Конспект НОД по ФЭМП "Увлекательное путешествие" (для подготовительной группы)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 15 «Ручеек»

Конспект НОД   по познавательному развитию (ФЭМП) на ДОД

в подготовительной группе

«Увлекательное путешествие»

 

                                                                                                         Воспитатель:

                                                                                               Ефремова Т.А.

г. Бердск

2022 г.

Конспект НОД  по познавательному развитию (ФЭМП)

Тема «Увлекательное путешествие»

Задачи:

- закрепить представление о геометрических фигурах, навык группировки фигур по определенным признакам;

- совершенствовать знания  детей о знаках >,  <, =; о составе числа в пределах 7, о предыдущих, последующих, числах;

- закреплять умение детей решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 7;

- развивать логическое мышление, смекалку, зрительную память, воображение;

- способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

- воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога,

- формировать у детей  интерес к математическим занятиям, навыки самооценки.

Оборудование:

- ноутбук, телевизор, мяч, карточки с цифрами,  цветные карандаши, рабочие тетради, линейки, карточки красного и зелёного цвета.

Ход НОД

-  Ребята, а вы любите путешествовать?

- Сегодня,  я хочу  пригласить вас  в путешествие в страну Математики. В этой стране  вас ждут интересные задания. Вам нужно будет показать  свои знания, умения, сообразительность. Желаю вам  удачи!

- Итак, ребята,  нам нужно отправляться в путь. А на чём можно отправиться в путешествие?  (ответы детей)

 - Я предлагаю  поехать на автобусе. Давайте выберем водителя.

- Ну что ж, поехали! Ехать нам долго, и пока мы  будем ехать, предлагаю провести небольшую разминку.

-  А ну-ка пассажиры, не зевайте, быстро на вопросы отвечайте!     

    1.  Сколько времён года в году?

    2.  Сколько всего дней в неделе?

    3.  Какое время года наступает за летом?

    4.  Как называется пятый день недели?

5.  Назовите осенние месяцы.

6.  Какие арифметические знаки вы знаете?

7.  Сколько месяцев в году?

8.  Назови, какое сейчас время суток.

9.  В каких геометрических фигурах нет углов?

- Ну вот, мы и приехали! (Слайд 1)

- Страна Математики,  и мы пришли на улицу Фигурная (Слайд 2)

- А вот и 1 задание: (Слайд 3)

- Ребята, посмотрите и ответьте,  что здесь изображено? (Геометрические фигуры)  Какие?  Сколько треугольников? Квадратов, кругов, овалов, прямоугольников?

 - А теперь 2 задание: (Слайд 4) 

 - Какая фигура лишняя? Почему?

-  Молодцы, вы верно выполнили все задания. Идем дальше. (Слайд 5)

-  Улица Считалкина. Ребята, вам нужно справиться ещё с одним заданием. А сейчас попробуйте решить задачки.

1. Мама поставила в вазу 3 розы и 4 гвоздики. Сколько цветов получилось в букете?

2. Мы купили в магазине 5 огурцов и 3 помидора. Сколько всего овощей мы купили?

3. Оля и Коля поливали огород. Коля полил 2 грядки, а Оля 4. Сколько грядок полили дети вместе?

4.  Витя положил в корзину с фруктами 5 яблок, а Маша подошла и взяла одно яблоко. Сколько яблок осталось в корзине?

5.  На дереве сидело 4 снегиря. Улетело 2.Сколько снегирей осталось на ветке.

6. На парковке стояло 7 автомобилей. Уехало 2. Сколько автомобилей осталось на парковке?

-  Молодцы ребята,  и задачки все решили, можно идти дальше. (Слайд 6)

- Улица Числовая. Задание 1. (дети встают в круг)

- Я буду бросать вам мяч, и называть число,  а вы бросаете  мяч мне обратно и называете соседей числа, которое я назвала.

- Задание 2.

               Знаки спорят, где чьё место,

               Где здесь больше, где равно.

               Нужно им помочь ребята,

               Знаю вам не всё равно.

               Сосчитайте цифры так,

               Чтоб поставить нужный знак.

- Ребята, какие математические знаки сравнения вы знаете? В следующем задании нам надо сравнить числа. (Дети берут  карточки с числами. Называют  равенства или неравенства).

- Молодцы, вы верно решили все задания! Идем дальше! (Слайд 7) 

- Мы с вами оказались на улице  Игралкина.

- Предлагаю всем немного поиграть. (Дети встают в круг. Пока играет мелодия, передают друг другу шляпу. Как только мелодия остановилась, тот ребенок, у которого в руках окажется шляпа, выходит в центр круга, надевает шляпу, показывает движение, а дети повторяют.)

-  Вот мы немного отдохнули.  Пошли дальше. (Слайд 8)

- Улица Измерялкина. (работа за столами, в тетрадях) 

- Ребята, скажите пожалуйста, с помощью чего можно измерять? (линейкой, пядью, локтем).

- Посмотрите, что нарисовано на картинке? (отрезки)

- Вам нужно измерить отрезки линейкой и результат записать в пустую клеточку.

- Затем самые длинные отрезки обвести красным карандашом, а короткие зелёным.

-  Молодцы, справились и с этим заданием. Отправляемся дальше. (Слайд 9)

- Улица  Угощалкина!

- Ребята, посмотрите, здесь, для вас приготовлено угощенье  - шоколадные медальки!  

-   Ну что ж, ребята, наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться. (Дети садятся в автобус.)

- Вам понравилось  наше путешествие в страну Математики? На каких улицах мы с вами побывали?

- Посмотрите, на столе лежат карточки красные и зелёные. Оцените себя:  если сегодня при выполнении заданий вам было легко, то возьмите себе зелёную карточку, если вы затруднялись, то красную.

- Молодцы, ребята! Мне очень понравилось,  как вы сегодня  выполняли задания, отвечали, вы были очень внимательными и сообразительными. Всем большое спасибо!

• 1 слайд

• 2 слайд

  Страна Математики
  

• 3 слайд

  ул. Фигурная
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  ул. Считалкина
  

• 7 слайд

  ул. Числовая
  

• 8 слайд

  ул. Игралкина
  

• 9 слайд

  ул. Измерялкина
  

• 10 слайд

  ул. Угощалкина
  

• 11 слайд

  Молодцы!
  

Краткое описание документа:

Данный конспект разработан для детей подготовительной группы. Задачами данной разработки являются:закрепление представлений о геометрических фигурах, их группировки по определённым признакам.; составе числа в пределах семи; умение детей решать арифметические задачки в пределах семи; развивается зрительная память, логическое мышление, воображение. Формируется познавательный интерес, умение понимать учебную задачу, выполнять её самостоятельно либо в парах.