Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение - детский сад «Ак каен» с. Нижний Суык-Су

Тукаевского муниципального района Республики Татарстан

Конспект НОД по формированию

элементарных математических представлений

Образовательная область: Познавательное развитие. ФЭМП

Возрастная группа:  (6-7 лет)

Цель: Развитие познавательной деятельности детей.

Задачи:

Образовательная: учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.Умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.         Развивающая: Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику. Активизировать речь. Развивать у детей умение давать развёрнутые ответы.                                                                                                      

Воспитательная: Побуждать детей к доброжелательному отношению  друг к другу, эмоциональную отзывчивость, побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи.  Воспитывать интерес к математике.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Активизация словаря: Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели и месяцы.

Предварительная работа:

- Заучивание стихотворений «Зарядка»; рассматривание иллюстраций.

- Д/игра «Дни недели»

- Заучивание текста пальчиковой гимнастики  «В школу осенью пойду».

Развивающая предметно-пространственная среда 

 Демонстрационный материал: слайды, фонограммы песен; иллюстрации.

 Раздаточный материал: Цветные карандаши, тетради в клетку, карточки с цифрами и арифметическими знаками.

 Используемые технологии (методы):

ИКТ – мультимедийная презентация (слайды): «Незнайка просит помощь».

Здоровьесберегающие технологии – физкультминутка  «Зарядка», пальчиковая игра «В школу осенью пойду »

Список литературы 

1.И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»
2. Журнал «Дошкольное воспитание» №2 2012г., №2 2013 г.

План занятия.

I.Вводная часть.

II. Основная часть.                                                                                                                                  Д/и «Считай дальше».

Логические задачи – шутки.

Физминутка.

Решите примеры.

Пальчиковая гимнастика.

Графический диктант.

III. Заключительная часть.

- подведение итогов занятия.

Ход занятия.

-Ребята, здравствуйте, давайте встанем с вами в круг и поприветствуем друг друга. Повернемся направо и улыбнемся соседу, а теперь повернемся налево и улыбнемся соседу слева. А теперь скажем все вместе

-Здравствуйте!!!

1 слайд. На ИКТ появляется изображение Незнайки, который говорит:

 «Дорогие ребята, я пошел в школу, а для того чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать, уметь, думать, догадываться. А также решать необычные задачи, выполнять задания на смекалку и сообразительность. Мне так много всего задают, а помочь некому….Помогите мне, пожалуйста».

 - Ребята, давайте поможем Незнайке.

1 задание.  Ответьте на вопросы:

2 слайд. Изображение весны.

-Какое время года? (весна)

- Назовите весенние месяцы (март, апрель, май )

- Какой месяц сейчас идёт? (май)

- Сколько дней в недели? (семь)

- Назови их;

- Какой сегодня день недели? (среда)

- Вчера какой был день недели? (вторник)

- Завтра какой будет день недели? (четверг)

2 задание.   – Ребята, Незнайка предлагает нам поиграть в игру «Считай дальше». Дети встают в колонну. По заданию воспитателя они над головой передают мяч назад и называют числа от 1 до 20, а затем передают мяч между ногами вперед и называют числа в обратном порядке.

3 слайд. Цифры 1- 20.

 3 задание.  «Друзья, все предыдущие логические задачи были серьезные, а есть еще и задачки – шутки. Будьте внимательны и вы обязательно справитесь с ними».

4 слайд. Игра «Задачи – ловушки».

Воспитатель  читает задачи, дети отвечают и объясняют.

- У меня есть братик Миша 

И сестрёнка Ириша. 

Сосчитайте поскорей, 

Сколько же в семье детей?(3) 

- День рожденья у меня,

Подарили мне коня,

Два мяча, одну вертушку.

Сколько у меня игрушек? (4)

- Шесть веселых медвежат 

За малиной в лес спешат. 

Но один малыш устал: 

От товарищей отстал. 

А теперь ответ найди: 

Сколько мишек впереди? (5)

- Привела гусыня  -  мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята как клубочки.

Три сынка, а сколько дочек?  (3)

Воспитатель:- Молодцы! 

Физминутка. «Зарядка» на ИКТ звучит бодрая музыка

          Раз – подняться, потянуться,

          Два – согнуться, разогнуться,

          Три – в ладоши три хлопка,

          Головою три кивка.

          На четыре – руки шире,

          Пять – руками помахать

          И на место тихо встать.

4 задание. Решите примеры

5 слайд. На доске записаны примеры, предложить решить примеры устно.

8+2=?   5+4=?    8+1=?

7-1=?    9-3+?    9-2=?

 Пальчиковая гимнастика.

В школу осенью пойду.           (Дети «шагают» пальчиками по столу.)

Там друзей себе найду,                        (Загибают по одному пальчику.)

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

Я таким учёным буду!

Но свой садик не забуду. 

5 задание. А теперь Незнайка приготовил вам графический диктант.

6 слайд. Изображение Незнайки, он читает задание, а дети выполняют сидя на своих местах. «Красным карандашом поставьте точку и проведите отрезок длиной в три клетки. Возьмите синий карандаш и продолжите его: нарисуйте отрезок, равный семи клеткам. На какие арифметические действия может быть составлена задача?» (Сложение или вычитание.) Дети составляют задачи и соединяют дугами три и семь клеток в зависимости от арифметического действия. Воспитатель выслушивает составленные задачи и уточняет: «На какое арифметическое действие задача? Правильно ли составлена задача?»

   Дети выбирают задачу на сложение, которую будут решать, повторяют ее, определяют структуру, выкладывают решение с помощью цифр и арифметических знаков, читают запись, отвечают на вопрос задачи и обосновывают ее решение.

   Аналогично дети выбирают и решают задачу на вычитание. Посмотрите и сравните получившийся у вас рисунок с образцом.

9 слайд. На ИКТ появляется изображение задачи.

 Воспитатель: Молодцы, ребята!

 -Рефлексия: - Вот и выполнили вы все задания Незнайки. Что же мы сегодня нового узнали? Какие задания с вами выполняли? (ответы детей).

                                                   Составила: Харрасова Резеда Хадиевна-

воспитатель первой квалификационной категории