Конспект непосредственно образовательной деятельности по познанию, речевому, социально-коммуникативному и художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе на тему: «Весенний первоцвет»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познанию, речевому, социально-коммуникативному  и художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе

на тему: «Весенний первоцвет»

Март 2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение……………………………………………………………………….3

Основная часть………………………………………………………………...7

К первоцветам в гости…………………………………………………………7

Лечебные травы……………………………………………………………….12

Заключение…………………………………………………………………….17

Рисование первоцветов……………………………………………………….17

Беседа «Береги первоцветы!»……………...…………………………………19

Список использований литературы………………………………………….24

Приложения…...………………………………………………………………25

ВВЕДЕНИЕ

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное,  речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Программные задачи:

• Образовательные: дать элементарные представления о весне, названии весенних месяцев и о первых весенних цветах, познакомить с подснежником, пролеской, шафраном,  цикламеном, мать-и-мачехой, одуванчиком, хохлаткой, ландышом, дать знания      о лечебных травах,  активизировать речь за счет прилагательных, закрепить счет в пределах первого десятка, ориентировку на плоскости, закрепить назвиние цветов.

• Развивающие: развивать связную речь, внимание, память, эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления, выделять главное, отображать музыкальные образы;

• Воспитательные: прививать любовь к природе, бережное отношение к первоцветам, воспитывать выдержку, умение внимательно слушать, отвечать не перебивая товарищей, оценивать и дополнять ответы.

Планируемые результаты:

Проявлять любознательность, уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; активно учувствовать в музыкальной разминке; иметь элементарные представления о первоцветах; выражать положительные эмоции при прослушивании музыкальных произведений, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогами и сверстниками.

Материалы и оборудование: картинки с изображением первоцветов, весенняя картина,  музыкальный центр.Иллюстрации экологических катастроф. Слайд-шоу, живой цветок в вазе, аудиозапись произведений: Ю. Пастернак «Чудесная песенка», П.И. Чайковский «Вальс цветов», гуашь, кисточки, листы бумаги, печать-лепесточек, клеёнка, акварель,  баночки с водой.

Предварительная работа:

Беседы о весне и о первоцветов, заучивание стихотворений, постановка сказки , прослушивание музыкальных произведений, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций в книжном уголке, создание презентации, оформление стенда в родительском уголке по теме:  «Первоцветы».

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель: - Здравствуйте, гости! Наша беседа совсем не случайно началась с этого слова. Говоря по обычаю «здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья, добра, благополучия. А ребята сейчас отгадайте загадку:

Дел у меня не мало -

Я раскрываю почки, 
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня …

Дети: - Весна.

Воспитатель: - Правильно, весна долго шла к нам через зимние вьюги, холодные ветра и  снежные сугробы. Сейчас мы с вами поговорим о весне. Какая она?

Дети: - Веселая, красная, добрая, солнечная… и т.д.

Воспитатель: - А почему весну называют красной?

Дети: - Потому что она красивая и все ей рады.

Воспитатель: - Назовет мне весенние месяцы? Как называется первый месяц весны?

Ответы детей: Март.

Воспитатель : А ребята скажет, сколько еще братьев у нашего братца месяца весны?

Ответы детей: Всего их три, зовут их- март, апрель, май.

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно.

Воспитатель: - Весна – это праздник пробуждения природы. Все люди, животные, растения ждут от весны радости и тепла.

Воспитатель: Садитесь поудобнее. Так как мы с вами будем говорить о весне, о природе. Я вам покажу приход  весны на экране, а вы скажете что увидите.

Что происходит с природой?

Дети:

Солнце высоко, светит ярко, дни становятся длиннее, ночи короче.

Снег тает, появляются проталинки. Висят сосульки, звенит капель.

Бегут бурливые ручейки. Река вскрывается ото льда.

Прилетают первые вестники весны, птицы (скворцы, грачи).

Грачи – перелетные птицы, но зимуют не в жарких странах, а не далеко от родных мест. Они не боятся морозов. Перелетают грачи в поисках корма .Послушайте пожалуйста как они поют(пение грача)

Скворцы - окраска перьев у них черная с фиолетовым отливом, клюв у скворца мощный, а на голове черный хохолок. (пение скворца)

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Сейчас мы с вами отправимся в небольшое путешествие в весенний лес. Давайте вспомним правила поведения в лесу: лес – дом животных и птиц, мы с вами гости леса. В лесу нельзя шуметь, оставлять мусор, ломать ветки деревьев, рвать охапками цветы. И тогда лес встретит нас как гостеприимный хозяин: порадует полевыми цветами, сочными ягодами, радостным щебетанием птиц. Нельзя шуметь возле птичьих гнезд: птица может испугаться, улететь и не вернуться в гнездо, а ее птенчики погибнут с голоду.

И так ,закрывайте глаза. Релаксация, пение птиц. Отройте глаза, посмотрите ребята и вот мы оказались в весеннем лесу.

Воспитатель: Давайте мы с вами посмотрим, что же происходит дальше в наше лесу.

Просыпаются в берлоге медведи, ежи.

Просыпаются не только животные. Но растения. Набухают почки, появляется первая трава.

А что еще, кроме молодых листочков , украсит лес?

Дети: Цветы.

Воспитатель: Правильно первые весенние цветы. Когда появляются первые цветы в лесу?

Дети: Как только растает снег и появятся первые проталины.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

К первоцветам в гости.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в детский сад принесли письмо от Феи цветов  и спрашивает:

- Ребята, вы хотите узнать, о чем в нем говорится?

Дети: Да, хотим!

Воспитатель читает письмо от Феи цветов: «Здравствуйте дорогие дети! Я очень хочу с вами познакомиться и приглашаю вас к себе в гости, в свою сказочную страну цветов».

Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в Королевство Цветов?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда приготовьтесь. В Королевство Цветов попасть легко, не надо ехать далеко. Закройте глаза и сделайте шаг. Откройте глаза и хлопните так (воспитатель надевает венок Феи цветов).

Фея цветов: Здравствуйте дети! Я Фея цветов очень рада с вами познакомиться. На земле живет много людей, и все они хотят играть на цветущих полянах, дышать свежим воздухом, любоваться красотой природы. Но с каждым годом делать это становится все сложнее и сложнее. Виной тому неправильное поведение людей. Если мы научимся беречь природу, не делать ей больно - она будет нас радовать долго-долго. Хотите отправиться со мной в путешествие?

Дети: Да!

Фея цветов: Тогда садимся в сказочный поезд и отправляемся в гости к первоцветам, в Королевство Цветов. На нашем пути будет много остановок. Ну что-поехали!

Дети: Поехали! (идут по группе «паровозиком»).

Фея цветов: А вот и первая остановка - «Первоцветная».

Первоцветы – это многолетние растения, т.е. такие, которые много лет растут и цветут. Корешки, корневища и луковицы помогают травяным растениям расцветать как можно раньше. Они сохраняются под снегом зимой, а с наступлением тепла пробуждаются, и из их корня растут стебель, листья. В начале весны листьев на деревьях нет, и первоцветы получают достаточное количество солнечного света. А после схода снега земля насыщена влагой.

Фея цветов: Ну что дети едем дальше? ( Дети движутся по группе, напевая песенку). А вот вторая остановка «Подснежниковая».

Подснежник - удивительный цветок, растет и развивается зимой, под теплым снежным покрывалом, а в начале весны появляется из-под снега его светло-зеленый стебелек с бутонами. Холода он не боится, потому что в соке, его наполняющем, много сахара, а такие растворы во время небольших морозов не замерзают.

Логоритмика.

Вырос высокий цветок на поляне (руки вверх)

Утром весенним раскрыл лепестки (ладошки лодочкой)

Всем лепесткам красоту и питание (ладони соединить тыльной стороной)

Дружно дают под землей корешки (раскрыть пальчики).

Фея цветов: поехали дальше, сейчас будет третья остановка – «Музыкальная», на ней мы выйдем и встретим весну.

Хоровод «Весну встречаем».

Фея цветов: Отдохнули? Тогда отправляемся дальше! А вот еще одна остановка, а как она называется, догадайтесь сами.

Воспитатель дает описание мать-и-мачехи, не упоминая название растения: «У этого растения одна сторона листа – мягкая, теплая, опушенная, ласковая, как мама, а другая – гладкая, холодная, как мачеха». Что же это за растение?

Дети: Это мать-и-мачеха!

Фея цветов: Правильно! Название этого растения мать-и-мачеха, растет оно на открытых местах, это первое растение, которое накормит пчел, шмелей своим нектаром (сладким соком), они являются медоносами. У этого растения сначала появляются цветы, а потом листья.  « Мать-и-мачеха». ( Ребенок рассказывает стих Л. Дуниной).

Ребенок:

На опушке - огоньки,

Целая проталинка.

Коротышки стебельки

И цветочек маленький.

Листьев нет - она цветёт,

Холодом охвачена.

Пчёлкам самый ранний мёд

Дарит мать-и-мачеха.

Фея цветов: Ну что, едем дальше? А вот и остановка. Отгадаете - ка загадку: «Белые горошки на зеленой ножке».

Дети: Ландыш! (Ребенок рассказывает стих про цветок).

Фея цветов: Остановка «Ландышевая».

Ребенок:

Родился ландыш в майский день.

И лес его хранит.

Мне кажется - его за день,

Он тихо зазвенит.

И этот звон услышит луг,

И птицы, и цветы…

Давай послушаем.

А вдруг

Услышим – я и ты?

Фея цветов: Верно, ребята, это ландыш. Его мелкие белые цветы похожи на душистые колокольчики, два крупных листа обхватывают стебли. После того, как цветы отцветут, образуются оранжево-красные ягоды. Эти ягоды собирать нельзя. Они – ядовиты. Ребята как вы думаете, можно уничтожать ядовитые растения? ( Нет!) Правильно, даже ядовитые растения нужно беречь!

Песня «Одуванчик, одуванчик».

Фея цветов: Продолжим наше путешествие?

Дети: Да!

Фея цветов: И так дети мы с вами отправляемся на последнюю станцию, которая называется - «Береги цветы».

На мольберте знак, изображающий букет цветов, перечеркнутый красной линией.

Фея цветов: Посмотрите, какой-то знак. Ребята как вы думаете, что он означает?

Дети: Нельзя рвать цветы!

Ребенок:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Фея цветов: Почему нельзя их рвать? Почему надо беречь первоцветы? ( Первые медоносы; источники лекарственных средств, положительные эмоции). К сожалению, жизнь первоцветов недолговечна. Часто люди срывают первые цветы, не задумываясь о том, что они скоро погибнут. В Красной книге записано: «Не истреби, не сорви, не затопчи». Эти слова из стихотворения звучат, словно наказ людям:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда сумеют защититься!

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

(Д. Родович)

Разминка для пальчиков «Цветы».

Наши нежные цветки распускают лепестки (Поднять кисти рук вверх, пальчики собрать в щепоть, раскрыть пальчики),

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (Плавное раскачивание раскрытых пальчиков влево и вправо),

Наши белые цветки закрывают лепестки (Собрать пальчики обеих рук в щепоть).

Тихо засыпают, головой качают (Плавное раскачивание пальчиков, собранных в щепоть влево и вправо).

Лечебные травы.

Одуванчик.

         Одуванчик появляется ранней весной и заканчивает цвести позднее осенью. В России произрастает около 200-т видов одуванчика, в особенности популярен лекарственный одуванчик. Одуванчик растет рядом с жильем, около дорог, по опушкам, на берегах рек и т. д. Потом когда снег растает наступают теплые деньки, зацветает хохлатка. Одуванчик является одним из совсем небольшого количества растений, которые способны начинать цветение ранней весной и заканчивать поздней осенью. Одуванчик появляется сразу же, как только с почвы сходит снег, тут же свободные участки от снега начинают покрываться плотным, радующим глаз ковром из одуванчика жёлтого цвета. Ещё очень давно в народной медицине листья и корни одуванчика использовали как средство, возбуждающие аппетит, мочегонное и отхаркивающее, а также при катарах желудка. Для употребления одуванчика в пищу необходимо брать корни и листья только молодого растения. Одуванчик лекарственный может помочь в лечении заболеваний печени, камней в почках и желчном пузыре, а также является хорошим помощником при атеросклерозе, воспалительных заболеваниях почек.   

Хохлатка.

Хохлатка - это травянистое растение стеблей до 20-30 см. с немногочисленными листиками. Цветки собраны на верхушках стеблей соцветии-кисти. Они могут быть желтыми, синими, красными, белыми и . д. Цветение начинается в апреле и продолжается в течение трех недель. А когда станет совсем-совсем тепло, даже жарко зацветает душистый ландыш. Хохлатка растение, обладающее лекарственными и медоносными свойствами. Название «хохлатка» объясняется причудливой формой цветков. Внутренние лепестки окрашены иначе, чем внешние, и образуют яркий глазок, привлекающий насекомых. В растении содержатся алкалоиды -биологически активные вещества. Одним из таких алкалоидов является сангвинарин. Было установлено, что сангвинарин обладает широким спектром антимикробной активности. Сангвинарин оказался хорошим средством для лечения длительно незаживающих гнойных ран и трофических язв, поражений кожи и слизистых оболочек, экземы, гнойных воспалений среднего уха и хронических гайморитов.

Ландыш.

Ландыш – невысокое многолетние растение, от боковых корней отходят 5-6 листиков, цветочный стебель в высоту 20 см. Цветки ландыша мелкие, белые, душистые. Ландыш – ароматное растение, цветущее с конца весны до середины лета. Будьте осторожны, потому что ландыш является ядовитым растением, его плоды могут вызвать отравление. Он встречается в Крыму, Сибири, на Кавказе и Дальнем Востоке. Ландыш – растение, занесенное в Красную Книгу! В ландыше содержится множество гликозидов. Ландыш снижает артериальное давление, благодаря ему уменьшаются и даже исчезают сердечные отеки. Препараты из ландыша обладают успокоительным свойством. Растение применяется при пороках сердца, болях в области живота, лихорадке и коликах в животе.Лекарственным сырьем является надземная часть ландыша. Растение применяется в качестве отличного болеутоляющего средства. При помощи ландыша можно избавиться от бессонницы.

Мать-и-мачеха.

Мать-и-мачеха принадлежит многолетним травам семейства сложноцветных. В медицине листья мать-и-мачехи используют в потогонных и грудных сборах, а также эта трава может использоваться как отличное отхаркивающие средство. Традиционная медицина советует настой из листьев мать-и-мачехи в качестве отхаркивающего, дезинфицирующего и, конечно, противовоспалительного средства почти при всех заболеваниях верхних путей дыхательной системы. Также настой листочков мать-и-мачехи применяют при заболеваниях желудочно-кишечного тракта как средство, обладающие вяжущими свойствами.Мать-и-мачеху в народной медицине очень любят, готовят из неё отвары, настои, а также делают сок, все эти средства применяют для лечения туберкулёза, бронхиальной астмы, бронхита, плеврита, воспаления лёгких, гриппа, насморка.

Подснежник.

Подснежник – многолетнее травянистое растение, насчитывающее около 20 видов. В России и странах постсоветского пространства произрастает 12 видов, однако самыми известными являются подснежник белоснежный и подснежник Воронова. Если говорить о химическом составе подснежника, то ключевым его компонентом являются алкалоиды, включая галантамин. Галантамин – ядовитое вещество, способное при передозировках приводить к крайне тяжелым последствиям. Однако в небольших дозах этот яд – незаменимое средство лечения полиомиелита и церебрального паралича. Также алкалоиды, содержащиеся в подснежнике, помогают излечивать миастению, миопатию, радикулит и полиневрит. Тибетские целители широко используют порошок из листьев подснежника для лечения различных онкологических заболеваний, неврастении, бессонницы и заболеваний сердечно-сосудистой системы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Рисование первоцветов.

Воспитатель: Я предлагаю вам на время стать художниками и создать картину «Полянка первоцветов».

Но прежде всего нам с вами надо сделать фон, мы нарисуем его новым способом, который называется монотипия (выставляется образец).

План работы:

1. Наносим на клеенку немного воды, добавляем акварель – сверху клеенки голубого цвета, а снизу – зеленого цвета.

2. Кладем на клеенку лист белого цвета А4.

3. Проводим руками по листу, и поднимаем.

4. Если фон получился бледный, то на клеенку наносим еще акварели и кладем лист. И так повторяем несколько раз, пока не получится фон ярче.

Воспитатель: пока фон подсыхает-давайте поиграем.

Физкультминутка «Цветы»

На лугу растут цветы (потягивание – руки в стороны)

Небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветы. (потягивание – руки вверх)

С ними тянемся и мы.

Ветер дует иногда (махи руками в стороны),

Только это не беда.

Наклоняются цветочки (наклоны вперёд),

Опускают лепесточки.

А потом опять встают (выпрямляются, руки на поясе)

И по-прежнему цветут (руки на поясе, наклоны головой в стороны).

А теперь ребята возвращаемся за столы. Фон наш подсох и теперь начинаем рисовать подснежники или крокусы. Кому что нравится. Цветы мы будем рисовать новым способом и называется – оттиск печатками из губчатой салфетки. Печатки в виде лепесточка.

План работы:

1. Наносим белую (желтую или фиолетовую) гуашь на печатку-лепесточек, с помощью кисточки.

2. И ставим печати на нашем листе. У каждого цветочка по три лепесточка.

3. У каждого цветочка рисуем по два листочка зеленого цвета, с помощью печатки.

4. Дорисовываем все не хватающие части цветочка тонкой кисточкой. (стебелек и чашелистик).

Воспитатель: Предлагаю объединить наши рисунки в полянку (дети на доске с помощью магнитов крепят свои рисунки, рассматривают).

Воспитатель читает стихотворение Т. Казыриной «Подснежник»

"Поглядите! Поглядите!

Все кругом белом-бело.

И не думайте, что снова

Много снега намело.

И не думайте, что снова

К нам краса зима пришла.

Это просто очень много

Я подснежников нашла.

Это просто лес весенний

Дарит первые цветы.

Я, конечно, очень рада.

Рад, наверное, и ты?"

Беседа «Береги первоцветы».

Воспитатель: Многие первоцветы занесены в Красную книгу.

Что это за книга? (Предполагаемые ответы: Это книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений.)

Воспитатель: Почему она красного цвета? (Предполагаемые ответы: Красный цвет привлекает внимание. Красный цвет - это сигнал всем нам о тех растениях и животных, которые срочно нужно спасать).

Воспитатель: Существует и Чёрная книга, её ещё называют Книгой Памяти. Если Красная книга – сигнал тревоги и призыв к действию, то Чёрная – предостережение человеку и напоминание о тех неповторимых созданиях природы, которых уже не вернуть. В неё занесены виды, навсегда исчезнувшие с лица Земли.

Воспитатель: Как вы думаете, по каким причинам исчезают первоцветы? (предполагаемые ответы: от лесных пожаров, из-за действий людей: распахивают землю, строят дачи в лесных массивах; лесные пожары по вине человека; загрязнения почвы сточными водами; чрезмерный выпас скота; свалки мусора; вытаптывание; сбор цветов)

Воспитатель: Отлично, ребята! Вы перечислили все факторы, которые могут привести к уменьшению количества или исчезновению этих прекрасных вестников весны.

Воспитатель и дети вместе формулируют вывод: Причинами могут быть природные стихии и пагубные действия людей.

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации экологических катастроф.

Воспитатель: Чем же вредит неограниченный сбор первоцветов «на букеты»? (предполагаемые ответы: растения вырывают с корнями, и они больше не вырастут никогда).

Воспитатель: Действительно, многие раннецветущие растения собирают с луковицами, а сбор с луковицей означает для растения лишь одно — полную гибель. Если цветок сорван без луковицы, все равно это отражается на нем негативно. Он будет лишен возможности размножаться семенами, да и сама луковица может зачахнуть, так как без цветка растение не может нормально расти)

Воспитатель: Ребята, а ведь иногда так хочется подарить родным и близким букетик первоцветов, кому бы из вас хотелось (ответы детей). А как же мы с вами можем поступать так, чтобы и подарить букет, но и не навредить природе? Подумаем над этим вместе? (предполагаемые ответы: если тебя заинтересовал первоцвет, то не рви его, а лучше сфотографируй. Можно сделать небольшой видеофильм о первоцветах и подарить. Сделать первоцвет из бумаги или специального пластилина –  и подарить. Можно посеять семена и вырастить первоцветы у себя в саду. Нарисовать первоцветы, оформить в рамочку и подарить)

Воспитатель: Верно ребята, все варианты хороши, ведь человек на Земле существо разумное, он умнее и сильнее всех и поэтому должен, решая проблему, все свои знания и умения направить на охрану и защиту природы.

Оформление выставки рисунков «Берегите первоцветы, весны первые шаги» на демонстрационной доске.

Воспитатель: Что нового вы узнали для себя, ребята? (Мы познакомились с первоцветами. Узнали, что первоцветам грозит уничтожение. Узнали, чем опасен массовый сбор первоцветов. Научились их беречь и охранять).

Воспитатель: Скажите, мы смогли решить проблему – как можно подарить букет из первоцветов, не навредив природе? Что бы вы посоветовали своим сверстникам, если бы они решили подарить своим родным букетик первоцветов?

Воспитатель: Еженедельно на Земле безвозвратно исчезает 1 вид растений. Ребята, кроме нас с вами судьбой первоцветов обеспокоены многие организации. Первоцветы охраняются не только Красной книгой, но и международными договорами – такими, как Конвенция СИТЕС – «Международный договор о торговле дикой флорой и фауной». Судьбой первоцветов обеспокоена Дружина охраны природы и экологическая полиция. Какими словами вы можете обратиться к нашим гостям и всем людям с призывом беречь и охранять первые цветы весны.

Чтение стихов.

1. В лесу на поляне, ранней весной,

Пророс из под снега цветок голубой!

Не рви, полюбуйся, его пожалей –

В природе живым он цветет красивей!

2. Цветут первоцветы,

Как малые детки.

Пушистые, нежные,

Глазки – розетки.

3. Но только, пожалуйста,

Вы их не рвите!

Багульник, подснежники

Вы не губите!

4. Не трогайте!

Просто любуйтесь, друзья!

Жить без красоты

Нам на свете нельзя!

5. Как синее небо

Цветочки прекрасны!

И их сохранить

Мы хотим не напрасно!

6. Пусть ими любуются

Дети и внуки!

А наши не тронут их

Добрые руки!

7. И напоследок.

Если видишь первоцвет,

Помни ты такой совет:

Не топчи его, не рви

Просто взглядом одари.

8. Всем хотим сказать мы это:

Вы не рвите первоцветы!

Пусть они всегда цветут!

Радость и любовь несут!

Люди, помните: растениям некому пожаловаться, за них некому заступиться, кроме нас, людей, которые вместе с ними заселяют эту планету.

Результат совместной деятельности: обобщили и систематизировали представления о раннецветущих растениях, занесенных в Красную Книгу; о нормах и правилах поведения в природе; решили проблему – как можно подарить букет из первоцветов, не навредив природе – нарисовать цветы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1.     «Система экологического воспитания в ДОУ» О. Ф. Горбатенко

2.     «Мир растений» А. И. Иванова

3.     «Воспитание любви к природе у дошкольников» Ю. А. Вакуленко

4.     «Формирование экологической культуры дошкольников» Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова.

5.     «От осени до лета» Л. А. Владимирская

6.     «Познание мира растений» М. Н. Сигимова