Конспект НОД по математике в подготовительной группе "Путешествие в страну Треугландия"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад №83 «Жемчужина»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по математике в группе от 6 лет до окончания образовательных отношений №3.

Тема: «Путешествие на остров Треугландия»

Подготовила: Карбышева Оксана Александровна

2021

Цель: повторение и закрепление представления о том какая фигура называется треугольником.

Задачи:

Обучающие:

1. Закреплять представления о геометрических фигурах.

2. Уточнять представления о том, что у треугольника называется углом, вершиной, стороной.

3. Познакомить с разными видами треугольников. Обучать умениям составлять предметы из геометрических фигур по образцу.

4. Закреплять знаний цифр от 1 до 20

Развивающие

1. Развивать устойчивость внимания, логическое мышление, сообразительность, память.

2. Развивать умение классифицировать и обобщать треугольники по различным признакам (цвет, величина, форма).

Воспитательные:

1. Воспитывать умение работать в команде дружно, согласованно.

2. Формировать навыки объективно оценивать себя и других (взаимопроверка)

3. Воспитывать активность, инициативность, организованность.

Речевые:

1. Активизировать словарь новыми внесенными понятиями- равнобедренный, равносторонний, прямоугольный.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно- эстетическое, физическое развитие.

Материал и оборудование: письмо с картами: точки и цифры до 20, простые карандаши, следочки,  линейка, разные виды треугольников (для демонстрации), (классификации по форме, цвету, величине -в конвертах), фигуры для камушков с вопросами и разделения на команды, 9 колец-обручей, картинки животных из треугольников + треугольники для выкладывания, отметки 5 двух цветов для итога.

Ход занятия:

Ребята, сегодня утром на нашей двери висел вот такой конверт. Здесь написано: «Для самых умных, самых смышлёных и дружных детей». Посмотрим, что внутри?

Дорогие, друзья, пишут вам детки из страны Треугландии. Помогите, нам пожалуйста найти наших питомцев, ночью был сильный шторм, они испугались и разбежались. Мы сами не можем их отыскать. Очень ждём вашей помощи.

Наша страна находится на острове, который окружён со всех сторон водой. И попасть туда могут только те дети, которые умеют считать и знают цифры. В конверте вы найдёте подсказку (воспитатель достаёт листы бумаги с нанесёнными точками и цифрами). Как доберётесь, идите по дорожке.

В. – Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь детям? (ДА). Хорошо, а как вы считаете, что нужно сделать с этой подсказкой? (нужно соединить точки по цифрам). Дети соединяют простыми карандашами точки, получается корабль (во время выполнения задания, педагог следит за осанкой детей).

- Ребята, что у вас получилось? (корабль). Значит мы с вами отправляемся на корабле. Полный вперёд!

 Дыхательное упражнение:

(Глубокий вдох через нос, медленный выдох)

Вей, вей, ветерок,

Натяни парусок,

Корабль, плыви

До острова Треугландии довези.

В.- Вижу по курсу остров. Давайте причалим к берегу. Ребята, смотрите дорожка из следов, интересно, куда она нас приведёт… Посмотрите, здесь разноцветные камушки и ЗАДАНИЕ! «Подумай и ответь» (дети встают на цветные геометрические фигуры с прикреплённой ленточкой, на обратной стороне которых написаны задания, каждый ребёнок поднимает свой камушек и отвечает на вопрос).

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

- Молодцы, ребятки, справились!!! Камушки возьмите с собой, они нам ещё пригодятся.  Идём дальше?

На нашем пути вывеска «Чтобы пройти дальше, вспомните что такое треугольник!!!»

- Ребята, посмотрите, на камне лежат фигуры, как они называются? (треугольники). Почему именно треугольники? Докажите мне пожалуйста. Что у них есть? (три стороны, три угла и три вершины-показывают)

- Эти треугольники одинаковые? (разные).

- Ребята, а вы знаете, что треугольники называются по-разному:

Вот этот треугольник - равносторонний, почему он так называется? (демонстрирует) А как можно узнать, что у него все стороны равны? (вместе измеряем стороны треугольника). Давайте найдём равносторонние треугольники (дети поднимают равносторонние треугольники).
Это равнобедренный треугольник,  в котором две стороны равны между собой по длине.
А это прямоугольный.  Как вы думаете, почему его так называют? (есть прямой угол) Поднимите у кого прямоугольный треугольник (дети показывают).

- Скажите пожалуйста, как можно все эти треугольники разделить, по каким признакам?

1 – по цвету (красный, жёлтый, зелёный)

2 – по размеру (маленький, средний, большой)

3 – по форме, виду (равносторонний, равнобедренный, прямоугольный)

 (работа в командах: дети делятся на 3 команды по камушкам, которые взяли с собой с прошлого задания, и выполняют задание. – А теперь, давайте проверим друг друга). Молодцы!

- Воспитатель: Предлагаю всем немного отдохнуть.
Дети выполняют физминутку.
Все движения разминки
повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе – хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
(движения выполняются по тексту)

Воспитатель: Вот мы немного отдохнули. Пора отправляться в путь! Интересно куда же спрятались питомцы местных жителей… Воспитатель обращает внимание на сундук, быть может они в нём укрылись от шторма??? Дети проверяют его и находят чёрно-белые фотографии животных, состоящих из треугольников.

- Ребята, посмотрите какая яркая страна и жители в ней тоже яркие. Давайте мы питомцев тоже сделаем яркими из цветных треугольников по образцам.

- Молодцы, ребята! Мы с вами нашли всех питомцев, а это значит, что мы справились с заданием. А вы как считаете?  А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

- Плывём. Полный вперёд!

Дети говорят:

(Глубокий вдох через нос, медленный выдох)

Вей, вей, ветерок,

Натяни парусок,

Корабль, плыви

До детского сада нас довези.

- Прямо по курсу вижу детский сад. Малый ход. Стоп, машина! Выходим на берег!

Чем мы сегодня занимались? Зачем мы это делали? Все ли задания вы смогли выполнить? Дети называют задания, которые вызывали у них затруднения.

Вы все были МОЛОДЦЫ, и я вам приготовила вот такие заслуженные пятёрочки-наклейки, кому было интересно и легко возьмите красные пятёрки, а кому было тяжело и не интересно – синие. Спасибо вам за приятное занятие.