Конспект НОД по конструированию Тема: «Разные машинки» Вторая младшая группа

Конспект НОД по конструированию

Тема: «Разные машинки»

Вторая младшая группа

Трибрат-Климак Е.В.

Цель: Формирование навыков конструирования

Задачи:  

Образовательные : формировать умение детей  строить машинки  из кирпичиков, наставляя их друг на друга

Развивающие: продолжать формировать умение детей строить разными способами, закреплять умение различать детали и называть их, закреплять знания основных цветов, побуждать детей сравнивать постройки, замечать их различия;

— развивать речевую активность;

Воспитательные: воспитывать умение взаимодействовать в группе сверстников, доброжелательное отношение к сверстникам.

Предварительная работа: наблюдение на прогулке за движением транспорта на дороге, игры со строительным материалом в группе  дидактическая игра «Большой, маленький», «Угадай и собери».

 Методы и приемы: (игровая мотивация) ребята, мы с вами уже  строили дорогу, а теперь вы придумаете свои машины, и  мы построим целый гараж разнообразных машин. Дети сравнивают постройки. Называют свои автомобили.

Материал и оборудование: набор кубиков, кирпичиков и пластин на каждого ребенка, игрушки –, грузовик, легковая машина для рассматривания, мелкие игрушки для обыгрывания.

Индивидуальная работа: побуждать  Халида, Наримана отвечать на вопросы воспитателя.

Дифференцированный подход: с  детьми  с уровнем формирования  развития «точка роста» воспитатель  проговаривает название, цвет детали, название детали, название постройки. Дети на стадии формирования, отвечают на вопросы о названии деталей, цвете, размере и названии постройки самостоятельно. 

Методическая литература:

Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду».  Рабочая программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.

Ход НОД

1 Вводная часть  (Воспитатель показывает детям разные машинки )

Ребята помните на прогулке наблюдали за движением транспорта? Да

А давайте подумаем, из чего состоит  грузовая машина? (кабина, колеса, руль, двери ,окна, кузов в который что-то можно положить и т.д.)

А легковая из чего состоит? ( салон, колеса, руль, двери и т.д.)

Ребята, а что если мы построим грузовую и легковую машины, они будут похожи друг на друга? (нет)

Мы с вами уже строили дорожки, а теперь вы придумаете свои машины и построим целый гараж разнообразных машин.

Основная часть

 - Мы можем построить грузовую машину, положа  пластину на два цилиндра. Так же поставим на пластину кубик-кабина машины. Располагаем рядом с кубиком еще одну пластину-кузов машины.

И  построим легковую машину: положим пластину на два цилиндра. Так же поставим на пластину треугольник-кабина машины.

(воспитатель показывает, как расположить детали детям)

Дети повторяют постройки за воспитателем

Воспитатель участвует  в постройке автомобиля совместно с детьми, помогает, детям которым требуется помощь:

Воспитатель обращается к детям с вопросами:

- «Что ты строишь?» (машину)

- «Какая у тебя машина, грузовая или легковая?»

Каким цветом кирпичики?» (синие,красные)

 - А сейчас мы немного отдохнем и вспомним, как машины едут по дороге.

Физкультминутка:

«Машина».

Би- би- би – гудит машина.

(Ритмично постукивают кулачком

одной руки о кулачок другой руки)

Тук-тук-тук – мотор стучит.

(Ритмично хлопают в ладоши)

Едем, едем, едем, едем –

Он так громко говорит.

Шины трутся о дорогу:

Шу- шу- шу – они шуршат.

(Потирают ладони друг о друга)

Быстро крутятся колёса:

Та-та-та – вперёд спешат.

(Ритмично вертят руками)

3 .Заключительная часть

Воспитатель предлагает детям вернутся к своим машинам, взять машинки и покатать машинки по дороги. Воспитатель, побуждает детей играть дружно, меняться машинками. (Дети играют сообща)

1 Вводная часть  (Воспитатель показывает детям разные машинки ) - Ребята, помните, как мы с вами наблюдали движение автомобилей на дороге? -- мы с вами уже строили дорогу и машину,а теперь вы придумаете свои машины и построим целый гараж разнообразных машин -Ребята, а что если мы построим грузовую и легковую машины, они будут похожи друг на друга? - Сейчас мы построим и узнаем. 2.Основная часть  - Мы можем построить грузовую машину, положа  пластину на два цилиндра. Так же поставим на пластину кубик-кабина машины. Располагаем рядом с кубиком еще одну пластину-кузов машины. И  построим легковую машину: положим пластину на два цилиндра. Так же поставим на пластину треугольник-кабина машины.  (воспитатель показывает, как расположить детали детям) - Ребята, попробуйте построить грузовой  и легковой автомобиль. Воспитатель участвует  в постройке автомобиля совместно с детьми, помогает, детям которым требуется помощь: Воспитатель обращается к детям с вопросами: - «Что ты строишь?» - «Какая у тебя машина, грузовая или легковая?» - «Каким цветом кирпичики?»  - А сейчас мы немного отдохнем и вспомним, какие виды транспорта мы знаем. Физкультминутка: На лошадке ехали, (Шагаем на месте.) До угла доехали. Сели на машину, (Бег на месте.) Налили бензину. На машине ехали, До реки доехали. (Приседания.) Трр! Стоп! Разворот. (Поворот кругом.) На реке — пароход. (Хлопаем в ладоши.) Пароходом ехали, До горы доехали. (Шагаем на месте.) Пароход не везет, Надо сесть на самолет. Самолет летит, В нем мотор гудит: (Руки в стороны, «полетели».) -У-у-Ф. 3 .Заключительная часть Воспитатель предлагает детям вернутся к своим машинам, взять машинки и покатать машинки. Воспитатель, побуждает детей играть дружно, меняться машинками.

- Да. -Да -Нет. (…давайте посмотрим …) Дети повторяют постройки за воспитателем - машину - грузовая(легковая) - Синие (красные) Дети обыгрывают постройки.

Краткое описание документа:

Отдел образования администрации города Саки Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Ляле» КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (младший дошкольный возраст) Тема: «Разные машинки» Приоритет: образовательная область «Познавательное развитие» Интеграция: образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие». Подготовила: Трибрат-Климак Екатерина Валерьевна Воспитатель 28.12.2019 г. Цель: Формирование навыков конструирования Задачи: Образовательные: формировать умение детейстроить машинкииз кирпичиков, наставляя их друг на друга Развивающие: продолжать формировать умение детей строить разными способами, закреплять умение различать детали и называть их, закреплять знания основных цветов, побуждать детей сравнивать постройки, замечать их различия; развивать речевую активность; Воспитательные: воспитывать умение взаимодействовать в группе сверстников, доброжелательное отношение к сверстникам. Предварительная работа: наблюдение на прогулке за движением транспорта на дороге, игры со строительным материалом в группедидактическая игра «Большой, маленький», «Угадай и собери». Методы и приемы: (игровая мотивация) ребята, мы с вами уже строили дорогу, а теперь вы придумаете свои машины, и мы построим целый гараж разнообразных машин. Дети сравнивают постройки. Называют свои автомобили. Материал и оборудование: набор кубиков, кирпичиков и пластин на каждого ребенка, игрушки –, грузовик, легковая машина для рассматривания, мелкие игрушки для обыгрывания. Индивидуальная работа: побуждатьХалида, Наримана отвечать на вопросы воспитателя. Дифференцированный подход: сдетьмис уровнем формированияразвития «точка роста» воспитательпроговаривает название, цвет детали, название детали, название постройки. Дети на стадии формирования, отвечают на вопросы о названии деталей, цвете, размере и названии постройки самостоятельно. Методическая литература: Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду».Рабочая программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Ход НОД 1 Вводная часть (Воспитатель показывает детям разные машинки) Воспитатель: Ребята помните на прогулке наблюдали за движением транспорта? Да Воспитатель: А давайте подумаем, из чего состоит грузовая машина? (кабина, колеса, руль, двери, окна, кузов в который что-то можно положить и т.д.) Воспитатель: А легковая из чего состоит? (салон, колеса, руль, двери и т.д.) Воспитатель: Ребята, а что если мы построим грузовую и легковую машины, они будут похожи друг на друга? (нет) Воспитатель: Мы с вами уже строили дорожки, а теперь вы придумаете свои машины и построим целый гараж разнообразных машин. Основная часть Воспитатель: - Мы можем построить грузовую машину, положа пластину на два цилиндра. Так же поставим на пластину кубик-кабина машины. Располагаем рядом с кубиком еще одну пластину-кузов машины. Ипостроим легковую машину: положим пластину на два цилиндра. Так же поставим на пластину треугольник-кабина машины. (воспитатель показывает, как расположить детали детям) Дети повторяют постройки за воспитателем Воспитатель участвует в постройке автомобиля совместно с детьми, помогает, детям которым требуется помощь: Воспитатель обращается к детям с вопросами: - «Что ты строишь?» (машину) - «Какая у тебя машина, грузовая или легковая?» Каким цветом кирпичики?» (синие, красные) Воспитатель: - А сейчас мы немного отдохнем и вспомним, как машины едут по дороге. Физкультминутка: «Машина». Би- би- би – гудит машина. (Ритмично постукивают кулачком одной руки о кулачок другой руки) Тук-тук-тук – мотор стучит. (Ритмично хлопают в ладоши) Едем, едем, едем, едем – Он так громко говорит. Шины трутся о дорогу: Шу- шу- шу – они шуршат. (Потирают ладони друг о друга) Быстро крутятся колёса: Тата-та – вперёд спешат. (Ритмично вертят руками) 3. Заключительная часть .Воспитатель предлагает детям вернутся к своим машинам, взять машинки и покатать машинки по дороги. Воспитатель, побуждает детей играть дружно, меняться машинками. (Дети играют сообща)