Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию Тема: «В стране профессий» для детей старшего дошкольного возраста

«Мультимедиа урок в современной школе»

среди педагогов дошкольных образовательных организаций муниципального образования Тбилисский район

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию

Тема:

 «В стране профессий»

 для  детей старшего дошкольного возраста

                                                                                   Подготовила: Воспитатель

                                                                                   МБДОУ д/с № 4 «Колосок»                                                                                                                                                                                                                             

                                                               О.В.Голикова

2022г.

Возраст: старшая группа

Тема: «В мире профессий»

Направление образования и развития (ОО): Познавательное развитие

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативная», «Познавательная», «Речевое»,

«Художественно- эстетическое», «Физическое развитие»

Цель: знакомство дошкольников с профессиями посредством игровой деятельности.

Задачи:

·        Образовательные: формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности в жизни общества (врач, пожарный, швея, повар); учить определять профессию по описанию, показу предметов, используя пословицы, загадки и поговорки.

·        Развивающие: способствовать развитию связной речи; обогащать и активизировать словарь детей; развивать зрительную память, слуховое внимание, познавательную активность; развивать воображение, мелкую моторику и координацию движений.

·        Воспитательные: воспитывать желание работать в коллективе; воспитывать творчество; воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Виды детской деятельности:

-игровая

-познавательная

-двигательная,

- продуктивная.

Формы организации совместной деятельности

ü творческие задания

ü отгадывание загадок

ü конструирование.

Методы и приемы:

• самостоятельная работа в группах;
• игровые моменты;
• конкурсы.

Прогнозируемый результат: осознание учащимися значимости приобретаемых знаний о мире профессий; развитие и совершенствование навыков работы в группах; мотивация к процессу обучения и познания.

Форма организации мероприятия:  квест

 Оборудование: карта – схема, плакат «Правила поведения во время пожара», аудиозаписи для музыкального сопровождения; корзина, обручи; медали для каждого ребёнка; мультимедийная презентация;  пазл «Профессии».

Предварительная работа: беседа с детьми о профессиях родителей; рассматривание иллюстраций по теме «Профессии»; составление небольших рассказов «Кем я буду, когда вырасту»; подбор пословиц, загадок и поговорок о профессиях, оформления маршрутного листа.

Аудиозапись:  Песня – мультфильм «Все профессии важны, все профессии нужны», музыка для игры.

Информационные ресурсы:

1.     https://po-ymy.ru/zagadki-pro-vracha-doktora-i-medicinu-dlya-detej.html

2.     https://kladraz.ru/blogs/natalija-vitalevna-syromolotova/konspekt-nod-v-starshei-grupe-grupe-vse-profesi-vazhny-vse-profesi-nuzhny.html

3.     https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/opyt-raboty-po-sozdaniyu-multstudii-multimir-v-dou.html

4.     https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/04/22/kvest-igra-puteshestvie-v-stranu-professiy

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Слайд 1	Заставка
Дети входят в  группу под музыку Песня – мультфильм «Все профессии важны, все профессии нужны». Педагог:                  Игровая ситуация. Эмоциональный настрой: Педагог:  Давайте поприветствуем друг друга.      Дети стоят в кругу      Доброе утро улыбчивым лицам! Доброе утро солнцу и птицам! Пусть каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро продлится до вечера! Выход Незнайки. Незнайка вбегает с рисунками «Профессии». Педагог: Здравствуй Незнайка. Что это у тебя? Незнайка: Здравствуйте. У меня беда случилась, меня  исключили из страны Трудолюбия. Я захотел попробовать себя в разных профессиях: даже нарисовал всех  (перепутанные профессии, вот посмотрите. А жители  обиделись и исключили меня (плачет). Незнайка: А что же теперь мне делать, как вернуться в страну Трудолюбия? В помощь волшебница страны Трудолюбия дала мне какую – то бумажку (показывает карту).
Слайд 2	Незнайка: Только я никак не могу в ней разобраться. Может  вы поможете мне (ответы) Педагог: Ребята, как вы думаете, как мы можем помочь Незнайке? (отправимся в путешествие по карте, узнаем много нового и интересного и расскажем Незнайке). Я предлагаю. Вам отправиться в путешествие в страну Трудолюбия. На вашем пути будут встречаться разные приключения и испытания. Постарайтесь правильно выполнять задания и отвечать на вопросы, и тогда вы сможете помочь Незнайке. За каждое правильное выполненное задание вы получите элемент пазла.
Слайд 3	Тогда отправляемся. Куда же нам двигаться? (нам надо посмотреть на карту). Что мы видим на первой станции (нарисован стетоскоп).  Как вы думаете, что обозначает этот символ? (ответы)       Правильно, ребята первая станция «Медицинская» (детей посадить)
Слайд 4	Педагог: Педиатра ты не бойся, Не волнуйся, успокойся, И, конечно же, не плачь, Это просто детский …(врач)
Педагог: Ребята чем занимается врач? Как вы думаете, врач, какую пользу приносит людям? (ответы). Врач нас лечит, когда мы болеем. Педагог: Ребята, ну раз мы попали на «Медицинскую» станцию нам придётся ответить на вопросы. Готовы? (Да)
Слайд 5	1.Какие органы помогают нам узнать, что трава зелёная, а яблоко красное?(Органы зрения – глаза). 2. С помощью каких органов мы узнаем, что нас зовут играть, купаться, обедать? (С помощью органов слуха – ушей).             3.Как вести себя, чтобы не позволить микробам проникнуть в организм? (Соблюдать гигиену, закаляться, кушать витамины). 4. Как правильно ухаживать за зубами? (Чистить утором и вечером перед сном. После еды полоскать рот водой). Молодцы, вы правильно ответили на вопросы и получаете первый  элемент пазла
Слайд 6	(Педагог дает элемент пазла и на экране появляется тоже)  Педагог: Мы нашли первый элемент  пазла. Но нам надо торопиться, найти остальные.
Слайд 7	Посмотрим, на нашу карту, куда же нам следовать дальше (нарисованы нитки с иголкой). Педагог: Продолжаем наше путешествие
Слайд 8	Вот мы и оказались на станции «Швейная»
Слайд 9	Кто привычно шьёт отлично                                                Для подростков и детей? Для рабочих и военных И, вообще для всех людей? Кто красиво строчкой снизу Ровно подошьёт края? Подскажите мне ребята, Как зовут её? …(швея)
Педагог: Ребята, а кого называют швеей? (Человека, который кроит, шьет одежду). А кто хочет рассказать о профессии «швея», используя нашу помощницу-таблицу.
Слайд 10	Посмотрите внимательно на все квадраты, чтобы ничего не упустить. Кто хочет рассказать нам?
Образец рассказа: Это швея. Она работает на швейной фабрике. Швея носит специальную одежду, чтобы ей было удобно работать. Для работы швее нужны ножницы, швейная машинка, иголки, нитки. Благодаря швее у всех людей есть красивая, удобная, модная одежда.  Педагог  дает элемент пазла и на экране появляется тоже
Слайд 11	Педагог: Молодцы ребята, вот еще элемент  пазла найден (на слайде появляется пазл).
Наверное устали. Давайте отдохнем!
Слайд 12	Физкультминутка                                  Повар варит кашу.  (Имитация с вращением кистей рук) Плащ портниха шьет.  (Махи руками) Доктор лечит Машу.  (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок) Сталь кузнец кует (Хлопки) Дровосеки рубят.  (Махи с наклонами) Строят мастера (Имитация с прыжками вверх) Что же делать будет,  (Поднимание плеч) Наша детвора?
Слайд 13.	Куда же нам двигаться дальше, как узнать? (посмотреть карту). На нашей карте есть еще одна станция, которую мы должны посетить. И нарисован здесь … (огонь). Значит эта станция? «Пожарная». И к ней мы отправимся, отгадав загадку:
Слайд 14.	Кто когда пожар на крыше, Забирается всех выше? Кто зальет огонь водой, И поборется с бедой? Смело в дым зайдет кошмарный, Вижу, знаешь, он? (пожарный)
Слайд 15	Педагог: Молодцы, отгадали. И мы на станции «Пожарная».
Какими качествами должен обладать пожарный? (должны быть смелыми, сообразительными, сильными, умными). А какую работу выполняет пожарный (ответы) Педагог: Ребята, чтобы найти еще элемент пазла, вы должны превратиться в команду юных пожарных. А вы хотите быть командой пожарных и назвать все правила поведения при пожаре? (Ответы детей) Ситуация «Правила поведения во время пожара» На магнитной доске дети рассматривают плакат, на котором изображены правила при возникновении пожара.
Слайд 16	(Педагог дает элемент пазла и на экране появляется тоже) Педагог: Молодцы ребята справились. Ещё один элемент пазла у нас появился. Но это ещё не всё. Посмотрите на карте впереди ещё испытание и приключения.
Слайд 17	И нам надо отправляться куда? (на карте половник). (Ответы) Правильно на станцию «Кулинарная». И попадём мы туда, если вспомним пословицы и загадки о труде:
Слайд 18	Правильно на станцию «Кулинарная». И попадём мы туда, если вспомним пословицы и загадки о труде:
Слайд 19	1.     Ходит в белом колпаке С поварёшкою в руке. Он готовит нам обед: Кашу, щи и винегрет. (Повар) 2. У певицы есть соседи - Близнецы Денис и Федя. Воду варят вечерами, Значит будут …( поварами). 3. Каждое его творенье -  Просто сказка, объеденье,  Мысли, творчества полет. Тот, кто пробовал, поймет. (Повар) 4.Хороший повар и в бою кашу сварит. 5. Кто не работает, тот не ест.
Педагог: Где работает повар? (ответы- в детском саду, школе, столовой, кафе.) Педагог: Каким должен быть повар? (ответы – знать много рецептов, любить свою профессию, вкусно готовить). Педагог: Нам с вами сейчас предстоит приготовить обед из овощей и фруктов. Чем полезны овощи и фрукты?(ответы – в них есть витамины) Педагог: Мы приготовим борщ. Из чего варят борщ?(ответы – из овощей) Педагог: А еще сварим компот. Какие продукты нужны для компота? (ответы – фрукты – яблоки, груши, абрикосы, виноград) Педагог: Игра, в которую мы сейчас поиграем, называется «Вкусный обед». Ребята, помогите мне отобрать овощи для борща и фрукты для компота. Педагог: Я напоминаю вам правила игры: 1.Под музыку скачем поскоками. С окончанием музыки из большой корзины берете по одному овощу или фрукту и бегите к своим кастрюлям – обручам: красный обруч – в нем варится борщ, синий обруч - в нем готовится компот. 2.Во время бега соблюдайте дистанцию друг с другом, не наталкивайтесь   друг на друга, не создавайте опасных ситуаций. Дети выполняют задание, и на дне корзины находят часть пазла. Воспитатель хвалит ребят за внимательность. Педагог: Молодцы вы приготовили вкусный обед – борщ и компот. Работали вы дружно, помогали друг другу.
Слайд 20	Ребята, посмотрите, на карту у нас осталось ещё одно заключительное испытание. Какое? (ответы).
Слайд 21	Для того чтобы помочь Незнайке попасть страну Трудолюбия нужно составить пазл из этих элементов. (дети собирают пазл по деталям – получается плакат «Все профессии важны») (садятся). В это время появляется Незнайка.
Слайд 22	Незнайка:  Ой, я смотрю вы составили правильно картину! Это мне, спасибо!!!
Рефлексия Теперь мне можно вернуться в страну Трудолюбия! Ура! Педагог:  Послушай, Незнайка ребят! О каких профессиях мы сегодня говорили? Какая профессия вам понравилась больше? Что было трудным для Вас, ребята, что было легким! (дети рассказывают, где были и что видели)   Незнайка: Да, все профессии очень интересны, но мне больше всего понравилась работа повара. Но я понял, что для любой профессии сначала нужно много учиться и много знать. Незнайка: Спасибо вам ребята! А я тоже не терял времени и приготовил для вас такие медали (вручает медали) Педагог: Спасибо, Незнайка. Прощаемся с тобой.  Тебе пора возвращаться в страну трудолюбия, а нам пора в группу! До свидания. Незнайка: До свидания ребята. Ребята уходят.