Конспект НОД по формированию навыков общения средствами игровых технологий и ФЭМП "Лесные приключения"

Конспект ОД по формированию навыков общения средствами игровых технологий и ФЭМП «Лесные приключения»

Средняя группа

Составили Панкратова Валентина Николаевна, воспитатель, Иванова Светлана Николаевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 2» г. Смоленск

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Цель: Развитие логического мышления и психических функций, формирование мыслительных умений и способностей; тренировать у детей внимание, память, восприятие.

Задачи:

Обучающие: Способствовать освоению детьми умения выявлять только одно свойство (цвет, форму, размер, сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по каждому из этих свойств.

Упражнять детей в счете на слух.

Развивающие: Побуждать детей к называнию предметов и их признаков.

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные: Формировать у детей первоначальный интерес к познанию.

Развивать у детей внимание, мыслительные операции.

Воспитывать отзывчивость, желание помогать попавшим в беду.

Метод приемы: игровой (использование игровых ситуаций и дид игр, сюрприз-ный момент), наглядный (использование различного демонстрационного мате-риала), словесный (объяснения, пояснения, вопросы), практический (практичес-кие действия детей и показ педагога).

Демонстрационный материал: картина, 3 зайца разного размера, 3 круга, игрушка – заяц.

Раздаточный материал: геометрические фигуры разного размера, цвета, формы, счетные палочки, клей.

Дети проходят в группу и располагаются полукругом перед педагогом.

Вос-ль: Когда я спешила к вам в детский сад, то встретила… угадайте кого (загадка)

Быстро скачет по дорожке

Прыг да скок

Белый маленький зверек,

От врагов уйдет он ловко,

Любит сочную морковку,

Кто же, это отвечай–ка.

Ну, конечно, это(зайка).

Это была мама Зайчиха, она  сидела под кустиком и плакала, а в руках у нее было письмо. Вот оно, давайте его прочитаем.

Девчонки и мальчишки
Пропали мои зайчишки.
Серый волк их украл и с собою забрал
Помогите их найти и к зайчихе привести.

- Бедная мама-зайчиха! Ребята, мне её так жалко! Как вы думаете, как она сейчас себя чувствует? (Ответы детей) 

Воспитатель: Ребята, давайте поможем найти зайчат! Нам предстоит нелегкий путь. Мы должны быть добры и внимательны друг к другу, должны помогать друг другу. Возьмитесь за руки и скажем все вместе: «Я, ты, он, она вместе-дружная семья! А теперь - в путь! 

Чтоб зайчат вам отыскать 
Надо  задания порешать. 

Поможем зайчихе вернуть зайчат? 
Тогда не будем терять времени и отправимся на поиски.

Ставьте ушки на макушки,

Вы готовы? Всем - внимание!

Надо выполнить сейчас

Разные задания.

По ровненькой дорожке

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Шагают наши ножки

По камешкам, по камешкам,

По кочкам, по кочкам,

По маленьким листочкам,

 В ямку бух!

1 задание

Разноцветные камешки

Кто –то раскидал  красивые, разноцветные камушки. Давайте мы с вами наведем в лесу порядок, соберем эти камешки.

-Возьмите каждый по одному. (дети собирают)

-Скажи, Ксюша, у тебя камень какого цвета? А у тебя, Илья?

- Наташа, а на какую фигуру похож твой камень? А у тебя, Кирилл?

- А кто из вас знает, как можно назвать квадрат и треугольник одним словом? Что это? (геометрические фигуры)

- Правильно.

И вот наше с вами первое испытание:

У меня в корзине лежат три круга, а у вас в руке по одному камешку. Как можно разложить эти камушки в круги? (по цвету, размеру, форме).

С этим заданием мы справились, кладите камешки мне в корзину и отправляемся дальше.

Находят 1 Зайчонка

По веселой по дорожке,

Зашагали наши ножки,

В лес скорее мы пойдем,

И друзей с собой возьмем.

- Стоит в лесу огромный дом, зайти в него не можем мы, потому что висит замок.

Пальчиковая игра «На двери висит замок»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог.

Постучали, покрутили,

Потянули и открыли.

Заходите в дом, усаживайтесь поудобнее. Когда все дети сядут, воспитатель предлагает поиграть в игру «Ладонь –кулак-ребро».

Кинезиологическое упражнение. «Ладонь – кулак – ребро»

Находят 2 Зайчонка

По веселой по дорожке,

Зашагали наши ножки,

В лес скорее мы пойдем,

И друзей с собой возьмем.

Упр. «Ежик»

Упр. «Песенка для ежика»

Находят третьего Зайчонка

По веселой по дорожке,

Зашагали наши ножки,

В лес скорее мы пойдем,

И друзей с собой возьмем.

«Дрозд»

Аппликация

-Смотрите, а вот и мама Зайчиха.

Ой спасибо, ребятишки

От меня и от зайчишек.

Все задания решили

И зайчат мне возвратили.

  _ Давайте построим дом для зайчат.

- Кто из вас знает, из чего же можно сделать дома?

Из кирпичей. Какой они  формы? Сколько сторон? Углов? Одинаковые стороны? Сколько длинных, коротких?

(У них 4 стороны, 4 угла)

(Дети выполняют работу)

-Смотрите, как у нас красиво получилось.

- Крыша какой формы? А окно?

-Молодцы мои помощники справились с заданием.

Рады будем видеть Вас

Еще много-много раз.

Все вы были молодцы,

Вот от нас Вам морковь.

Вот и сделали мы с вами доброе дело,

 Вернули маме зайчихе зайчат.

Вас мама-зайчиха хочет отблагодарить (угощение)

Вы оказались хорошими помощниками,