Конспект НОД по познавательному развитию в разновозрастной группе на тему: «Решение простых арифметических задач"

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по математическому развитию в разновозрастной группе

на тему: «Решение простых арифметических задач"

(подготовила и провела воспитатель Чернова Л.Н.)

Цель: Формирование начальных математических знаний.

Обучающие задачи: 

• Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.

• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Закрепить умение сравнивать числа и расставлять нужный знак «больше», «меньше», «равно»  

Развивающие задачи: 

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи: 

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель:-Ребята , сегодня к нам пришли гости . Давайте поприветствуем их.

 (Воспитатель и дети встают в круг)

ӀӀ. Психологический настрой

– Спасибо, ребята! Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием понаблюдают за нашей работой и порадуются вашим успехам.

Воспитатель: - Ребята, у нас сегодня гость, это весёлый Незнайка.

-Мальвина задала домашнее задание Незнайке, а он не знает, как с ним справиться. Вот он и пришёл к нам за помощью. Вы согласны ему помочь? 

Дети: Да

Воспитатель: За каждое выполненное задание Буратино будет дарить вам по букве, из которых потом вы сможете составить слово.

Воспитатель: Первое задание называется «Подумай и ответь» .Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы должны постараться на них быстро ответить.

-Сколько дней в неделе?

-Сколько времен года вы знаете?

-Назови первый месяц года?

-Сколько месяцев в году?

-Сколько углов в квадрате?(4)

-Сколько хвостов у пяти коров?(5)

-Сколько лап у двух гусей?(4)

-Сколько ушей у трех мышей? 

-Если линейка длиннее карандаша , то карандаш?...(короче линейки)

-Если стол выше стула, то стул ?...(Ниже стола)

Воспитатель: Молодцы! Вы все отвечали быстро и правильно. Справились с первым заданием. И за это Буратино дарит вам  первую букву . Как называется эта буква ?

Дети: Буква «С». (выставляю её на доске).

Воспитатель: Для выполнения второго задания я предлагаю пройти за столы.

Воспитатель: Ребята, перед вами лежат листы в клетку.

Сейчас будем с вами писать графический диктант. А кто получится вы увидите когда выполните задание.

Воспитатель: Поставьте карандаш в красную точку. От красной точки в право 2 клетки, 4 клетки вниз , 1 клетку в право, 2 клетки вверх,1 клетку в право, 1клетку вверх, 4 клетки в право,1 клетку вниз, 1 клетку в право, 3 клетки вниз, 1 клетка в лево, 1 клетка вниз, 1 клетка в лево, 1 клетка вверх, 4 клетки в лево, 1 клетка вниз, 1 клетка в лево, 1 клетка вверх, 1 клетка в лево, 3 клетки вверх, 1 клетка в лево, 2 клетки вверх.

Воспитатель: Что у вас получилось?

Дети: У нас получилась кораблик?

Воспитатель: Молодцы. И с этим заданием мы помогли справиться Незнайка. За это задание вы получаете следующую букву. Как называется эта буква?

Дети: Это буква «П».

Воспитатель: В следующем задании Незнайка просит нас составить и решить задачу.

Воспитатель: Сколько снегирей сидят на ветке?

Дети: На ветке сидят 4 снегиря.

Воспитатель: К ним прилетели  еще  снегири. (Выставляю)

     Сколько прилетело снегирей ?

Дети: Прилетело еще 3 снегиря.

Воспитатель: Буратино просит вас составить задачу про снегирей. Что является условием  задачи ?

Дети: На ветке сидело 4 снегиря и к ним прилетело еще 3 снегиря.

Воспитатель: Поставьте  к задаче вопрос?

Дети: Сколько всего стало на ветке снегирей.

Воспитатель: Молодцы ! повтори составленную задачу еще раз. Воспитатель выставляет букву А

Воспитатель: Решите  задачу используя счетные палочки двух цветов

(Выкладывают задачу самостоятельно)

Воспитатель: Сколько палочек мы положим в начале? Почему?

Дети:  4 .Потому что на ветке сидели 4 снегиря.

Воспитатель:  А потом сколько положили  палочек ? Почему?

Дети: 3. Потому что столько снегирей к ним прилетело.

Воспитатель: Больше или меньше стало снегирей на ветке?

Дети: Больше.

Воспитатель: Почему? Как вы решали?

Дети: 4+3=7

Воспитатель: Так какой же ответ к задаче?

Воспитатель:  На ветке сидело 7 снегирей

Воспитатель:. Молодцы!  ---- иди к доске и реши эту задачу используя цифры. Задачу решили. За это Незнайка дарит нам еще одну букву . Как называется эта буква

Дети: буква«С»,

Воспитатель: Вы хорошо потрудились. А сейчас я вам предлагаю немножко отдохнуть.

 Физкультминутка «Ты давай-ка, не ленись!» 

Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка не ленись!

Взмахи делай четче, резче,
Тренируй получше плечи.
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
На одной ноге стою,
А другую подогну,
А теперь попеременно
Буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели. 

Воспитатель: молодцы, вы хорошо сделали физкультминутку и Незнайка дарит вам еще одну букву «И»

Воспитатель: Что бы получить еще одну букву нужно выполнить следующее задание. Будьте внимательны ! Незнайка предлагает сравнить числа и поставить нужный знак.

Воспитатель: У вас на столах есть карточки ,нужно поставить знаки «больше», «меньше», «равно»  Вы выполняете это задание самостоятельно

В: А Игорь и Лера решат числовые выражения у доски. Потом мы сравним их. Приступаем к заданию.

5…6  10…9  5…9
6…6   2…8  10…3 (работа за столом)

Воспитатель: Видишь Незнайка, какие наши дети сообразительные, не зря ты к нам обратился за помощью. Молодцы! за это Незнайка дарит вам  еще одну букву .Какая это буква?

Дети: Буква «Б»

Воспитатель: Что бы получить последнюю букву мы должны  выполнить «Геометрический диктант»

Воспитатель: У каждого на столе ест геометрическая фигура.

Воспитатель: Сейчас вы сами выберите место для своей фигуры на фланелеграфе. При этом называя размер и цвет вашей фигуры и место куда вы ее оставите

Воспитатель: Какое место ты выбираешь?

Дети: Верхний левый угол.

Воспитатель: Куда ты хочешь поместить  свою фигуру.

Дети: В середину листа.

(Если ребенок затрудняется ответом, то воспитатель предлагает : «Может быть твоя фигура займет место в середине нижнего края»)

Воспитатель: Молодцы! Незнайка дарит нам последнюю  букву Как называется эта  буква?

Дети:  Буква «О»

Вот и помогли мы с вами Незнайке выполнить все задания. Какое слово получилось? СПАСИБО. Молодцы.

Воспитатель:  Незнайка благодарит нас за помощь в выполнении домашнего задания. Вспомните какие задания вы выполняли?  Какое задание особенно понравилось ? Как хорошо справились у доски. Я тоже говорю вам спасибо. Вы молодцы сегодня очень хорошо потрудились. И за это Незнайка  дарит вам вот такие медальки.