к школе по теме:
«Игрушки.
Составление описательного рассказа».
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ООД:
Развитие
связной речи.
Задачи ООД:
В
ходе непосредственно образовательной деятельности необходимо:
1. Закреплять
обобщающее понятие «игрушки»;
2. Учить
детей согласовывать прилагательные с существительными в категории рода;
3. Учить
детей образовывать относительные прилагательные;
4. Учить
детей использовать в речи притяжательные местоимения «мой», «моя», «моё», «мои»
в сочетании с существительными мужского, женского и среднего рода;
5. Учить
детей составлять описательный рассказ с опорой на картинно-графический план;
6. Закреплять
употребление в речи детей предлогов «на», «под», «за»;
7. Развивать
у детей внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Кукла
мальчик АНДРЮШКА, игрушки (мяч, белка, пирамидка, кубики, кукла, неваляшка,
матрешка, ведерко, конструктор, юла, самолетик, машинка)
ХОД ООД:
Образовательная
область
|
Вид
деятельности
|
Содержание
деятельности.
|
Речевое развитие
Слайд 1
|
Речевая деятельность
|
1. Организационный
момент.
Садится
на место тот, кто скажет, как назвать мяч из резины? Белку из меха? Пирамидку
из пластмассы? Кубики из дерева? Машинку из железа? И др.
|
Физическое развитие, речевое развитие
Слайд 2
|
Двигательная деятельность, речевая деятельность
|
2. Пальчиковая
игра «Магазин игрушек»
Этот
пальчик – красный мяч.
Ты
куда пустился вскачь?
Этот
пальчик – кукла Катя
В
синем новом длинном платье.
Этот
пальчик – грузовик,
Он
огромен, он велик.
Этот
пальчик – желтый мишка,
Добрый,
милый шалунишка.
Этот
пальчик самолет,
Все
игрушки довезет.
|
Речевое развитие
Слайд 3
|
Речевая деятельность
|
3. Дидактическая
речевая игра «Какой, какая, какие?»
Ребята,
сегодня мы будем помогать одному мальчику, которого зовут Андрюша. Послушайте
внимательно стихотворение о нем и постарайтесь запомнить, какие игрушки у
него были.
Расставил
Андрюшка
В
2 ряда игрушки.
Рядом
с мартышкой
Плюшевый
мишка.
Вместе
с рыжей лисой
Зайка
косой.
Следом
за ним
Ежик
колючий и лягушка-квакушка.
Какие
игрушки расставил Андрюшка?
Ответы
детей – можно в виде игры-соревнования «Кто больше запомнил игрушек».
|
Речевое развитие
Слайд 4
|
Речевая деятельность
|
4. Речевая
игра «Жадина».
А
теперь давайте представим, что Андрюша подарил свои игрушки вам. Чьи это
игрушки?
МОЙ…
самолет, конструктор, мяч,
МОЯ
… машинка, пирамидка, неваляшка, кукла, юла, матрешка,
МОЕ
….ведерко
МОИ
…. Кубики, игрушки.
Игра
проводится по цепочке.
|
Физическое развитие
Слайд 5
|
Двигательная деятельность
|
5. Физкультминутка
«ГРУЗОВИК»
Едет,
едет грузовик,
Грузы
он возить привык.
Может
он остановиться,
Может
он назад поехать.
Может
вправо повернуть
И
препятствие объехать.
Если
кончился бензин,
Не
везет машина,
Скажет
он «Би-би, би-би,
Подливай
бензина».
|
Речевое развитие
Слайд 6
|
Речевая деятельность
|
6. Дидактическая
речевая игра «Где спрятались игрушки?»
Ребята,
посмотрите, Андрюша спрятал от нас свои игрушки. Давайте внимательно
посмотрим глазками и отыщем игрушки в группе? И расскажем Андрюше, где мы
нашли его игрушки.
Кубик
на столе.
Машинка
под столом.
Неваляшка
в шкафу.
Барабан
за кроватью.
И
др.
|
Речевое развитие, познавательное развитие
Слайд 7
|
Речевая деятельность, умственная деятельность
|
7. Составление
описательного рассказа об игрушке (по выбору) с опорой на
картинно-графический план:
название
игрушки,
цвет,
форма,
размер,
материал,
детали,
какая
на ощупь,
как
играть.
|
Речевое развитие
Слайд 8
|
Речевая деятельность
|
8. Итог ООД:
о
чем говорили? Что понравилось? Что показалось трудным? Скучным? Неинтересным?
Оценка работы детей.
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Трудовая деятельность
|
9. Трудовые
поручения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.