Конспект НОД по изодеятельности "Наш друг - снеговик"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 47 «Веселинка» города Димитровграда Ульяновской области»

МОРОЗОВА ЛЮДМИЛА АЛЕКСАНДРОВНА,

воспитатель

номинация:

«ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

направление:

образовательная область

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Конспект НОД по изобразительной деятельности

 «НАШ ДРУГ – СНЕГОВИК»

Димитровград 2021

Цель: продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Задачи: 

q учить замечать красоту зимней природы и располагать рисунок в соответствии с формой предмета (вертикально или горизонтально);

q совершенствовать навык рисования предметов округлой формы, умение дорисовывать предмет и сюжет в целом;

q формировать навык рисования ватными палочками и пеной для бритья;

q развивать словарь детей, эстетическое восприятие окружающего, творческое воображение, мышление и внимание;

q побуждать детей к самостоятельной продуктивной деятельности (изобразительные, технические и композиционные умения) в процессе рисования снеговика;

q воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию, аккуратность при выполнении работы, умение доводить начатое дело до конца, проявляют самостоятельность, инициативность.

Планируемые результаты:

v Сформированы умения работать с красками в нетрадиционной технике рисования «тычком», ватной палочкой и пеной для бритья.

v У детей сформировано представления о форме, цвете предмета.

v Дети умеют располагать рисунок в соответствии с формой предмета (вертикально или горизонтально).

v Дети умеют рисовать снеговика по алгоритму.

v У детей развивается чувство композиции.

v У детей развивается творческое воображение, мышление и внимание.

v У Детей развивается мелкая моторика, мелкая мускулатура кисти.

v Дети аккуратны при выполнении работы.

v Дети доводят начатое дело до конца, проявляют самостоятельность, инициативность.

Методическое оснащение:

Материально-техническая база: интерактивная доска, столы, стулья.

Дидактическое обеспечение: презентация «Наш друг – снеговик», листы синей, голубой, серой цветной бумаги, гуашь, жесткие и мягкие кисти, палитры, баночки с водой, салфетки, ватные палочки, пена для бритья.

План НОД:

1.     Организационный момент – чтение стихотворения.

2.     Основная часть.

Ø Сюрпризный момент.

Ø Рассматривание «Такие разные снеговики».

Ø Обсуждение этапов выполнения предстоящей работы.

Ø Зрительная гимнастика.

Ø Самостоятельное рисование снеговика.

Ø Музыкальная физминутка «Танец снеговика».

Ø Знакомство с новым методом рисования пеной для бритья.

Ø Дорисовывание сюжета ватными палочками.

3.     Рефлексия – заключительная беседа.

Ход НОД.

1.     Организационный момент.

Воспитатель: здравствуйте, ребята, я очень рада видеть вас сегодня такими красивыми, здоровыми, дружными. Скажите, какое сейчас время года? (Зима.)

Воспитатель: чем отличается зима от других времен года? (Зимой всегда холодно, на улице много снега, льда и т.д.)

Воспитатель: снег какой? (Пушистый, холодный, блестящий и т.д.)

Чтение стихотворения:

Снег идет. Под белой ватой

Скрылись улицы, дома.

Рады снегу все ребята –

Здравствуй, зимушка-зима!

Воспитатель: когда в наши края приходит зима, когда снег покрывает землю пушистым, белым ковром все взрослые и дети, весело проводят время. Во что же можно играть зимой? (Кататься на санках, коньках; играть в снежки, лепить снеговика, строить снежные горки и т.д.)

2.     Основная часть.

Сюрпризный момент - обыгрывание ситуации:

Воспитатель: ребята, сегодня утром я шла в детский сад и по дороге, встретила снеговика, он стоял один и был очень грустный, мне так стало его жалко. 2 слайд – грустный снеговик.

Воспитатель: посмотрите, ребята, а вот и снеговик, которого я встретила утром, он очень хотел подружиться с вами и просил занести его к вам в группу. Дети, как вы думаете, почему я его не занесла? (Потому что он из снега, а снег тает в тепле значит, снеговик в группе растает,).

Воспитатель: совершенно верно, поэтому я его сфотографировала и принесла к вам только фотографию. Ребята, как вы думаете, почему снеговик такой грустный? (Он один, у него нет друзей.)

Воспитатель: вы правы, снеговику очень одиноко, особенно грустно ему бывает ночью, потому что днем все дети с ним играют, а ночью он остается совершенно один. Как вы думаете, ребята, мы можем ему как-то помочь? (Да.) Как мы поможем снеговику? (Мы нарисуем ем друзей.)

Воспитатель: согласна с вами, давайте, нарисуем снеговику друзей и подарим ему, но сначала скажите, все ли снеговики всегда одинаковые? (Нет)

Рассматривание «Такие разные снеговики» - 3 слайд

Воспитатель: Давайте посмотрим, чем могут отличаться снеговики. (На голове могут быть – старая шляпа, ведро, кастрюля; руки могут быть из комочков снега или веточек, в руках может быть метла, а на шее шарфик.)

Обсуждение этапов выполнения предстоящей работы.

Воспитатель: ребята, давайте вспомним, как мы начинаем лепить снеговика на улице. Когда мы лепим его из снега, во что превращается маленький снежок? (В большой ком.)

Воспитатель: комья снега все одинаковые? (Нет.) Чем они отличаются? (Размером - средний, большой, маленький.)

Воспитатель: Большой ком – это нижняя часть тела, средний – грудка, а маленький? (Голова.)

Воспитатель: какими деталями можно украсить снеговика? (Нарисовать глазки и рот, нос – морковку, шляпу, шарфик и т.д.)

Воспитатель: ребята, как рисовать снеговика вы все уже знаете, поэтому я вам это показывать не буду. Давайте просто вспомним, что рисовать мы будем методом тычка жесткой полусухой кистью. Глядя на экран, скажите, что мы будем рисовать сначала, а что потом.

                                4, 5, 6, 7 слайды – поэтапное рисование.      

ü Сначала нарисуем три пересекающихся круга. Начинаем рисовать снизу – большой, средний и маленький круги.

ü Добавим по два кружка сверху, на месте рук и снизу, там, где ноги.

ü Оживим нашего снеговика: нарисуем ему глаза, рот, на месте носа – морковку.

ü На голове нарисуем мятый квадрат – ведро.

ü В руки дадим метлу.

Зрительная гимнастика – 8 слайд

Воспитатель: ребята, сейчас вы будете рисовать только снеговика, а вот снежные сугробы вокруг мы будем учиться рисовать новым методом, поэтому внизу пока ничего не рисуем. Чтобы ваши снеговики получились красивыми, я предлагаю размяться вашим глазкам. Для этого догоните глазками стрелку на экране.

Самостоятельное рисование снеговика – 9 слайд

Воспитатель: ну а теперь за работу, друзья мои. Для напоминания, на экране по-прежнему улыбаются разные снеговики! Напоминаю, что рисовать снеговиков нужно тычком полусухой кистью. Не забывайте, рисовать детали можно только после того, как ваш снежный друг высохнет.

Педагог при необходимости помогает детям.

Музыкальная физминутка «Танец снеговика» – 10 слайд

Воспитатель: ну вот, вы все и нарисовали друзей для нашего грустного снежного гостя. Ребята, а каким бывает только выпавший снег?  (Белый, чистый, легкий, воздушный)

Воспитатель: правильно только выпавший снег, всегда легкий, воздушный, поэтому рядом со снеговиком мы нарисуем небольшие сугробы, но не краской, а волшебной воздушной пеной. Но для начала давайте мы с вами немного отдохнем и потанцуем вместе со снеговиком.

Знакомство с новым методом рисования пеной для бритья – слайд 11

Воспитатель: немного размялись, проходите на свои места. Посмотрите, у вас на тарелочках уже лежит воздушная волшебная пена. Наберите на кисть пену и равномерно разложите ее в форме сугробов в нижней части нашей работы, под снеговиком.

Дети самостоятельно рисуют сугробы заранее подготовленной пеной для бритья

Воспитатель: ребята, чтобы наша картина получилась интереснее, давайте подрисуем падающий снег, для этого возьмем ватные палочки, макнем в белую гуашь и «рассыпим» снежинки вокруг нашего гостя.

Дети самостоятельно рисуют ватными палочками снежинки.

3.     Рефлексия.

Заключительная беседа.

Воспитатель: молодцы, ребята, какие у вас получились интересные, веселые снеговики! Давайте встанем на коврик и покажем своих снежных друзей друг другу и гостям. Все ваши работы замечательные, а сейчас каждый из вас расскажет в двух словах кого он нарисовал – снеговика маму, папу, дочку, сыночка или может быть бабушку с дедушкой!

Дети раскладывают рисунки, рассматривают, обсуждают.

Воспитатель: ребята, какие вы все молодцы, дружные и веселые! Снеговик очень рад, что у него появилось много друзей! Ему очень понравились друзья-снеговики, которых вы ему нарисовали. Давайте вспомним все, чем занимались сегодня, поиграв в слова. Для этого вы должны будете подставлять слово Снеговик с нужным окончанием. Попробуем? (Да.)

Воспитатель: мы решили нарисовать снеговика. Мы приделали нос – морковку нашему снеговику. Мы показали своим товарищам и гостям нашего снеговика. Мы играли со снеговиком.  Мы рассказали о снеговике!

Воспитатель: (слайд 12) Дети, снеговик говорит вам огромное спасибо. А мы давайте дружно скажем спасибо нашим гостям и начнем убирать свои рабочие места.

Список литературы:

1.     Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / под ред. Р. Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 128 с.

2.     Утробина К. К., Утробин Г. Ф. Увлекательное рисованиеметодом тычка с детьми 3 -7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир. – М.: «Издательство Гном и Д»,2004. - 64с. (опыт работы практического педагога)

3.     https://yandex.ru/video/preview/?filmId=555896007257299825&text=музыкальная+физминутка+-+снеговик&where=all