Конспект
НОД
«Музыка
Осени»
Цель:
развивать творческие способности детей, средствами музыкальной деятельности
через активизацию самостоятельной деятельности детей.
Задачи:
- воспитывать любовь к музыке и желание
участвовать в музыкальном процессе;
- совершенствовать двигательную активность
детей, способность к творческому воображению;
- закреплять вокально – певческие навыки;
- продолжать работать с ритмическими
карточками;
- воспитывать доброжелательность, умение
считаться с интересами и мнением других;
- доставить
детям радость общения их с музыкой.
Дети входят в зал под бодрую музыку любой
марш.Расходятся по залу, здороваются под музыку (распевка «Здравствуйте»)
Муз.рук.:
Я очень рада вас всех видеть.Ребята, посмотрите,
сегодня
утром, у себя на пианино я нашла конверт. Что бы это могло быть? (ответы
детей). Интересно, это письмо с радостными вестями или грустными? Давайте
посмотрим (открывает конверт, достает лист с нотами). Странно, что это такое?
М.р.:
Зачем нам прислали эти ноты ? Что же с ними делать? (подвести детей к тому,
чтобы они попросили сыграть на пианино).
Играю на пианино грустную музыку.
Спрашиваю о характере этой музыки, о чем она может нам рассказать. Все вместе
делаем вывод, что музыка скорее всего грустная.
Муз.рук.:
Посмотрите, здесь еще написано что-то. Хотите узнать? Это письмо от Осени, она
пишет, что в волшебном лесу, где она живет, пропала вся музыка (наверное,
это проделки Бабы – Яги). Листики не могут танцевать красивые танцы, дождик
перестал отстукивать свои ритмичные песенки, ветерок совсем петь перестал.
Стало в лесу грустно и скучно без музыки. Загрустили все в волшебном лесу, и
даже не знают, теперь, как быть. Еще Осень пишет, что прислала нам посылку.
Находим вместе с детьми коробку, в которой
лежат разноцветные листики.
Муз.рук.:
Дети, вы хотите помочь Осени и ее друзьям? Тогда давайте подумаем, как можно
помочь?
Рассуждаем, что в музыкальном зале
живет музыка, мы можем опять научить листики танцевать. Предполагаем, как могут
танцевать листики (возможен показ движений несколькими воспитанниками).
Предлагаю музыку, чтобы дети танцевали с листиками.
Музыкальная
композиция на развитие творческого воображения и танцевальных движений «Осеннее
настроение».
Муз.рук.:
Как вы думаете, помогли мы листикам? А ветерку сможем помочь?
Когда ветерок дует, что происходит с
листиками? Если мы подуем, как листики будут двигаться? (дуем на листики –
дыхательная гимнастика).
Предлагаю всем вместе присесть на
стульчики, и под пианино спеть музыку ветерка. (у-у-у-у-у…)
Муз.рук.:
Вы знаете, как ветерок поет?
Распевка «Ветер воет…»
Муз. рук.: Ребята, мы здорово разогрели свой голосок и можем начинать петь
свою песенку.
Дети поют знакомую им песню «
Листья пожелтели…»
Муз. рук.:
Давайте посмотрим, что у нас еще в посылке лежит (капельки). Как мы можем
помочь дождику? Какая у дождика песенка? Посмотрите, какие капли у дождика
(большие, маленькие). У больших капелек, какая песенка (медленная), у маленьких
(быстрая)?
Музыкально – дидактическая игра на
развитие чувства ритма «Придумай песенку дождику».
Муз. рук.: Осень
нам приносит много подарков, (какие?). А мы можем что-нибудь подарить Осени,
чтобы в волшебном лесу было весело?
Вспоминаем, что можем сыграть на
музыкальных инструментах.
Оркестр «Ах,
вы, сени»
Муз. рук.:
Вы так хорошо потрудились, и у меня для вас есть сюрприз. Это волшебный зонтик.
Подвижная игра «Волшебный зонтик». В
конце игры зонтик закрывается.
Муз. рук.:
Как вы думаете, мы помогли Осени и ее друзьям? Чем помогли?
Рефлексия: дети передают зонт и говорят
своё мнение.
Дети прощаются и под марш выходят из зала.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.