Конспект НОД по познавательному развитию «У капельки в гостях» в первой младшей группе

Конспект НОД по познавательному развитию «У капельки в гостях»

во второй младшей группе

Воспитатель первой категории:  

Зиновьева Елена Сергеевна.

Цели:

·        Познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, льётся, без вкуса,  без запаха, растворяет сахар, горячая, холодная.

·        Развивать речь,  учить звукоподражанию «кап- кап», «буль- буль».

·        Воспитывать желание заниматься коллективной познавательной деятельностью

Материал:

2 прозрачные баночки: одна с водой, вторая с чаем; 2 чашки с холодной и горячей водой; ложка с сахаром; стаканчики с питьевой водой для детей; предметные и сюжетные картинки; капелька; фонограмма «Шум дождя»,  «Шум падающих капель».

Ход занятия.

Включается фонограмма «Шум дождя»,  «Шум падающих капель».

Воспитатель:

- Ребята, что вы слышите? (варианты ответов детей)

-Правильно, это дождик. Как капает дождь? Покажите. (дети стучат пальчиками по столу и говорят «кап- кап»).

Показ картинки с изображением тучи и капли. Показ Капельки.

Воспитатель:

-Посмотрите, это Капелька в гости к нам пришла, давайте с ней поздороваемся (дети здороваются).

-Капелька, а почему ты такая весёлая?

Капелька: 

-Потому что сегодня, 22 марта , у меня праздник, День воды. Ребята, а вы много обо мне – воде знаете?

Воспитатель:

Знаем, но немного. Давайте вместе  узнаем о капельке,  что- нибудь новенькое, интересное.

-Посмотрите на картинки. Где есть вода? (Рассматривание сюжетных и предметных картинок: в сосульках,  в ручейке, в реке, в океане, в лейке, в кране.)

-Правильно, из крана тоже льётся вода.

Проговаривание потешки с движениями «Водичка, водичка, умой моё личико»

Опыты и эксперименты.  

1 опыт.  «Вода бесцветная, прозрачная».

-Ребята, посмотрите, перед вами два стаканчика: в одном - вода, в другом- чай.

Прикладываю картинку к стакану с чаем. Видно изображение? (ответы детей, нет)

А теперь прикладываю изображение к стакану с водой. Видно? (да)

Вывод: значит вода прозрачная, а чай- нет.

 2 опыт. «Вода льётся и журчит». 

Из чайника вода наливается в тарелку (тазик).

-Вода журчит, льётся. Скажите , как льётся вода? (дети проговаривают «буль- буль- буль»).

Вывод: вода льётся , течёт, издавая при этом звук.

3 опыт. «Вода не имеет запаха».

Дети по очереди нюхают воду в стакане.

Вывод:  вода не пахнет.

4 опыт.  «Вода безвкусная».

Детям раздаются стаканчики с питьевой водой, которую они пьют.

Вывод:  вода не имеет вкуса.

5 опыт. «В воде можно растворять сахар».

В прозрачный стакан налита вода , насыпаем ложку сахара, размешиваем, сахар растворяется и исчезает.

Вывод:  вода растворяет сахар.

Детям наливаем воду и даём попробовать:

-Какая стала вода?(сладкая) Почему? (сахар растворился в воде)

Капелька:

А ещё я могу быть холодной и тёплой, хотите проверить? (да)

Детям даётся сначала чашка с горячей( ближе к тёплой) водой, куда они опускают пальчик и говорят «Ай, горячо!». Потом даётся чашка с холодной водой, дети трогают её и говорят «Ой, холодно!»

Воспитатель:

-Спасибо, Капелька, что ты пришла к нам в гости, мы узнали много интересного.

А ребята, знают весёлую игру «Солнышко и дождик», поиграй с нами.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

По команде «Солнышко» (под весёлую музыку), дети танцуют, прыгают, кружатся.

По команде «Дождик»  (музыка замолкает), дети прячутся под зонтик (делают из рук «зонтик»), а Капелька «ходит» вокруг детей. (повторить 2 раза)

Краткое описание документа:

Познавательное занятие, которое можно использовать на тематических неделях: "Маленькие исследователи", "Волшебница вода".

Занятие интересное и соответствует возрасту( от 1,5 до 4 лет)

• Знакомим детей со свойствами воды: прозрачная, льётся, без вкуса, без запаха, растворяет сахар, горячая, холодная.
• Развитие речи, учим звукоподражанию «кап- кап», «буль- буль».
• Воспитываем желание заниматься коллективной познавательной деятельностью.