Конспект НОД на тему: «Путешествие в страну Вежливости»

МБДОУ детский сад № 56

Конспект НОД на тему:

«Путешествие в страну Вежливости»

(для детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с тяжелым с нарушением речи)

 

Подготовила воспитатель:

Анисимова В. Н

г. Новочеркасск 2021 - 2022 г. г.

Цель: создать условия для формирования нравственных взаимоотношений детей через воспитание взаимной доброжелательности и отзывчивости.

Задачи:

- развивать умение детей анализировать свои поступки; поступки товарищей, сравнивать их с общепринятыми нормами поведения;

-  направлять сознание, чувства и действия детей на совершение положительных поступков;

- закреплять в речи детей употребление этикетных форм приветствия, прощания, благодарности;

 - воспитывать доброжелательность, чуткость и отзывчивость, вежливость и дружеские отношения между детьми и взрослыми

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое.

Методы и приёмы:

Наглядные: иллюстративный материал.

Словесные: беседа, творческое задание.

Практические: работа с раздаточным материалом, метод «одновременной имитации».

Формы работы: Игровая.

Словарная работа: активизировать словарь по теме.

Подготовительная работа:

- подготовка иллюстративного материала;

- подбор материала (произведений художественной литературы, детские песенки, занимательные игры, практические ситуации).

Оборудование: «телеграмма»; маски «грубости, злости и радости»; три нарисованные стрелки; иллюстрации к игре «Как бы ты поступил?»; модель «Сухое дерево»; искусственные листочки; бумажные лепестки к «цветку вежливости»; кукла Фея Вежливости; коробка; грамзапись голоса королевы Грубости

Предварительная работа: Словесная игра «Вежливые слова», беседа «Какого человека можно назвать вежливым?», чтение книги В. Осеевой «Волшебное слово»

Ход задания:

1. Создание проблемной ситуации:

Воспитатель: ребята, скажите, пожалуйста, какого человека можно назвать вежливым? воспитанным?

(Ответы детей).

Воспитатель: а, вы знаете, что словом можно рассмешить, огорчить, обидеть человека. Когда человек огорчен или обижен, то ему очень трудно справиться с плохим настроением, а добрым словом можно утешить. Мы с вами сегодня отправимся в страну Вежливости и проверим, можно ли нас с вами назвать вежливыми и воспитанными? Ой, ребята, я совсем забыла, нам утром как раз пришла телеграмма от Феи Вежливости. Давайте ее почтем:

«Дорогие ребята! Меня захватила в плен злая Королева Грубости. Помогите мне, пожалуйста, выручите меня из беды.

Ваша Фея Вежливости.»

Воспитатель: что же будем делать?

(Ответы детей).

Воспитатель: значит, решили освободить Фею Вежливости, а трудностей вы не боитесь? Тогда не будем терять ни минуты, отправляемся в путь!

(Звучит песня «Если с другом вышел в путь…», педагог вместе с детьми идут в другой конец зала)

Воспитатель: ребята, вот мы и пришли в царство Королевы Грубости.

Звучит голос в аудиозаписи: «Я, Королева Грубости, и вы попали в мое царство. Я захватила в плен Фею Вежливости. Теперь все люди будут грубыми, злыми, невежливыми. Но вы сможете ее освободить, если вы полните мои задания.

Воспитатель: ребята, вы не испугались? Вы хотите, чтобы все люди были грубыми, злыми, невоспитанными? Нет. Тогда будем выполнять задания.

2. Организационная часть:

1. Игровая ситуация «Выбери маску»

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите на эти маски и выберите ту, которая больше подходит к Королеве Грубости, вы ее не видели, но голос слышали.

- Что изображает эта маска? (злость)

- А какая маска подходит к Фее Вежливости?

- Что изображает эта маска? (радость)

- Молодцы – это задание вы выполнили правильно.

Маску Королевы Грубости мы оставим здесь, маску Феи Вежливости возьмем с собой.

2. Игровая ситуация «Выбери правильный путь» (3 стрелки)

Воспитатель:

- Чтобы выручить Фею Вежливости нужно выбрать правильный путь.

- Если прямо пойдешь - встретишь старушку, которой нужно помочь.

- Налево пойдешь - грубить и драться ты начнешь

- Направо пойдешь - найдешь игрушку, о которой давно мечтал.

- Дети, какой путь вы выберете?

- Я согласна с вами, я бы тоже выбрала этот путь.

3. Игра «Как бы ты поступил?  (по сюжетным картинам)

Воспитатель:

- Что случилось со старушкой?

- Чем можно помочь старушке?

-  Как бы вы поступили, если шли мимо?

- Почему мальчик спрятал мороженое?

- Как бы вы поступили на его месте?

- Что чувствовал мальчик, когда друг предложил ему конфету?

(стыдно)

- Почему у мальчика грустные глаза?

- О чем он мечтает?

- Вы бы помогли ему? Как?     

- Что делают дети на цветочной поляне?

- Кому из них нужно сказать: «Если все сорвать цветы, не будет в мире   красоты».

- Какое правило, вы знаете?

- Дети, я рада, что во всех случаях вы поступили бы правильно. Мне    кажется, что и это задание вы выполнили правильно. Пойдемте дальше.   

4. Модель «Заколдованное дерево»

 Воспитатель:

- Ребята, посмотрите какое деревце. Мне, кажется, его заколдовала злая Королева Грубости. Оно погибает, сохнет. Как вы думаете, какое у него настроение?   (грустное, печальное)

Что у дерева болит?

Очень жалобно скрипит…

Не веселое оно,

Разве, это все равно?

Надо бы узнать верней,

Что случилось у корней,

Веток, листьев и коры?

Будьте к дереву добры!

 - Дети, можно ли ему помочь? У меня есть зеленые листочки, они волшебные. Каждый, кто возьмет их в руки, сразу придумает хорошее дело, которое можно сделать для деревца. (полить, окопать, обрезать сухие больные ветки, замазать раны, завалить корни и ствол снегом, зимой повесить кормушки, побелить ствол…)

- Посмотрите, как оно зазеленело, на нем выросло много листочков от добрых ваших пожеланий. Сухое дерево от вашей заботы и доброты стало «счастливым». Мы должны проявлять заботу и доброту не только к людям, но и к природе. Давайте подарим ему стихотворение «Счастливое деревце» поэта В.Мусатова:

Шумит все лето деревце зеленою листвой

И, пожелтев, разденется осеннею порой.

Мороз не страшен деревцу, к стволу присыпан снег

В нем деревце согреется, он дереву как мех.

Весной побелкой светится, окопано вокруг…

Растет счастливым деревце, у деревца есть друг

- Какое сейчас настроение у деревца?

Оно благодарит вас за помощь. А нам пора отправляться дальше.

5. Дидактическая игра «Цветик-семицветик»

Воспитатель:

- Дети, мы пришли с вами на полянку. Как вы думаете, чего не хватает на этой полянке?  Чтобы украсило эту поляну? –

Ответы детей: цветы

Воспитатель: вот видите, в королевстве Грубости даже цветы не растут. Нам надо постараться оживить полянку. Наше следующее задание такое: если мы сможем выложить красивый цветок вежливости, то королева Грубости освободит Фею Вежливости.

- Посмотрите здесь лепестки разного цвета выберите по цвету те лепестки, которые больше всего подойдут к цветку вежливости. Почему?

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: - выбрали, а сейчас давайте попробуем выложить цветок. У вас получился очень красивый цветок вежливости – «цветик – семицветик». А чтобы он никогда не завял, мы должны вспомнить, какие пословицы и поговорки знаем о вежливости.

Звучат примерные ответы:

- Вежливости открываются все двери.

- Ласковое слово и кошке приятно.

- Доброе слово лечит, а злое калечит.

- Плохое слово, что грязная вода.

- Ласковым словом и мед растопишь.

- Доброе дело делай смело.

- Ребята, мы с вами выполнили все задания. Посмотрите, каким стало королевство. Здесь цветут волшебные цветы, зеленеют деревья, совершаются только добрые дела и поступки.

Звучит голос: да, вы выполнили все мои задания. Получайте свою Фею Вежливости!

(Появление куклы – Феи Вежливости).

3. Практическая часть:

Воспитатель: ребята, Фея Вежливости благодарит вас за то, что вы ее выручили. Не испугались трудного путешествия, справились со всеми заданиями. Только воспитанные и вежливые дети смогли победить грубость. А Фея Вежливости приготовила для вас сюрприз. Она дарит вам вот такую красивую коробочку. Но открыть ее можно только с помощью волшебных слов. Какие волшебные слова вы знаете?

(Ответы детей, после чего коробочка открывается, и дети достают из коробочки сердечки, приготовленные в подарок для каждого ребёнка).

- Давайте поблагодарим Фею Вежливости, попрощаемся с ней. И нам пора возвращаться в детский сад:

То жара на планете, то вьюга

Только вместе нас не испугать

Мы поближе узнаем друг друга

И друг друга начнем уважать.

Как бы ни было нам туго

Нужно вежливость не растерять

Мы окажем друг другу внимание

И друг друга сумеем понять!

6. Игра «Не ошибись, пожалуйста»

Фея: добрый человек в своей речи часто использует «волшебные» слова, как вы думаете, какие это слова?

Ответы детей: пожалуйста, спасибо, простите, добрый день, здравствуйте.

Фея: сейчас мы поиграем в игру «Не ошибись, пожалуйста», я буду просить вас исполнить задание, выполнять его нужно только тогда, когда я скажу «волшебное слово».

Встаньте, пожалуйста.

Поднимите руки.

Будьте добры, похлопайте в ладоши.

Потопайте ногами.

Попрыгайте, пожалуйста.

Поднимите руки вверх.

Будьте любезны, улыбнитесь.

7. Игра «Закончи предложение»

Фея: пожалуйста, закончите мои предложения волшебными словами:

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо).

Зазеленеет старый пень от слов приятных … (добрый день).

Если больше есть не в силах, скажем мы… (спасибо).

Когда бранят за шалости, говорим… (простите, пожалуйста).

(Появление куклы – Антошки).

Антошка: какие вы молодцы, как хорошо, что вы столько знаете. Я многое понял. (Поправляется, заправляет рубашку.)  Я обещаю, ребята, что буду теперь говорить всем волшебные слова, делать добро и ходить опрятным.  Вы мне ребята так понравились, вы такие веселые, подарите мне свою улыбку.

(Дети улыбаются.)

Фея: как же нам тебе её подарить? Ведь дети не могут оставаться без своих улыбок. Ребята, а давайте выложим для Антошки улыбку из ракушек, чтобы она напоминала о нас.

7. Конструирование на песке: выкладывание рисунка улыбки с помощью морских ракушек.

Звучит спокойная музыка. После окончания работ, дети дарят их Антошке.

4. Заключительная часть занятия

Антошка: спасибо, дорогие дети. Предлагаю на прощанье веселый танец.

(Под веселую плясовую музыку дети исполняют танец с Антошкой).

Антошка: большое спасибо, ребята, до свидания.

Фея: ребята, вам понравилось в гостях. Что вам больше всего запомнилось в моем царстве?

Фея: мне тоже вы понравились, такие веселые, добрые. Вам пора отправляться в свой детский сад, меня не забывайте, я буду рада видеть вас вновь. До свиданья, друзья. Счастливого пути!

(Дети, прощаясь, уходят из зала под спокойную музыку.)