Конспект непосредственно образовательной деятельности "Фиксики-экспериментаторы"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ ЛАНГЕПАС

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №2 «БРУСНИЧКА»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по экспериментированию

«Фиксики экспериментаторы»

с детьми старшей группы (5-6 лет)

Разработала воспитатель: Игольницына Е.Л.

Приоритетная образовательная область – познавательное развитие

Интегрируемые образовательные области

Ø Социально-коммуникативное развитие;

Ø Художественно-эстетическое развитие;

Ø Речевое развитие;

Ø Физическое развитие.

Цель: Расширение и уточнение представлений дошкольников о свойствах магнита; создание условий для овладения детьми элементарными способами исследовательской деятельности.

Образовательные задачи: сформировать у детей представление о магните и его свойстве притягивать предметы; выяснить, через какие материалы воздействует магнит; познакомить с использованием магнита человеком.

Развивающие задачи: развивать стремление к познанию через экспериментально-исследовательскую деятельность, пополнение словарного запаса детей, умение делать предположения, элементарные выводы.

Воспитательные задачи: воспитание самостоятельности, инициативности.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный – карточки схемы.

Раздаточный - магниты, металлические, пластмассовые, деревянные, стеклянные предметы в на подносе, стаканы с водой, скрепки, удочки,

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1 часть – вводная

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте познакомимся. Меня зовут Евдокия Леонидовна. А как вас зовут? Я очень рада нашему знакомству. Ребята, меня волнует вопрос:

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше

Грузы возит и людей.

Отвечайте мне скорей! Что это?

Дети: Транспорт  

Воспитатель: Хорошо! Тогда назовите мне, какие виды транспорта вы знаете? (называют).

Игра «Назовите виды транспорта»

Воспитатель: Ребята, я хочу  вас сегодня познакомить с транспортом, который  использует волшебную силу магнита в своей работе. Проходите и присаживайтесь на стульчики.

Презентация «Использование магнита в транспорте»

Воспитатель: Ребята, вы хотите узнать, что это за магнит и в чем же  его секрет.

Дети: Да.

Воспитатель: Чтобы узнать это я приглашаю вас в лабораторию Фиксиков.

-Пройдемте за мной.

2 часть основная

Воспитатель: (надевает шапку мамы фиксиков – Маси)

- Ребята, вы меня узнали. Я мама фиксиков Мася.

Я предлагаю на некоторое время стать фиксиками – исследователями.

- Так как мы в лаборатории, нужно надеть специальную одежду: нарукавники, и шапочки.

Я расскажу вам правила безопасного поведения в лаборатории.

«Правила поведения и безопасности при проведении опытов»

1. Нельзя ничего пробовать на вкус;

2. После работы положить все предметы на свои места.

3.Слушать все внимательно, высказывать свои догадки и выполнять все задания смело.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, перед вами на столе  разные предметы.

Воспитатель: Назовите, из каких они материалов?

Дети: деревянные.

Воспитатель: Правильно Саша - деревянные.

Воспитатель: А еще?

Дети: стеклянные, пластмассовые.

Дети: металлические

Воспитатель: Еще перед вами лежит магнит.

Воспитатель: Ребята давайте попробуем поводить магнитом над этими предметами.

- Ребята, что мы с вами наблюдаем?

Дети: предметы прилипают.

Воспитатель: ребята, они примагничиваются, вот это да! Какая сила у магнита!!!!

Воспитатель: Сейчас мы с вами поработаем. Предметы, которые притягиваются, положим  в корзину. Приступайте.

Воспитатель: Заканчивайте работу, положите магнит на место.

- Ребята, что мы с вами наблюдаем? В корзине только металлические предметы. Значит?

Дети: магнит притягивает только металлические предметы.

-Представляете, как это у вас быстро получилось отобрать только металлические предметы. Вот здорово.

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем вывод:

К магниту притягиваются предметы. Значит, он обладает силой. Эта называется магнитной силой. Магниты обладают способностью притягивать только металлические предметы. Дерево, пластмасса не реагируют на магнит.

- Давайте вместе с вами повторим –  как называется эта сила – магнитная сила.

- Ребята, а для того чтобы мы запомнили и ещё другим рассказали, давайте зафиксируем наши результаты, в лаборатории фиксиков все фиксируется.

Воспитатель: 

- Пришло время отдохнуть, (Физминутка)

Пройдете за мной.

- Отдохнули. Пройдемте со мной.

Воспитатель: Нам нужно с вами выяснить, не потеряет ли магнит свою магнитную силу  в воде. Перед вами стаканы с водой, удочки, на конце которых вместо крючка – маленький магнит.

- А как же мы это проверим? Есть идеи? Магнит примагничивает только металлические предметы. Как можно проверить?

Опустить в воду металлические предметы. Давайте попробуем. Получается?

Что будем делать дальше?

- Какой же силой обладает магнит?

Дети: магнитной.

Воспитатель: Мы смогли достать металлический предмет при помощи магнита из воды?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами сделаем вывод.

Вывод: Магнитная сила действует через воду.

Ребята, вы не забыли, что фиксики все фиксирют. Иди Маша зафиксируй.

Воспитатель:

 -А вот вам задачка посложнее.

- Как достать металлический предмет  из стакана с водой не замочив ни рук, ни магнита? (Ответы детей)

(проводим опыты)

-Давайте попробуем. Делайте.

-Давайте опустим гайку в стакан с водой, а магнит приложим к стенке стакана и будем поднимать вверх.

-Достали? У вас получилось! Молодцы! Я за вас рада.

Давайте сделаем вывод: магнитные силы действуют  через стекло.

- Давайте с вами зафиксируем результаты.

- Ребята,  мы с вами закончили работу в лаборатории Вы не забыли правила, все предметы положить на свои места.

Положите шапочки и нарукавники на место и пройдемте со мной.

3 часть заключительная

Воспитатель:

- наше занятие подошло к концу.

- Что мы с Вами узнали?

- Давайте вспомним, с какими свойствами магнита мы познакомились?

 - Какие свойства магнита вы запомнили? (Он обладает магнитной силой, магнитная сила проходит через воду, воздух, стекло)

Воспитатель: Вот поэтому человек стал использовать магнит в машинах.

Ребята, если вам понравилось занятие то выберите смайлик – с улыбкой, а если  нет- то грустный смайлик и приклейте на мольберт.

Воспитатель:

- Молодцы, вы потрудились. А чтобы у вас была возможность еще поиграть и поэкспериментировать с магнитами, я хочу оставить вам в подарок набор для экспериментирования.