Конспект НОД на тему "Весенние приключения Маши у Миши"

Тема: Весенние приключения Маши у Миши.

Цель: Познакомить детей с разновидностями термометров.

Задачи: Расширять знания детей о весенних изменениях в природе; познакомиться с  правилами пользования градусником; продолжать учить детей устанавливать причинно – следственные связи между явлениями; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Образовательные области: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

Оборудование: Игрушки Маша и Медведь (герои мультфильма «Маша и Медведь»),  термометры: уличный, комнатный, водный, для измерения температуры тела, пустая прозрачная бутылка, стеклянная прозрачная трубочка, свеча, спички.

Предварительная работа: Разучивание с одним воспитанником стихотворения Г.Ладонщикова «Медведь проснулся».

Ход совместной деятельности:

(Один ребёнок, заранее подготовленный, читает стихотворение Г.Ладонщикова «Медведь проснулся»)

Без нужды и без тревоги
Спал медведь в своей берлоге.
Спал всю зиму до весны,
И, наверно, видел сны.
Вдруг проснулся косолапый,
Слышит: каплет! -
Вот беда!
В темноте пошарил лапой
И вскочил -
Кругом вода!
Заспешил медведь наружу:
Заливает — не до сна!
Вылез он и видит:
Лужи,
Тает снег…
Пришла весна.

Воспитатель: Кто герой этого стихотворения?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Что с ним произошло?

Дети: После  зимней спячки он проснулся от того, что намок.

Воспитатель: А от чего  он намок?

Дети: От того  что появились лужи, тает снег.

Воспитатель: Правильно, тает снег, а от чего он тает?

Дети: От того, что на улице стало тепло.

Воспитатель: А когда становится тепло, температура повышается или понижается?

Дети: Температура повышается.

Воспитатель: (Показывая на термометре, воспитатель рассказывает о строении термометра.)  Сейчас мы проверим, какая температура воздуха за окном, для этого нам нужен  уличный термометр. На термометре есть шкала с числами красного и синего цветов, а между ними стоит нуль. Если столбик термометра поднялся выше нуля и остановился на красной цифре, то температура плюсовая, стало тепло.  Если ниже нуля – холодно, и, чем ниже, тем холоднее. А в столбике – спирт, так как  другие вещества в холода могут застыть, а спирт - не замерзающий. (Дети наблюдают за шкалой термометра, сравнивают с комнатной температурой.)

Воспитатель: Где, по показаниям термометров, температура выше, на улице или в группе?

Дети: В группе температура выше.

Воспитатель: Правильно. Вышел мишка из берлоги и видит: бежит навстречу Маша, шлёпает по лужам, а в руке держит сосульку и сосёт её. Мишка увидел её и пригрозил её пальцем. Как вы думаете, почему?

Дети: Потому что по лужам шлёпать нельзя, так как можно намочить ноги. Сосульку сосать нельзя, она холодная и грязная, можно заболеть.

Воспитатель: Верно. Тут Маша расчихалась, Мишка дал ей градусник. Как вы думаете, тот же, которым измерял температуру воздуха, или другой?

Дети: Другой.

Воспитатель: Правильно, другой, предназначенный  для измерения температуры тела. На этом термометре нет синих чисел, так как у человека  температура выше нуля и держится около 36.6 градусов. На этом термометре другим цветом выделено число 37.0 градусов, так как, если столбик поднимается выше этого числа, то это означает, что человек начал болеть. (Дети рассматривают термометр.)

Воспитатель: А Маша разыгралась и уронила градусник. Он разбился и маленькие ядовитые шарики – ртуть – покатилась по полу. Мишка не растерялся, быстро подмёл веничком шарики в совочек и пересыпал их в стеклянную баночку, плотно закрыл её и закопал в землю, да так, чтобы Маша не нашла и не выкопала. А на Машу он рассердился, как вы думаете, почему?

Дети: Потому что Маша начала играть с градусником.

Воспитатель: Правильно, медицинские инструменты и лекарства нельзя трогать, их вам дают только мамы, и играть ими тоже нельзя, так как они могут навредить вашему здоровью.

Посадил Мишка Машу на стульчик, налил ей в тазик воды горячей и попросил её подержать в воде ноги. Чтобы не обжечь ноги, Мишка  проверил температуру воды, для этого взял другой термометр, для измерения температуры воды. Здесь нижняя шкала начинается с нуля. Как вы думаете, почему?

Дети: Потому что ниже нуля – это уже лёд.

Воспитатель: Правильно. Сидит Маша за столом, ножки в воде держит, пьёт чай с мятой с липовым мёдом, малиновым вареньем. Мишка хочет температуру её проверить, да термометра – то нет. Давайте сделаем для Мишки безопасный термометр. Для этого  возьмём прозрачную бутылочку. В трубочку наберём немного воды красного цвета, воткнём её в крышечку, потрём бутылку. Что происходит?

Дети: Красная жидкость начинает подниматься вверх.

Воспитатель: Почему, как вы думаете?

Дети: Натирая бутылку, нагреваем воздух внутри её, а воздух нагреваясь расширяется.

Воспитатель: Правильно. Осталось сделать шкалу и проверить температуру Маши. (Самодельный градусник прикладываем к кукле.)

Воспитатель: Ну вот, температура нормальная, значит, Мишкины мёд и варенье не дали ей заболеть. А градусником она больше не будет баловаться, и  будет знать, какие бывают градусники и что между ними общего. А вы запомнили, какие бывают градусники и что между ними общего?

Дети: Термометры бывают уличные, водные, комнатные, для измерения температуры тела. У всех термометров есть шкала и столбик с жидкостью.

Воспитатель: Я думаю, что вы запомнили, в чём  заключается необходимость термометров, их разновидности, и, надеюсь, что вам не понадобятся термометры для измерения температуры тела -  градусники.