Конспект НОД по обучению грамоте "Звук Б,буква Б". Старшая группа

Конспект НОД по обучению грамоте: «Звуки [б] и [б’] и буква Б»

Старшая группа

Расулова И.А.

Цель: Познакомить со звуками [б], [б'] и буквой Б

Задачи:

-образовательные: учить выделять звуки [б], [б' ] в словах, учить определять позицию звука в слове.

-развивающие: развивать фонематическое восприятие, зрительное внимание

память, мышление; совершенствовать грамматический строй речи.

-воспитательные: воспитывать самостоятельность, усидчивость, умение работать в коллективе.

Материал и оборудование: игрушка-бегемот, картинки предметов в названии которых есть звук [Б ],[ Б’], мяч, рабочие тетради, карандаши.

Ход НОД

1. Ввод.часть

Оргмомент

-Ребята, давайте встанем в круг, посмотрим друг на друга

и подарим всем вокруг улыбку и хорошее настроение!

Ребята сегодня на занятие к нам пришел гость, но чтобы узнать кто, нужно отгадать загадку:

Он на суше загарает,
Толстый  неуклюжка.
А в воде живет, ныряет
Легкий, как лягушка.
На коротких ножках вот,
Держит он большой живот.
Вы, наверно угадали,
Кто же это?
(Бегемот)

Наш бегемотик пришел поучиться у вас писать, читать, т. к. он тоже на следующий год пойдет в школу.

2.Основ.часть

 Воспитатель: Мы сегодня вместе с  бегемотиком  продолжим наше путешествие по волшебной стране звуков и букв, познакомимся с новыми звуками и буквой. А скажите, чем отличается буква от звука?

Дети: звуки мы слышим и произносим, а буквы видим, пишем, читаем.

Воспитатель: С некоторыми звуками и буквами мы уже познакомились, перечислите А У О – они какие? (гласные). А какие еще есть буквы и звуки? (согласные). Чем отличаются согласный звук от гласного? (при произношении согласных звуков воздух встречается с преградой, а при произношении гласных звуков воздух выходит свободно и их можно пропеть).

У бегемота  есть загадки, и он попросил меня загадать их:

Носит он крутые рожки.
У него копытца-ножки.
Тёплый шерстяной кафтан.
"Бе-е" нам скажет кто?

(Баран)

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

(Белка)

Давайте еще раз назовем эти слова-отгадки и выделим первые звуки в каждом слове.

Баран - [Б],  Белка – [Б’]. Вот именно с этими звуками мы познакомимся.

Воспитатель: чтоб, продолжить наше занятие, нужно подготовить язычок.

Артикуляционная гимнастика (проговаривание чистоговорки)

Ба – бо – бы, на дворе стоят столбы.

Бу – бы - ба, из окна торчит труба.

Ба – ба - ба, вот стоит изба.

Бу – бу – бу, купите мне трубу.

Бы – бы – бы, я несу грибы.

Бе – бе – бе, я иду к тебе.

Воспитатель: вернемся к нашим звукам. Давайте вместе попробуем произнести эти звуки. При произнесении этих звуков воздух выходит свободно или встречается с преградой? (с преградой, нам мешают губы). Значит этот звук согласный, может быть твердым (синим) и мягким (зеленым). А еще согласные звуки могут звонкими и глухими, проверьте и подскажите нам, какой это звук? (глухой).

Игра на развитие фонематического слуха «Где находится буква?»

Воспитатель: Я буду бросать вам мячик и говорить слова, а вы должны будете назвать месторасположения буквы «Б». (Билет,ботинок,собака,кубик,гриб,банка,зуб,больница, барабан, букет,робот,болото,столб,букет)

Физминутка

Наши алые цветки.
Наши алые цветки
Распускают лепестки. (Плавно поднимаем руки вверх.)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Качание руками влево-вправо.)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки, (Присели, спрятались.)
Головой качают, (Движения головой)

Тихо засыпают

А теперь послушайте стихотворение про букву «Б» 

Знакомство с буквой

Был когда-то полукруг

К палочке пришел он вдруг.

Справа встал, остановился,

Сверху крышею накрылся.

Пальчиковая гимнастика "Дружба"

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

С вами мы подружимся

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять,

начинаем мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать.

Работа в рабоч.тетрадях(буква Б)

3.Итог и рефлексия

С какими звуками мы сегодня познакомились? Дайте характеристику этим звукам.

Молодцы ребята, вы очень хорошо потрудились.