Конспект Непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста, с использованием образовательной технологии мнемотехника

Конспект

Непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста, с использованием образовательной технологии мнемотехника

Выполнил:

МБУ №16 «Машенька»

Воспитатель

Володина Анна Александровна

Тольятти, 2019

Конспект непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста

 Тема: «Праздничный салют над городом»

1.Методическая разработка «Конспект непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста, с использованием образовательной технологии мнемотехника».

Интеграция образовательных областей:

ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Физическое развитие».

          Образовательные задачи:

  ЗНАНИЯ

1)    Расширять представления детей о значении праздника 9 Мая.

2)    Развивать у детей умение с помощью графической аналогии рассказывать стихотворение по мнемотаблице.

3) Расширять общие речевые навыки (голос, выразительность речи), развивать память, внимание.

            ОТНОШЕНИЕ

1) Воспитывать у детей чувство гордости за подвиг народа и уважения к участникам ВОВ.

2) Воспитывать любовь к поэтическому слову.

  ДЕЙСТВИЯ

1) Развивать у детей мелкую моторику рук.

2) Формировать у детей умение получать чёткий контур рисуемых объектов, сильнее размазывая пластилин по контуру карандаша, как того требует предлагаемая техника.

           Методы и приемы:

Практические: динамическая пауза, упражнения, лепка, рисование.

 Словесные: чтение стихотворений, беседа, рассказ, обобщающая беседа по картине.

Наглядные: рассматривание картин, иллюстраций, слушание музыкальных произведений.

Материалы и оборудование:

1. Мнемотаблица к стихотворению на тему «День Победы»

2. Раздаточный материал: пластилин, стеки, доски, салфетки, картон, карандаши, бисер.

3. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей: ноутбук, магнитола.

                        Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной
Восприятие художественной литературы и фольклора	Чтение и заучивание стихотворения
Коммуникативная	Беседа, рассказ, ответы на вопросы, слушание стихотворений
Музыкальная	Слушание военного марша
Изобразительная	Лепка с элементами сюжетного рисования
Физическая	Динамическая пауза «Салют» Физкультминутка

                        Конструктор образовательной деятельности

Этап	Деятельность педагога	Деятельность детей
Мотивационно-ориентировочный	Заинтересовать детей рассказом о сундучке, в котором хранятся письма с войны, медали, предметы с ВОВ Чтение письма Предлагает послушать звучащий марш Предлагает послушать рассказ о празднике 9 мая Предлагает детям выучить стихотворение по мнемотаблице, задает вопросы Физкультминутка	Внимательно слушают, эмоционально откликаются на рассказ педагога. Внимательно слушают. Задают вопросы после прочтения рассказа педагога. Слушают, отвечают на вопросы Рассматривают мнемотаблицу и рассказывают стих Выполняют дижения
Практический	Напоминает правила работы с пластилином Организует рассматривание иллюстраций Предлагает нарисовать сначала карандашами Осуществляет помощь в оформлении работы Осуществляет сопровождение выполнения работы более подробным рассказом Обеспечивает умение отражать представления о салюте в изобразительной деятельности Отслеживает правильное расположение на листе	Слушают Рассматривают Рисуют карандашами рисунок Слушают объяснение педагога и уточняют последовательность выполнения работы. Обращаются за помощью к педагогу или друг к другу, при возникновении трудностей Слушают, повторяют действия педагога Поправляют и исправляют небольшие ошибки в работе, правильно распределяют пластилин и бисер
Рефлексивно-оценочный	Организует обсуждение выполненных работ Помогает выбрать, оценить, наиболее аккуратные Предлагает организовать выставку всех работ Способствует повторению пройденного материала Предлагает подарить свои поделки ветеранам на празднике	Отвечают на вопросы, вступают в диалог с педагогом Выбирают, оценивают работы, рассуждают Организовывают выставку своих работ Отвечают на вопросы, рассказывают о том, что нового узнали о салюте, для чего он нужен на 9 мая. Дарят поделки

2.Методическое сопровождение проведения непрерывной образовательной деятельности.

1. Рассказ о сундучке .

- Ребята, вчера я разбирала на чердаке старые вещи и обнаружила старый сундучок. Когда я его открыла была очень удивлена. Ведь в нем лежат вещи моего прадедушки. Письма…. которые он присылал с войны моей прабабушке. Его ордена и медали за подвиги, его пилотка, фляжка для воды и много еще интересного.

- Хотите ли вы взглянуть на старые вещи и узнать побольше о Великой Отечественной Войне?

- Что же писал дедушка в письмах? О чем он думал, когда был на сражении?

Когда мы все разберем и прочитаем, мы узнаем как наши солдаты одержали победу и победили фашистов!

К нам на праздник придут ветераны и люди которые были маленькими во время войны, они будут очень рады знать что вы знаете о победе, о сражении и мы подарим им подарки!

2. Чтение письма.
3. Беседа о Дне Победы.
Воспитатель: 
Ребята, а кто мне ответит, какой праздник мы отмечаем 9 мая? (День Победы)

Воспитатель:
Верно, а почему он так называется «День Победы»?
Молодцы! А сейчас я вам расскажу, как начиналась война.
Звучит песня «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. Лебедева- Кумача)

4. Рассказ:

       Когда-то, давным-давно, когда ваши прабабушки и прадедушки были еще маленькими, на нашу страну рано утром 22 июня 1941 года напали злые враги – немецко-фашистские захватчики. Их главный руководитель – Гитлер собрал свою армию, вооружил её танками, самолётами, пулемётами и напал на нашу страну.

Фашисты хотели сделать наших людей рабами. Они хотели захватить и Москву – столицу нашей Родины.

Весь народ встал на защиту страны. Так началась Великая Отечественная война.
Звучит песня «День Победы» в записи.
- О каком празднике поется в песне? (Ответы детей)

5. Заучивание стиха по мнемотаблице (Приложение)
Воспитатель.

- Ребята сейчас давайте присядем и прослушаем стих
Майский праздник – День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят. (Т. Белозёров)

6. Беседа по содержанию стихотворения

- Ребята, а кто догадался зачем нам картинка? Правильно, она нам будет помогать учить стих. Посмотрите внимательно на картинки (показываю мнемотаблицу), они нам будут помогать учить стих. По очереди дети рассказывают стих.

7. Физкультминутка

Встали ровненько ребята,

Пошагали как солдаты

Влево, вправо наклонись,

На носочка потянись!

Раз- рывок, два- рывок!

Отдохнул ли ты дружок?

8. Вопросы, актуализирующие опыт детей:

Ребята, а кто из вас видел салют в праздничные дни?

Какой салют?

На что похож салют?

9. Обобщающий рассказ о салюте:

Красоту салюта можно сравнить с волшебными цветами. Очень красиво взлетают вверх огни салюта, вычерчивая узор и образуя разноцветные сверкающие россыпи. Чтобы салют был выразителен и ярок художники используют контрастные сочетания цветов (огни яркие, небо тёмное).

10. Постановка задачи, объяснение задания детям.

Ребята, мы сегодня будем выполнять лепку с элементами рисования праздничный салют, свои работы мы подарим ветеранам, и «детям войны» которые придут к нам на праздник. Поэтому нужно постараться и порадовать их. Залпы салюта могут состоять из линий, исходящих из одной точки в произвольном направлении: по кругу - как лучи солнца, в виде полукруга - как веер, парные и одиночные линии, на концах лучей огоньки в виде звездочек, цветов. На темном фоне у нас получится яркий красивый салют. Салют гремит над городом (над крышами домов, над нашей Волгой- матушкой). Нарисовать можно дома, деревья, нашу реку Волгу. На нашем рисунке салют является, главным объектом и будет занимать большую часть будущей композиции. Не главное, второстепенное место отводиться изображению домов, расположить их нужно в нижней части листа.

11.  Динамическая пауза «Салют» (Приложение)

12. Методы контроля и оценки деятельности детей:

Эти работы посвящены празднику «Дню Победы 9 мая»

- коллективный смотр,

- беседа рефлексивного характера по вопросам:

- Дети, что нового мы сегодня узнали?

- Что мы сегодня изображали с помощью пластилина и карандашей?

- Какому празднику посвящена наша выставка?