Конспект ННОД по математическому развитию «В гости к зайчатам»

Конспект ННОД по математическому развитию в группе раннего возраста с 2 до 3 лет

«В гости к зайчатам»

Цель: способствовать развитию у детей элементарных математических представлений в различных видах детской деятельности.

Задачи:

1. Формировать умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку.

2. Развивать воображение, память, образное мышление.

3.Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

Тип занятия: по форме организации – нетрадиционное занятие.

Форма занятия: интегрированное.

Продолжительность занятия: 10 минут.

Участники: педагог, дети

Возраст обучающихся: 2-3 года

Оборудование и материалы: Два фланелеграфа, к которым крепятся изображения большого и маленького дома; короткая лента красного цвета, длинная лента зеленого цвета; два игрушечных зайца, геометрические фигуры: круги, квадраты (зеленого, синего и желтого цвета), обручи желтого, зеленого и синего цвета.

Предварительная работа:

Разучивание:

Физкультминутка: «Как у наших у ребят»

Как у наших у ребят

Ножки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

А устали ножки,

Хлопают ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.

(движения в соответствии с текстом)

Чтение загадок о животных

Рассматривание:  иллюстрации к русским народным сказкам,

                              игрушек – зайца,

Дидактическая игра «Найди домик».

Методы и приемы работы с детьми:

Методы: наглядный, словесный, практический, игровой.

Приемы: вопрос, повторное проговаривание, объяснение.

Структура занятия:

Этап занятия	Содержание	Время
Организационный	Приветствие детей, загадывание загадки	1 мин
Основная часть	Беседа, дидактические игры	7 мин
Окончание НОД	Подведение итогов	2 мин

Ход НОД:

Воспитатель (В-ль): Здравствуйте, дети! Сейчас мы пойдем в гости к нашим друзьям, угадайте, к кому мы пойдём.

Летом шубку серую,

А зимой белую

Носит попрыгайчик —

Боязливый…

Дети: зайчик.

В-ль: Молодцы! Вы правильно угадали, в гости нас пригласили зайки, чтобы к ним дойти нам нужно будет пойти по длинной дорожке. (на полу лежат две дорожки: длинная – зеленого цвета и короткая – красного цвета).

В-ль: Ребята, как вы думаете по какой дорожке нам надо идти?

Ответы детей; педагог обращается поименно к 1-2детям, побуждая их дать ответ.

В-ль: Правильно, мы пойдем по зеленой дорожке.

В-ль проводит физкультминутку: «Как у наших у ребят»

Как у наших у ребят

Ножки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

А устали ножки,

Хлопают ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.

(движения в соответствии с текстом)

Дети идут за воспитателем вдоль ленты и подходят к столу, на котором стоят фланелеграфы.

В-ль: Шли мы, шли и пришли к домикам наших друзей. Посмотрите какие домики у зайчат. Ответы детей. Одинаковые ли они? (Нет один большой, другой маленький). А зайчата? (один большой, другой маленький)

В-ль. Как вы думаете в каком домике живет большой Зайка, (в большом доме). А в каком живет маленький Зайка (в маленьком домике).

Педагог ставит игрушки рядом с соответствующими домиками.

В-ль. Что то наши друзья зайчата сегодня грустные, давайте узнаем. Что случилось. Зайка «рассказывает» педагогу на ушко что случилось.

В-ль: Ребята, им нужна наша помощь. Мама зайчиха подарила им игрушки, вот они, но они все перепутались и теперь они не знают где чьи игрушки. (педагог показывает «парные» игрушки разных размеров (большая/маленькая): круги и квадраты разного размера и цвета – по количеству детей). Поможем?

Педагог предлагает детям взять по одной игрушке. После чего поочерёдно задает детям вопросы. Например:

В-ль. Что это? Правильно круг. А какой он большой или маленький? А какого цвета маленький круг? Как вы думаешь, кому его нужно положить? Большому зайке или маленькому?

В-ль. Ребята, какие вы молодцы, зайки говорят вам спасибо за помощь. А за это они хотят вам подарить вам свои игрушки – геометрические фигуры.

Скажем зайкам спасибо за подарок.

Дети: Спасибо.

В-ль. А вы хотите поиграть с этими фигурами?

Игра «Найди домик».

На полянке лежат обручи – домики, какого они цвета? (синий, желтый, зеленый). А рядом круги, какого они цвета? (сини, зеленые, желтые). Вам нужно будет найти для кругов домики по цвету.

Дети берут круги и находят для них домики.

Затем игра повторяется, но с квадратами.

В-ль: Ребята, вам понравилось играть? (дети делятся своими впечатлениями). Что делали, чем занимались? (искали домики для фигур по цвету, подбирали по размеру игрушки). Педагог дает положительную оценку работе детей: «Молодец!», «Ты сегодня так старался!», «Какие вы все дружные!». А теперь нам пора возвращаться в садик.

 Список литературы.

1.Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей»

2. «Игры  – занятия с малышом от рождения до трёх лет». (Развитие восприятия цвета, формы, величины). Э. Г. Пилюгина . 2010г.

3. Н.С. Голицина «Перспективное планирование в детском саду. 1 младшая группа. Реализация ФГТ в ДОУ.»

4«Сенсорное развитие детей раннего возраста (1 – 3 года)». Е. А. Янушко, 2009г.

5.«Утренняя гимнастика в детском саду» (упражнения для детей 2- 3лет).  Т. Е. Харченко. 2009г.