Конспект на тему «Терминологический метод в теоретическом психолого-педагогическом исследовании

Конспект на тему: «Терминологический метод в теоретическом психолого-педагогическом исследовании»

Терминологический метод – это метод оперирования базовыми и периферийными понятиями проблемы, анализ педагогических явлений через анализ закрепленных в языке теории педагогики понятий.[5.]

Понятийно-терминологический метод позволяет осуществить структуризацию текстов нормативных документов и представить их в виде терминосистем в области профессионального языка образования. Это дает возможность охарактеризовать документ с точки зрения степени раскрытия терминов, выражающих требования к системе образования, полноты их набора, точности, научной проработанности, однозначности толкования, адаптированности привлеченных понятий к системе образования. Дополнительная структуризация текста, в том числе выявление групп заимствованных понятий, позволяет также установить, получили ли понятия собственную интерпретацию или они употреблялись в чисто заимствованном виде, выяснить взаимосвязь и взаимоотношения педагогических и социально-экономических терминов, определить необходимость и возможность педагогической интерпретации социально-экономических и других терминов, встречающихся в тексте документа, разграничить идеи, заложенные в документе, и собственные представления, интересы, симпатии и антипатии специалистов-разработчиков.

Метод включает: структуризацию понятий и терминов, содержащихся в документах, распределение их по блокам, в которых употреблялись данные термины с учетом традиционного деления педагогической науки и содержательной стороны условий и средств реализации этих документов. Обеспечение нормативного документа понятийно-терминологическими пояснениями опиралось на общие представления о работе с научными законченными текстами, учете основных конструктивных признаков текста, отражающих его содержательную и композиционную сущность, т.е. непременные качества официально - делового документа.[7].

Краткое описание документа:

Понятийно-терминологический метод позволяет осуществить структуризацию текстов нормативных документов и представить их в виде терминосистем в области профессионального языка образования. Это дает возможность охарактеризовать документ с точки зрения степени раскрытия терминов, выражающих требования к системе образования, полноты их набора, точности, научной проработанности, однозначности толкования, адаптированности привлеченных понятий к системе образования. Дополнительная структуризация текста, в том числе выявление групп заимствованных понятий, позволяет также установить, получили ли понятия собственную интерпретацию или они употреблялись в чисто заимствованном виде, выяснить взаимосвязь и взаимоотношения педагогических и социально-экономических терминов, определить необходимость и возможность педагогической интерпретации социально-экономических и других терминов, встречающихся в тексте документа, разграничить идеи, заложенные в документе, и собственные представления, интересы, симпатии и антипатии специалистов-разработчиков.