Конспект непосредственно образовательной деятельности по окружающему миру в подготовительной группе на тему «Поможем доктору Почемучкину»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Дебесский детский сад №1»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по окружающему миру в подготовительной  группе на тему «Поможем доктору Почемучкину»

                                   Выполнила Опарина Анна Станиславовна

Воспитатель МБДОУ «Дебесский детский сад №1»

                                         Дебесы, 2017 год.

Тема: «Поможем доктору Почемучкину»

Цель: Систематизировать  и обобщать знания детей о свойствах воды и воздуха

Задачи:

 Обучающие: 1.Систематизировать и уточнить знания детей о свойствах воздухи и воды

2.Расширить представления детей о значимости воздуха и воды в жизни человека.

3. Учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов

Развивающие: 1. Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования

2.Развивать мышление, воображение, память, любознательность

Воспитывающие: 1. Воспитывать внимательность, аккуратность

2. Формировать положительное отношение к окружающему миру

Раздаточный материал: Стаканчики с водой, трубочки от коктейлей, целлофановый пакетик,  освежитель воздуха, воздушный шарик,  кофе.

Ход НОД

- Ребята, нам с вами сегодня пришла телеграмма.

-Давайте посмотрим от кого? (смотрим телеграмму)

-Ребята, эта телеграмма от доктора Почемучкина! А кто это такой? Как вы думаете?

(ответы детей)

-Да, я тоже так думаю, почему его так назвали! Потому что он ничего не знает и всегда говорит только « почему».

-Ну что ж давайте прочитаем телеграмму

ТЕЛЕГРАММА: Здравствуйте, ребята! Пишет вам доктор Почемучкин из города Почемучкино. Я знаю, вы очень умные ребята! Я бы хотел, чтоб вы мне помогли разобраться. У меня есть лаборатория. В этой лаборатории много воды и воздуха, но каковы их свойства, я не знаю! Помогите мне, пожалуйста!  Доктор Почемучкин.

-Ну что, ребята, поможем?

(ответы детей)

-Ребята, у нас с вами тоже есть своя лаборатория, где мы с вами проделываем разные опыты. Сейчас мы с вами попробуем проделать несколько опытов с водой и воздухом. А потом мы напишем письмо доктору Почемучкину о их свойствах.

-Пойдемте в нашу лабораторию. (на столе стоят стаканчики с водой)

-Посмотрите, перед вами стаканчики с водой. Скажите, вода какая?

(ответы детей)

-Правильно, вода прозрачная!

- А как можно сделать так, чтобы вода стала цветная?

(ответы детей)

- Молодцы! Чтоб вода стала цветная, в нее можно добавить краски и вода станет цветной. Например, если в воду добавить красный цвет, вода станет красная и т.д. ( дети самостоятельно отвечают на вопросы воспитателя)

-Молодцы, ребята! А теперь давайте понюхаем воду. Вода имеет запах?

(ответы детей)

- Да, вода не имеет запаха, но стоит нам туда добавить немного пахучего вещества, вода приобретает запах.

-Давайте сейчас насыплем в воду немного кофе.

(дети проделывают опыт)

- Что же произошло?

(ответы детей)

-Вода приобрела запах и цвет

-Хорошо, молодцы!

-Так что же мы можем сказать доктору Почемучкину о свойствах воды?

(ответы детей)

- Вода не имеет запаха и она прозрачная, но стоит нам добавить туда немного краски, так сразу она окрашивается. А если еще добавить немного пахучего вещества, она приобретает запах.

- А что же мы можем сказать про воздух? Какой он?

(ответы детей)

-Да, воздухом мы дышим!

- У меня есть пакетик, давайте его потрогаем.

(дети трогают пакетик)

-Пакетик пустой, его можно сложить несколько раз. Теперь давайте попробуем поймать воздух и завязать его. Теперь пакетик наполнен воздухом. Воздух занял все место в пакете. Теперь развяжем пакет и выпустим оттуда воздух. Пакет снова стал тоненьким.

( дети проделывают опыт)

- Теперь проделаем другой опыт с воздухом. Перед вами стаканчики с водой. Опустите в стакан с водой трубочку и подуйте в нее.

-Что происходит?

(ответы детей)

-Да, в ней появляются пузырьки.

-Как они появились?

(ответы детей)

- Вот наше открытие: воздух есть и внутри нас. Мы дуем в трубочку и он выходит, но чтобы подуть еще , мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

-Молодцы, ребята! Продолжаем наше исследование!

- Скажите, имеет ли воздух запах? Понюхайте.

(ответы детей)

- Если воздух чистый, то он не имеет запаха. Но он хорошо присваивает чужие запахи. Сейчас я возьму освежитель воздуха  и  брызну в группе. Что почувствовали?

(ответы детей)

- Да, собственного запаха воздух не имеет, абсолютно чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают окружающие его вещества.

-А теперь давайте возьмем воздушный шарик и попробуем его надуть. В шарик мы тоже вдуваем воздух, и поэтому он надувается и  стает большой.

- Мы провели ряд опытов,  и узнали: какими свойствами обладает воздух и вода.

-Что же мы напишем в письме доктору Почемучкину о сойствах воздуха и воды?

Воздух- невидимый, бесцветный. Без запаха, он есть везде, он нужен всем (растениям, животным , людям, всем живым существам)

Вода- прозрачная, жидкая, легко окрашивается в любой цвет, имеет запах, если добавить в нее пахучего вещества.

-Ну что, ребята, напишем письмо доктору Почемучкину?

(пишем письмо доктору Почемучкину)

-Это письмо мы отправим доктору Почемучкину и он узнает все свойства воздуха и воды. Он займется опытами в своей лаборатории.

-Молодцы, ребята. Всем большое спасибо!