Конспект НОД по музыкальному развитию в ДОУ в старшей группе

Березонька (муз. и слова Елены Энверовны Обуховой)

-Расти ёлочка в нашем огороде,
Поливать тебя будем по утрам,
А берёзонька славится в народе,
Ты листвою яркою приглянулась нам.

Платье новое на себе ты носишь
Серьги длинные на ветвях висят.
Ты, берёзонька, хороводы водишь,
Стройная красавица радует ребят.

Летом листики зеленью блистают.
Белым инеем славится зимой.
Чудо-бабочки в облаках летают.
Мы хотим, берёзонька, все дружить с тобой.

Конспект интегрированной НОД по музыкальному развитию

для детей  старшей группы

 по теме: «Люблю березку русскую».

ЦЕЛЬ: Обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.
ЗАДАЧИ:

Образовательные:

1. Воспитывать интерес к разным видам художественной деятельности.
2. Добиваться выразительного чтения стихов, петь, двигаться под музыку.

Развивающие:

1.      Развивать музыкальность детей, приобщать к музыкальному искусству

2.      Формировать у детей потребность в двигательной активности (ритмическая и пальчиковая гимнастики,  и хороводы)

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес и способность работать в коллективе

2. Воспитывать у детей любовь к родной природе

Оборудование:

ноутбук, мультимедийная установка, музыкальный синтезатор, приготовленные силуэты дерева (берёзы), костюм березки, фонограммы песен и танцев, слайдовая презентация, подарок детям.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети входят в зал под музыку «Как мир удивительно светел» (слова О.Богдан, музыка В. Обожин)

1.     ПРИВЕТСТВИЕ.

ПЕДАГОГ: Здравствуйте, ребята, педагоги! Посмотрите вокруг! Как вы думаете – чему будет посвящено наше занятие? Да, Березке. Тема занятия – «Люблю березку русскую!».

Мы с вами как будем петь, танцевать и выполнять задания обычные для нашего музыкального занятия. Если вы будете стараться, то ваш ждет сюрприз.

Берёза – это самое распространённое дерево в России, стройное, белое, с раскидистыми ветвями и шелестящими на лёгком ветру листьями.А ведь берёза любима не только за красоту! Это дерево обладает многими ценными свойствами, в том числе и целебными. Ребята, а вы, что знаете о берёзе?

(Дети отвечают)

-У Берёзы – белый, стройный ствол.
У берёзы тонкие и гибкие ветви.
В жару берёза дает прохладу, а в холод согреет.
Берёза может лечить людей.
Берёза даёт берёзовый сок.
О берёзе пишут стихи и песни, картины.
В народе берёзу называют « берегиня».
Нужно бережно относиться к деревьям, березе и конечно же ко всей природе.

ПЕДАГОГ: А еще ребята, я хочу вам показать мои наблюдения за березкой в нашем дворе детского сада.    (ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ)

2.     МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

ПЕДАГОГ: Вместе мы попляшем дружно

                      Под музыку, ритмично нужно.  

(под мелодию «Ты береза, ты моя кудрява» текст песни Словиш, мелодия- народная выполняем следующие движения, повторяем за педагогом

- шагаем по кругу в хороводе (1.обычная ходьба, 2.ходьба на носочках)

- перестроение на 3 круга и двигаемся (1.обычная ходьба, 2.ходьба на носочках)

- руки в стороны к центру («карусель»)  (1.обычная ходьба, 2.ходьба на носочках)

под музыку ребята проходят на места)

3.     ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО.

ПЕДАГОГ: И, наверно, на свете нет березы родней,
                      Ведь береза – частица России моей.

- Сейчас послушаем стихи и отрывки из поэм о березке.

1 чтец: Люблю берёзку русскую, То светлую, то грустную. В белом сарафанчике, С платочками в карманчиках.

2 чтец: Наряд её легкий чудесен Нет дерева сердцу милей И сколько задумчивых песен Поётся в народе о ней.

3 чтец: Белая берёза - милая сестра. Ты расти не бойся злого топора. Птицы так и скачут по ее ветвям. Я тебя в обиду никому не дам.

4.     РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА.

ПЕДАГОГ: Взяли музыкальные инструменты и приготовились ритмично играть следующую фразу

- Ах, березонька бела

кучерява и стройна.

(1.  прохлопать ритм на каждый слог;  2. выложить ритмический рисунок из больших и маленьких березок)

5.     ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

ПЕДАГОГ: И для пальчиков зарядку

                      Сделаем мы для порядка.

«Березка»
Падали листочки осенью с берёзки  (машем кистями рук).
Зимушка снежинки вешала на ветки (делаем движений – вешаем на веревочку).
А весною почки лопались на ветках  (хлопаем в ладоши).
Угощала соком белая берёзка  (ручки в горсть — «пьём»).
Летом зеленели листья на берёзе,
Укрывая деток от летнего зноя.  (закрывают ладонями голову)

6.     СЛУШАНИЕ.

ПЕДАГОГ: Послушайте ребята исполнение песни «Люблю березку русскую» (слова Александр Прокофьев, музыка Владимир Газарян)

- охарактеризовать мелодию.

7.     РАСПЕВАНИЕ.

ПЕДАГОГ:  Настало время для распевок

                       Чтоб голос ваш был звонок, тонок.

8.     ПЕНИЕ.

ПЕДАГОГ: Под березкой любим мы гулять.
                      Про берёзку песню нежно напевать.

(исполнение песни  «Березонька» муз. и слова Елены Энверовны Обуховой)

Расти ёлочка в нашем огороде, Поливать тебя будем по утрам, А берёзонька славится в народе, Ты листвою яркою приглянулась нам.

Платье новое на себе ты носишь Серьги длинные на ветвях висят. Ты, берёзонька, хороводы водишь, Стройная красавица радует ребят.

Летом листики зеленью блистают. Белым инеем славится зимой. Чудо-бабочки в облаках летают. Мы хотим, берёзонька, все дружить с тобой.

ПЕДАГОГ: Ребята, а наша гостья во дворе услышала вашу красивую песню. Давайте, позовем ее к нам в гости.

- Ты, березка к нам приди

  Хоровод наш заведи.

(повторяют все вместе хором и заходит девочка в костюме и в роле  «Березки»)

БЕРЕЗКА: Здравствуйте, всем в этом зале. Я во дворе услышала вашу песню про березку. Рада, что я вам так нравлюсь. Хорошо, что пригласили меня в этот зал. Давайте станцуем.

9.     ПЛЯСКИ. ТАНЦЫ.

ПЕДАГОГ: В хоровод мы встанем, руки мы возьмем

                 У березки стройной пляску заведем.

(исполнение танца под песню «Во поле береза стояла»)

БЕРЕЗКА: Молодцы, ребята! И поете, и пляшете отлично!

ИГРА.

ПЕДАГОГ: Ребята, сейчас мы поиграем у березки. Игра «Одень березку».

                    Разбились на 2 равные по количеству команды. У каждого игрока по одному  

                   листочку на магните. Эстафета- чья команда вперед оденет листья на березку.

                   (надо подбежать к мольберту, на котором картинка березы без листвы)

ПЕДАГОГ: Ребята, березке пора в лес!

БЕРЕЗКА: Да. На память я вам подарю шишки, веточки и листочки красивые. Я думаю, вы сумеете сделать красивую картину из этого. До свидания!

Итоги занятия.

- Чем занимались?

- Что понравилось больше всего?

                          - Вот пришла пора прощаться,

                            Но не будем расставаться

                            нам занятия еще продолжать

                            петь, играть и танцевать.

- Я думаю, что вы будете любить природу и не губить деревья, особенно  нашу березку.

До свидания!

Литература:

1.Антонов, Ю.Е., Как научить детей любить Родину/ Ю.Е.Антонов, Л.В.Левитина, О.В.Розова, И.А.Щербаков. – М.: АРКТИ, 2003.

3.Михайлова, М.А., Поём, играем, танцуем дома и в саду/ М.А.Михайлова, Е.В.Горбина, пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: «Академия развития», 1998.

4.Новицкая, М.Ю., Раз, два, три, четыре, пять мы с тобой идём играть / М.Ю.Новицкая, Г.М. Науменко. – М.: Просвещение, 1995.

5.Соколова, Л.,  Воспитание ребёнка в русских традициях / Ю.Е.Антонов, Л.В.Левитина, О.В.Розова, И.А. Щербаков.  – М.: Айрис- Пресс, 2003.

7.Тубельская, Г.Н, Праздники в детском саду и школе/ Г.Н.Тубельская. – М.: Линка- Пресс,2001.

Краткое описание документа:

Данные методические материалы (разработка занятия, музыкальные аудиоприложения песен) помогут при проведении музыкального занятия по теме "Люблю березку русскую!" в старшей группе. К занятию можно приготовить презентацию со слайдами- наблюдениями знакомой для ребят березки, ее сезонными изменениями. Можно разработку занятия связать и интегрировать с окружающим миром и сделать больше аспект на экологию.