Конспект НОД "Мстроим дом"

        Конспект НДО

               «Строим дом».

Цель: развитие элементарных конструктивных навыков; научить самостоятельно выбирать строительный материал, умение обыгрывать постройку.

Задачи:

Ø  развивать умение различать цвета;

Ø  развивать у детей стремление к игровому и речевому общению;

Ø  продолжать учить детей аккуратно разбирать постройки, складывать разобранные детали в коробку после игр;

Ø  воспитывать трудолюбие, аккуратность и терпение.

Материалы: кирпичики четырех основных цветов, разноцветные призмы, деревянные игрушки: машинки ,машинки  для обыгрывания постройки.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением домов.

Ход занятия:

Дидактическая игра «Волшебный мешочек».

Цель: закрепление названия основных деталей, умение по описанию находить разные стороны основных деталей.

Воспитатель: Ребята, я принесла вам волшебный мешочек. Думаю, что там находится что - то интересное. Давайте посмотрим. Миша, подходи ко мне. (дети, которые достают из мешочка строительные детали: кубик, призму, кирпичик, и называют их. ) Вот что у нас лежало в мешочке: строительный материал разных цветов. (дети называют цвета)

Воспитатель: Мы все знаем, что из этих деталей можно строить дома: маленькие и большие. Вот и мы с вами сегодня будем строить. Но для этого мы разомнем пальчики и ручки перед работой.

Пальчиковая гимнастика:

Дом

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(Сначала  поднимаем  руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы  опускаем вниз , делаем "стряхивающие" движения)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите-ка, кто это к нам пришел! Да это же Антошка!

Антошка :Здравствуйте ребята! (грустно)

Воспитатель: Ты что грустишь? Что не умеешь строить?

Дети: Да

Антошка: А вот и нет. Я умею строить.

Воспитатель: Так ты же не знаешь, как строительный материал называется!

Антошка: А вот и знаю.

Воспитатель: Ребята, так давайте проверим. Возьмем наш волшебный мешочек, давай, Антошка, подходи, доставай. Что это ты взял? Какого цвета? (Антошка ошибается, дети его поправляют).

Воспитатель: Ну и как же ты дом строить будешь? Эх, ты! Ребята, может, поможем Антошке!

Антошка: Спасибо! Наверное, нелегко строить домик!

Воспитатель: Конечно, всему учиться надо. Да мы сейчас с ребятками тебе расскажем и покажем, как нужно строить. Воспитатель показывает приемы конструирования  (С чего нужно начать строить дом? Что теперь нужно построить? Что осталось построить?).

Антошка: Какие вы молодцы! Да вот беда! Домик то один, а ко мне скоро приедут мои друзья! Как же мы все в нем поместимся?

Воспитатель: Не беда, Антошка! Мы тебе поможем. Правда, ребята? Сейчас каждый из вас построит по домику для друзей Антошки!

Ребята строят домики. По окончании строительства детям раздаются машинки, деревья, автобусы, чтобы ребята превратили свои постройки в город, один на всех, в котором будет жить Антошка с друзьями. Воспитатель играет вместе с ними. По городу ездят машины и автобусы, дома у всех разные, маленькие и большие, в игре участвует Антошка и маленькие деревянные человечки.

Воспитатель: Молодцы ребята! Теперь Антошке и его друзьям будет весело жить в таком городе!

Антошка: Спасибо, ребятки!