Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной группы по познавательному развитию с элементами экспериментирования на тему "Деревья. "С какой ветки детка"

Дата проведения: 10.10.2019

Воспитатель: Еремицкая Е.В.

Конспект НОД по познавательному развитию (ознакомление с миром природы) для детей подготовительной группы на тему:  «Деревья. С чьей ветки детки?».

Методы обучения: наглядные, словесные, игровые, практические.

 Приемы: показ с объяснением, сравнение и обследование объектов, введение игровых персонажей, сюрпризный момент.

информационно-коммуникативные технологии: мультимедийные презентации, интернет источники.

Цель:  Закрепить знание детей о многообразии деревьев; учить узнавать деревья по листьям и плодам;

1.     Познакомить с составными частями дерева и их значением; уточнить представления о значении леса в жизни людей; учить

2.     Развивать умение чувствовать и понимать красоту окружающего мира, поэзию, музыку;

3.     Воспитывать бережное отношение к родной природе.

Ход НОД.

I.      Мотивационный этап.

1.     Организационный момент.

В группе создана атмосфера золотой осени,  Звучит музыка П. И. Чайковского из цикла «Времена года»

Вот и осень наступила

Листья пожелтели и,

Скользя по воздуху,

На землю улетели!

2. Введение в тему НОД.

-Ребята, давайте отправимся сейчас на прогулку в осенний лес. Я скажу волшебные слова, а вы повторяйте за мной: «1,2,3-повернись на лесной полянке очутись!»

Вот и лес стоит густой, нам качает головой.

Ветки ласково он тянет, в гости нас зовет и манит.

Здравствуй, здравствуй, добрый лес,

Полный сказок и чудес!

-Посмотрите, дети, как красиво вокруг!

 (На экране появляется изображение золотой осени)

II.   Содержательный этап.

В: В лесу сейчас стоит осень. На деревьях листья желтые, зеленые и красные.

Ходит осень, бродит осень,

Ветер с клена листья сбросил.

Под ногами коврик новый-

Желто-розовый, кленовый.

1. Движения под музыку.

-Возьмите в руки листики с полянки- потанцуем с ними. ( «Мы - осенние листочки». По окончанию танца, дети располагаются на полянке.)

2. Беседа о деревьях.

-Так что же такое лес? (ответы детей)

Лес - это место в котором растет очень много разных деревьев. Вот сегодня мы с вами и будем говорить о деревьях. Скажите, ребята, названия каких деревьев вы знаете? (Ответы детей)

Я предлагаю вам догадаться о каком дереве идет речь.

Загадки:

Ее с тобой в лесу найдем

Пойдем гулять и встретим.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем. (ель)

Темной он покрыт корой,

Лист красивый вырезной.

И на кончиках ветвей

Много, много желудей. (дуб)

Стоит в белой одежке,

Свесив сережки. (береза)

На доску выставляю картинки с изображением деревьев (рябина, клен, береза) Предлагаю детям назвать, чем похожи, и чем отличаются друг от друга. Вспомнить какими деревья были весной ,летом.

В:  Весной - появляются почки, молодые листочки, Деревья начинают цвести. Летом - деревья стоят все зеленые, от них падает тень, где можно укрыться от жары . Осенью – краснеют ягоды (рябина), появляются семена, ими питаются птицы.. Зимой деревья стоят голые, спят.

3.Постановка проблемного вопроса.

В:  Ребята, а зачем нужно сажать деревья? Ответы детей.

 Дерево выделяет много кислорода, которое необходимо для дыхания человека. Деревья очищают воздух от вредной пыли. В городе много машин, они шумят, выделяют вредные газы. Вдоль дорог сажают выносливые, неприхотливые деревья; например - тополь.

-Ребята что будет, если в городе не будет деревьев? Ответы детей.

В:  Ребята давайте бережно относиться к природе ведь мы друзья природы

4.Упражнение по развитию речи «Какой листик»

В: -А теперь, ребята, найдите на нашей лесной полянке разные листья и назовите их.

Проводится дидактическое упражнение по развитию речи «Какой листик?»

Лист с дуба – дубовый

Лист с клена – кленовый

Лист с березы – березовый и т. д.

5.Физкультминутка

В качестве разминки проводится пальчиковая игра «Ветер и листья»

Ветер по лесу летал, ветер листики считал:

Вот - дубовый, вот - кленовый,

Вот - рябиновый резной,

Вот с березки - золотой!

А последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

6.Практическая работа (опытно-экспериментальная деятельность)

-А теперь рассмотрим строение дерева.

У всех деревьев есть ствол, ветви, листья и корень (Показ отдельных частей дерева на магнитной доске. Воспитатель объясняет для чего нужны они дереву).

-Давайте сравним дерево с человеком. Туловище у человека как ствол дерева, а руки как ветви, ладошки - листья, ноги - корни, кора дерева - кожа человека. Дерево живое. Оно растет, питается, спит зимой и дышит.

1)Опыт

В: Опустим в сосуд с водой два небольших предмета: деревянный и металлический. Какой тонет? Какой не тонет? Тот, что не тонет, сделан из дерева. И люди используют это свойство дерева. Они из него делают лодки, корабли, строят дома. Лес валят, стволы деревьев везут на фабрики и там из них делают мебель, перерабатывают в бумагу. Еще из древесины делают карандаши, музыкальные инструменты, сувениры.  Вот какую пользу приносят деревья. Нужно беречь деревья, сажать новые.

2)Задание с природным материалом.

. Перед детьми лежат карточки с картинками разных деревьев и природный материал (листья, шишки, желуди). Нужно определить с какого дерева лист или плод и положить напротив картинки.

В: Ребята,узнайте, с чьей ветки эти детки? (Проводится дидактическая игра «С чьей ветки детки?». Дети узнают плод, называют с какого он дерева и находят картинку с изображением этого дерева).

В: Молодцы! Справились с заданием.

III.Рефлексивный этап.

1.     Беседа о пользе деревьев.

В: Так скажите мне, зачем же нужны деревья? Какая от них польза? 

Люди и животные тоже дышат: вдыхают и выдыхают воздух (предлагает детям вдохнуть и выдохнуть воздух). И деревья дышат. И только деревья, в отличии от животных и людей, воздух «чистят», то есть они вдыхают «плохой» воздух (тяжелый, грязный, а выдыхают чистый, свежий – «живой». Он называется кислород. Дерево «дышит» своими листьями. Значит, деревья очищают воздух.

-А на деревьях кто-нибудь живет? (ответы детей)

Да, на деревьях живут птицы, звери, насекомые. Это их дом. А еще лес-это кладовая, щедро отдающая свои дары: ягоды, грибы, орехи. Лес кормит и людей, и птиц, и зверей.

 -Пришла пора возвращаться в детский сад, прощаться с лесом.

Лес дремучий, до свиданья!

Ты расти на радость людям,

Мы дружить с тобою будем.

1, 2, 3 – повернись и в нашей группе очутись!

2.     Итог НОД

- о чем говорили на занятии?

-где с вами побывали?

-что вы узнали нового?

-что понравилось в занятии? Что запомнилось?

Краткое описание документа:

Методы обучения: наглядные, словесные, игровые, практические. Приемы: показ с объяснением, сравнение и обследование объектов, введение игровых персонажей, сюрпризный момент.информационно-коммуникативные технологии: мультимедийные презентации, интернет источники.Цель: Закрепить знание детей о многообразии деревьев; учить узнавать деревья по листьям и плодам;Познакомить с составными частями дерева и их значением; уточнить представления о значении леса в жизни людей; учитьРазвивать умение чувствовать и понимать красоту окружающего мира, поэзию, музыку;Воспитывать бережное отношение к родной природе.